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文档简介

1、.高考语法理解一下英语的“从句"何谓合句?假如是两个各自可以独立的简单句,中间以and、but、or等连接词连起来,两句之间维持平行、对称的关系,没有主、从之分,就称为合句Compound Sentence,又称对等从句。例如:Girls likedolls, but boys like robots.女生喜欢洋娃娃,男生喜欢机器人。一个合句,只要当成两个简单句来解释就好了,两句之间互为对等从句,关系非常单纯,不须多加解释。只有在省略时要注意对等从句之间对称的要求。何谓复句?假如将一个句子改造成名词、形容词或副词类,放到另一句中使用,就称为附属从句,另一句那么称为主要从句。合并而成的

2、句子有主从之分,就称为复句Complex Sentence。复句的附属从句有三种,分别是名词从句、形容词从句和副词从句,各有其特色,在此先看一些简单例子的说明:一、名词从句1. I know something.S V O2. I am right. I know that I am right.我知道我是对的。S V OI am right 是一个独立的简单句,外加连接词that成为名词从句,放在主要从句中当做know的宾语。二、形容词从句1. My father is a man.2. He always keeps his word.My

3、 father is a man who always keeps his word.我父亲是个信守诺言的人。形容词从句又称关系从句。两个各自独立的简单句之间必需要有关系,也就是要有一个重复的元素存在。上例中,例1与例2即因为a man和he的重复而建立关系,再将重复点的he改写成关系词who,就可以将两句连在一起了。who always keeps his word用来形容前面的名词man,所以称为形容词从句。三、副词从句1. He works hard.2. He's in need of money.老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读

4、,让幼儿学习、模拟。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。“师之概念,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰:“师教人以道者之称也。“师之含义,如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记?,有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制,老少皆可适用

5、。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师,其只是“老和“师的复合构词,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称,虽能从其身上学以“道,但其不一定是知识的传播者。今天看来,“老师的必要条件不光是拥有知识,更重于传播知识。He works hard because he's in need of money.他勤奋工作,因为他需要钱。这是最简单的一种附属从句。例1及例2都是完好、独立的简单句。两者之间有因果关系:他缺钱是他努力工作的原因,于是用表示原因的连接词because加在例2前面,把两句话连起来就成了。because he's in need of

6、 money修饰动词works,所以称为副词从句。家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗读儿歌,表演故事。我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读才能进步很快。回忆一下:假设我们要说这句话He saw a dinosaur. 最简单的“主谓宾The boy said that he saw a dinosaur.原句变成宾语了,叫“宾语从句。The boy who I met said that he

7、saw a dinosaur.给boy增加了一个定语我遇到的,是个句子,叫“定语从句The boy who I met said that he saw a dinosaur when he was playing near the river.宾语从句部分,又增加了一个时间状语,也是个从句,就叫“状语从句再详细点:时间状语从句这时候,句子信息量就更丰富了:不但有“什么事名词从句,还有“什么样的定语从句,还有“怎么做的状语从句单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成

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