称赞最新教案十三教学实录

1、称赞最新教案十三教学实录文章摘要:本文章的主要内容是关于称赞最新教案十三_教学实录_反思案例，欢迎您来阅读并提出珍贵意见!教材分析：本课包括一篇课文，10个会认的字，会写8个生字。?称赞?使我们懂得要学会欣赏别人，称赞别人。你看，本课中的小刺猬和小獾相处得多么融洽，多么富有人情味儿!小獾说：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。小刺猬说：你的称赞消除了我一天的疲劳!看来，只要是发自内心的称赞，即使是平淡如水的一句话，也会产生意想不到的效果。教学目的：1.认识10个生字。会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。3.学着发现别人身上的优点。教学重点：1.正

2、确、流利、有感情地朗读课文，体会互相称赞带来的快乐。2.认识10个生字，会写8个生字。教学难点：在理解课文的同时，学着发现别人身上的优点。教学准备：头饰。教学时间：两课时。第一课时教学内容：结合拼音读准生字，结合图和语言文字，理解重点词句和课文，指导朗读。教学目的：1.感悟课文，正确、通顺地朗读课文。教学过程：一、故事导入1.小朋友们，喜欢看动画片吗?(出示：课文四幅插图)2.师音配画，讲故事，简单讲述课文内容。3.你喜欢这个小故事吗?(喜欢)那，我们就一起来学习18课吧!4.板书课题，齐读。二、学生自学：1.你想来读读课文吗?(想)用你喜欢的方式开始读吧?注意可要读准字音，把课文读通顺呀!2

3、.成果交流：出示生字：谁来考考大家?(选不同的方式：开火车、想记字方法等)长句训练：小刺猬连忙从背上取下两个大苹果。汇报读课文情况，学生评议。三、指导书写：1.课文和生字都会读了，相信这一课的生字一定也难不倒你!2.出示田字格3.学生自学：(1)你用什么好方法记住它?板、椅、但、傍是既要求认读又要求书写的生字，可让学生说说他们的字形特点，并结合已学过的饭、奇、骑、旦、旁、膀等字识记字形。写正确。采字上面是爪字头，注意中间一点与竖不要相连。背字下面的月字底撇变成竖。写美观采字最后两笔撇和捺要对称、舒展。背字上宽下窄，上短下长。其余六个字的构造都是左窄右宽。注意但的日要写小些，清、消右边的部件，要

4、比三点水高。第二课时一、复习旧知：1.开火车读字卡。2.训练识字方法：猬、板、椅、瞧，你是怎样记住的?(偏旁表义)二、学习课文：1.你还记得称赞这个小故事吗?想不想把它表演出来?2.想演好要注意什么?(动作、语气、表情)3.台词也很重要，我们先把课文读好，才行!先来表演14自然段。(一)学习14自然段：1.同位分角色练读。2.师生配合表演14自然段，学生当导演指导朗读。(1)但是看得出，他做得很认真。小刺猬的话：你真能干，小板凳做得一个比一个好!小獾的话：真的吗?措施：你指导的真好，能来读读吗?3.师及时鼓励评价4.师生共同表演(带头饰)(二)学习510自然段：1.学习小组分角色表演、交流。2

5、.请小组上台展示，生生互评。(2)表情：不好意思(3)语气：a.在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。b.谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳!(结合看图)三、表演读全文：1.请三位同学上台表演。2.看第四幅：仔细观察他们的表情和动作，你想说些什么?3.发散思维：假设小刺猬一开始不是称赞小獾，而是取笑他的板凳做得很粗糙，会有什么结果?四、理论活动：1.自己选一位同学(平时表现不太好)，夸夸他的优点。2.读读写写：闻一闻一个比一个好瞧了瞧一棵比一棵壮了一比一了一比一五、课外延伸：回家后用恰当的方式称赞家人。教学内容：通过表演来理解课文，学会欣赏别人。板书设计： 18.称赞刺猬 小獾消除疲劳 增加自信教后记：本课以学会欣赏别人、学会称赞为主题，讲述了一个动人的童话故事。教学时，分为两局部。第一局部是小刺猬称赞小獾小板凳做的好，采用了以读代讲的方法;第二局部是小獾在小刺猬的鼓励下小板凳做的越来越好，并称赞小刺猬的苹果好吃。这一局部采用表演的方法，来表达学会欣赏别