粉笔教师招聘心理学课件普心

1、特意来网最全公考资料网关注teyilai8获取资料2017山东教师招聘普通心理学系统班主讲：粉笔教师特意来网最全公考资料网 关注teyilai8 获取资料特意来网最全公考资料网 关注teyilai8 获取资料第二节个性心理特征能力1234特意来网最全公考资料网 关注teyilai8 获取资料一、能力概述（一）能力的定义：是顺利完成某种活动的基础，并且直接影响活动效率的（二）能力、才能与天才才能：各种能力的有机组合。天才：才能的高度发展。（三）能力与知识、技能的关系1、能力与知识、技能的2、能力与知识、技能的区别知识认知经验技能活动方式能力心理水平知识、技能是能力的基础能力制约知识、技能的掌握水

2、平.特意来网最全公考资料网 关注teyilai8 获取资料（四）能力的分类发展趋势流体能力晶体能力创造性模仿能力创造能力涉及领域认知能力操作能力社交能力构造一般能力特殊能力特意来网最全公考资料网 关注teyilai8 获取资料二、智力及其测量（一）智力的概述智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为（二）智力测验，主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力和注意力。1、智力测验的方式（1）比纳-量表第一个（2）（3）-比纳量表最广泛流传智力量：成人-儿童-学龄前2、智力测验的公式（1） 比率智商公式 IQ= 智龄（MA）/智力分布：正态（2） 离差智商（CA）

3、15;100特意来网最全公考资料网关注teyilai8 获取资料（三）智力理论二因素一般因素特殊因素群因素三维结构轮内容、操作、产物智力形态论流体智力、晶体智力多元智力理论言语智力、逻辑-数学智力空间智力、音乐智力运动智力、人际智力自知智力、自然智力斯腾伯格三元智力理论特意来网最全公考资料网关注teyilai8获取资料三、影响能力发展的因素（一）先天素质（二）早期经验（三）教育与教学（四）实践（五）努力（内在因素）特意来网最全公考资料网关注teyilai8获取资料四、能力的培养（一）转变教师的教学方法（二）转变学生的学习方式（三）培养学生的创新精神和实践能力（四）帮助学生建立完善的知识结构特意

4、来网最全公考资料网 关注teyilai8 获取资料特意来网最全公考资料网 关注teyilai8获取资料第三节个性心理特征1234特意来网最全公考资料网关注teyilai8获取资料一、概述（一）的定义性格+气质+自我调控（二）的特征1、独特性2、稳定性3、统合性4、功能性特意来网最全公考资料网关注teyilai8获取资料（三）（1） 本我（2） 自我（3） 超我的“三我”结构（四）影响形成的因素1、生物遗传因素2、因素3、家庭教养方式4、学校教育因素5、个人因素特意来网最全公考资料网 关注teyilai8 获取资料二、结构性格（一）性格概述1、性格的概念：稳定的态度和习惯化了的行为方式相结合。是

5、个性的2、性格的结构特征：态度特征-意志特征情绪特征理智特征对周围人、事物的态度自觉确定目标、调节行为情绪活动方式认知过程中表现出的认知特点或风格特意来网最全公考资料网 关注teyilai8获取资料（1） 加强人生观、世界观和价值观教育（2） 及时强化学生的积极行为（3） 充分利用榜样人物的示范作用（4） 利用集体的教育力量（5） 依据性格倾向因材施教（6） 提高学生的自我教育能力特意来网最全公考资料网 关注teyilai8获取资料练习1、自觉性、果断性、冲动性属于性格的()特征。A.态度B.行为C.意志D.情感2、在性格结构中具有意义性格特征是()A.理智B.意志C.态度D.情绪3、下列关于

6、气质的描述正确的是 ()A.气质是一种稳定的心理特征C.气质没有好坏之分E.人的气质是天生的B.人的气质是通过后天因素造成的D.气质能决定一个人未来成就的大小特意来网最全公考资料网 关注teyilai8获取资料三、结构气质（一）气质的概念气质：与生俱来的心理活动动力方面的特征。速度、强度、稳定性、指向性等。（二）气质类型特征特意来网最全公考资料网关注teyilai8获取资料三、结构气质（二）气质类型特征补充知识点胆汁质神经特点：感受性低、耐受性高、力弱多血质神经特点：感受性低、耐受性高、反应速度快而灵活粘液质神经特点：感受性低、耐受性高、稳定性高抑郁质神经特点：感受性高、耐受性低气质类型高级神

7、经活动过程高级神经活动类型特点代表人物优点缺点胆汁质强、不平衡不可抑制型热情直率冲动多血质强、平衡、灵活活泼型活泼、好交际少耐心质强、平衡、不灵活安静型稳重踏实死板抑郁质弱抑制型观察力强敏感多疑特意来网最全公考资料网 关注teyilai8 获取资料（三）气质与性格的关系性格气质区别后天天生生理可塑性强稳定性强表现晚表现早有优劣之分无好坏之分联系二者相互渗透，彼此制约，相互影响。气质影响性格的形成和发展，以及形成的速度。性格也可以掩蔽和改造气质，指导气质的发展。特意来网最全公考资料网 关注teyilai8 获取资料（四）气质与教育胆汁质直截了当多血质适时引导、定期提醒粘液质耐心教育抑郁质委婉暗示

8、1、克服气质偏见2、根据学生的气质因材施教3、帮助学生自我分析、自我教育4、特别重视胆汁质和抑郁质学生5、组建学生队伍时，应考虑学生的气质类型特意来网最全公考资料网关注teyilai8获取资料四、结构自我调控系统（一）自我认知自我观察+自我评价（二）自我体验（三）自我特意来网最全公考资料网 关注teyilai8 获取资料特意来网最全公考资料网 关注teyilai8 获取资料练习1、某学生活泼、好动、乐观、灵活、喜欢交朋友、广泛，但稳定性差，缺少耐性，见异思迁，他的气质类型属于（）。D抑郁质A多血质B胆汁质C粘液质2、精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型（）。A胆汁质B质C多血质D抑郁质特意来网最全公考资料网 关注teyilai8 获取资料特意来网最全公考资料网 关注teyilai8 获取资料心理学认识过程感觉、知觉、记忆、思维、想象注意心理