听听声音说课稿_第1页
听听声音说课稿_第2页
听听声音说课稿_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、听听声音说课稿各位尊敬的评委老师大家好！今天我说课的题目是听听声音，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点、教法学法、教学过程等六个方面来展开我的说课。首先谈一谈我对教材的理解。听听声音是教科版四年级上册第三单元第一课的内容，本课是本单元的第一课时，因此在教学过程中我将引导学生用心去倾听、分辨不同的物体发出的声音，学会用语言来描述和记录听到的声音，并能初步了解噪音这一概念。本课为后面声音是怎么产生的声音是怎么传播的等课时的探究活动做好了充分的准备，也为将来有关声音的概念打下了感性的基础。接下来是学情分析。千里之行始于足下，而我的教学则始于学生的认知。本课的教学对象是四年级的学生，

2、他们活泼好动，求知欲强，在学习本课之前也在日常生活中对声音有一定的经验和认识，但经验各不相同，而且不同的地点、不同的时间、不同的物质发出的声音也是千差万别的，因此我充分了利用学生已有的认知基础，让他们交流体验，培养他们的探究能力。根据以上分析，我制订了如下目标：1. 科学概念：我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。2. 过程与方法目标：能够运用语言来描述和记录听到的声音，并能通过音频、图片等初步了解噪音。  3.情感、态度、价值观目标：在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。我认为本课的重点是细心倾听周围的

3、声音，而在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流是本课的难点。授人以鱼不如授人以渔，所以我以探究为中心采取多媒体辅助法、实验法和观察法进行教学，在整个过程中引导学生自主探究、分组讨论。下面我来重点是说一下教学过程。（一）创设情境，导入新课：上课开始，我将展示一把吉他，让学生（会弹奏）或教师自己弹奏一首儿歌小星星，接着提出问题：“吉他发出的声音好听吗?你们喜欢吉他发出的声音吗”,并找部分同学拨一拨琴弦，随即板书课题：听听声音，。这一环节的设计让学生感觉到自己我们可以利用一些物体发出不同的声音，激发他们探究的欲望。（二）交流体验，探求新知声音虽然看不见摸不着，却

4、无处不在，下面我们一起来倾听周围的声音。1.播放录音，请学生谈谈自己听到了哪些声音，这些声音是由哪些物体发出来的？除此之外你还听过哪些声音?2.播放音频、图片，一起欣赏一下生活中的部分声音，并谈谈喜不喜欢这些声音。通过交流，我将顺势引到乐器发出的声音，并分组让学生敲打小鼓、请鼓号队的女生表演等过程来交流体验。（三）模仿练习，巩固新知在本环节中，我引导学生分为八个小组，分组讨论，并请1-2名学生上台参加声音模仿秀。之后引导学生完成习题，“听一听，想一想”。 科学是一门开发的学科而教材是有限的，所以教师要跳出教材用教材。（四）课外延伸，引发思考展示出噪音的图片和录音，并请学生谈谈感想，这样的过程可以让学生初步了解噪音，引发思考。（五）倾听寄语，布置作业我将配乐展示什么是最美的声音，并布置作业，在课余寻找生活中最美的声音结束今天的讲课

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论