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文档简介

1、称象教案精品设计三教学目的：1、认识13个生字，会写“再、象、像等六个生字。2、正确流利地朗读课文。3、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想方法的小朋友，感受曹冲的聪明。4、能用“一边 一边说话。教学准备：生字卡片教学时间：3课时教学流程：第一教时教学目的：1.认识13 个生字，会写6个生字。2.能正确流利的读课文。一、导入揭题。1、板书课题，读课题，学习生字“称、象2、读课题后质疑，师梳疑：谁称象？这是头怎样的象？为什么要称象？怎么称象的？结果如何？二、初读感知。1、自由读课文，标一标自然段、圈出生字，读准字音。2、 出示生字，抽读，齐读。鼓励学生用自己熟悉和巧妙的方法记住生字。3、小组交流，介绍自己记

2、住生字的窍门。注意“称、秤、和沉的区别。 艘是平舌音。株、址是翘舌音。4、识字的稳固。认读生字卡片。三、自渎感悟。1、生自由读课文，看还有不认识的字吗？2、教师示范朗读。3、自渎感悟：课文里介绍称象有几种方法？哪种方法好呢？在小组里书说你对这些方法的看法。4、实验演示，打破难点。教师可用多媒体或模型演示“大象如何上船，是船身压低位置，再演示装“石块。，使船身压瑟与大象等高，从而称出石块重量而知道大象的过程。鼓励学生提出自己的疑问，通过演示，再读课文，感悟文字。5、教师小结，启发创新。曹冲称象的方法比其他两种方法都好，这种方法，即不需要造称象的大秤，也不必把大象宰了，他很有创造性。曹冲的方法实际

3、利用了水的浮力原理。想一想：你还有没有比这更好的方法？6、读后表达。读第四自然段，说一说曹冲称象的四个步骤。四、生字。要求一看，二描，三写。注意指导关键笔画。“点、照二字指导四点底。“象、像二字指导象字：下面的弯钩写正，起笔和收笔都在竖中线上。“再字要把下横写长，注意第四笔是“x。六、理论把故事讲给爸爸妈妈听。第二教时教学目的：1、稳固生字。2、有感情朗读课文。3、喜欢曹冲这位爱动脑筋，想方法的小朋友，感受曹冲的聪明。4、能用“一边 一边说话。一、我会认生字检测稳固。同桌互相检测。二、我会说。小组联络用“一边-一边-说话。在指名说。三、我会读同桌互相读课文，互相评议。四、我会讲。讲一讲自己课外搜集的动脑筋故事，评最正确故事员。五、我会讲。选择你愿意写的一 个字写一写，说说为什么选这几个字，评一评谁写得好，谁写字进步大。七、我会填。在

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