称赞教案十二_第1页
称赞教案十二_第2页
称赞教案十二_第3页
称赞教案十二_第4页
称赞教案十二_第5页
已阅读5页，还剩2页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、称赞教案十二【学习目的】1、认识10个生字，会写8个字。2、学着发现别人身上的优点。【教学重点】1、引导学生借助图画和生活经历识字。2、让学生有感情地朗读课文，体会意思。【教学难点】1、从朗读中体会课文的深化的内容。2、结合课文，激发学生朗读、积累、运用词语的兴趣。【教学时间】三课时第一课时【教学目的】1、初读课文，读通课文。2、初步理解课文内容。3、会认读课文中的生字，做到“会认、会读。【教学重点难点】读通、读熟课文，扫除文中生字障碍。【教学准备】小黑板、词语卡片、投影【教学方法】朗读法、互动法、合作法【教学过程】一、谈话揭题1、板书课题：?称赞?，读一读2、问：读了课题，你想到什么？或者说

2、：你想说什么？3、指名说说4、根据学生所说小结。1、说明朗读要求小黑板出示1给课文标自然段。2读通课文，注意生字读音。3想一想，课文主要写了什么事，讲到哪些小动物？2、学生自由读课文分小组3、朗读反响：1指名读，读自己喜欢的一段。2评一评谁读得好。4、结合要求，完成小黑板中第3题。二、生字认读检查：1、卡片出示，学生认读。2、检查生字的认读开火车。三、学生自由朗读课文。第二课时【教学目的】稳固生字，认读各生字。【教学难点】抓住重点词句进展品读，详细感受课文中的真情。【教学准备】小黑板、投影【教学方法】分析讨论法、朗读法【教学过程】一、检查生字和认读学生自由参与，运用各种方法汇报认读生字情况。二

3、、讲读、理解课文：1、仔细观察第一幅插图，说说你发现了什么？读一读课文中的有关句子。2、仔细观察第二、三幅插图，想象小刺猬和獾在说什么？读一读课文中的有关句子。3、仔细观察第四幅插图，说说从小刺猬和小獾的表情和动作中，你感觉到什么。同桌互说4、指名说说5、朗读全文分上、中、下生读，正音。三、课堂小结【板书设计】认真 粗糙 一个比一个好泄气 称赞 自信谢谢 称赞 消除疲劳第三课时【教学目的】1、朗读课文，稳固课文内容，体会课文中称赞带来快乐。2、指导书写生字，要求学生注意运用识字方法。3、结合课文，联络生字实际，进展理论活动。【教学重点】1、学会生字，会写生字。2、体会称赞带来快乐。3、教学准备：投影【教学方法】练习法、讨论法【教学过程】一、出示小刺猬人“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！问：这句话的深化含义你能理解吗？学生说说自己理解的观点。二、指导书写生字1、读准字音，重点指导读准“刺、猬、板但、糙。2、识记字形，鼓励学生自主识字，交流识字方法。识字方法举例1用加一加方法识字旦但旁傍反板造糙奇椅2组词竞赛识字。3读句子识字，造句识字。3、写字指导，指导书写应和帮助识记字形联络起来，放手让学生自字最后两毛“撇和“捺要对称，舒展“背字上宽下窄，上短下长，“但的“日要写小些，“清、消右边局部要比三点水高。三、理论活动1、自己选一个同字，夸夸他的优点，特别要注意选

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论