小二班《秋姐姐亲亲我》主题反思

1、尊重幼儿体验尊重幼儿体验 关注幼儿发展关注幼儿发展秋姐姐亲亲我秋姐姐亲亲我社会体验主题活动反思社会体验主题活动反思小二班小二班 张丽琴张丽琴 秋天，呈现在我们眼前的总是：欣欣向荣、丰富多彩、硕果累累的画面，大地带给我们的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一曲快乐的歌。同时，随着秋天的到来，我们身边的自然环境也悄悄的发生了变化，这些环境的变化蕴含着许多教育的契机。于是我们开展了秋姐姐亲亲我这一社会体验主题活动，希望通过本次活动进一步激发幼儿的探究欲望，让他们获得关于秋天特征、花朵、叶子的秘密等方面的经验。主题来源：主题来源： 活动准备阶段、体验积累阶段、梳理提升阶段、反思总结阶段做出总结和反思。体验

2、活动前准备阶段：体验活动前准备阶段：（教师、幼儿、家长）（教师、幼儿、家长）体验前谈话活动：体验前谈话活动：师：“小朋友知道现在是什么季节吗？”师： “是春天？夏天？秋天？还是冬天呢？”幼：“我在百草坡看到了许多花，是黄色的。”幼：“我捡小树叶了，还躺在小树叶上了。”幼：“我打枣了，红色的。”幼：“我看到了那么多小树叶，大的，小的。”幼：“姥姥家里有玉米。”幼：“还有白菜，我抱了，那么大。” 通过本次谈话活动，我们发现我班幼儿对秋天的特征有一些简单的认识，有的家长已经无意识的带孩子感受了秋天的变化。孩子们对秋天的植物比较感兴趣，尤其是对植物的叶子和果实讨论兴趣高，同时他们还关注到了菊花、串串红

3、等，为了使幼儿更加全面了解秋天的事物变化和季节特征，结合幼儿兴趣，我们首先修改了倡议书，撰写了贴近我班幼儿体验活动的倡议书。倡议书中补充：引导幼儿了解秋天里成熟的水果，蔬菜等。倡议书的修改：倡议书的修改： 之后，我们还采用了“列清单”的形式，将幼儿的已有经验和兴趣点做了统计整理，引导幼儿用口头表达的形式说说自己体验活动的计划。 家长认真阅读了倡议书，丰富自身的认知，活动中起到为幼儿引导、支持的作用。设计体验记录表设计体验记录表 （因家长初次接触课程，记录表设计详细）（因家长初次接触课程，记录表设计详细）体验积累阶段：体验积累阶段：梳理提升阶段：梳理提升阶段： 体验活动结束后，我们结合小班幼儿年

4、龄特点，学习方式，以多种形式引导幼儿讲述、分享他们的发现和感受，发现他们的兴趣点。例如：以照片形式帮助幼儿回忆，重构，分享交流他们的发现（主题墙、餐前等待时间的讲述、区域活动中的分享等）。 这一过程中，孩子们将他们各自分散的经验得到分享，老师找出了他们共同关注的兴趣点。主题网络：主题网络：秋姐姐亲亲我秋姐姐亲亲我!秋天的花木秋天的蔬果采摘秋天的花秋天的树方法安全名称特征秋天的蔬菜种子的水果红薯、萝卜白菜名称摘果子作用秋天的庄稼捡树叶种类玉米名称特征 秋天是一个丰收的季节，各种水果在这个季节成熟，小班孩子对各种吃的更是非常关注，总能听到他们嘴里念叨“好吃的”，山楂也是秋天成熟的果实，家长们无意识

5、的制作了山楂酱，品尝过的孩子们分享了他们的经验，激发了大部分孩子想要品尝的欲望，结合孩子们的兴趣，我们生成了本节教育活动，让孩子们在亲身体验中通过多种感官，多种方法探索山楂的秘密。集体教育活动集体教育活动 -好吃的山楂好吃的山楂二次体验活动好吃的山楂集体教育活动集体教育活动 -好吃的山楂好吃的山楂品尝山楂制品品尝山楂制品 活动中，我们重在激发幼儿的认识兴趣和探索欲望，尽量为幼儿创设条件。我们鼓励幼儿大胆讲述，分享自己在二次体验活动中获得的经验，支持幼儿运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 分享活动中幼儿的经验： 师：“你看到的山楂是什么样子的？” 幼：“山楂上有白点点

6、。” 幼：“山楂是红彤彤的。” 幼：“山楂里面有籽。” 还有的幼儿用表情告诉大家山楂很酸。 小班幼儿对颜色非常感兴趣，结合孩子们的年龄特点和实际发展水平，我们和孩子们共同开展了串串红的拓印和点画活动，孩子们用小手扩印了串串红的茎，棉签点画了花朵。集体教育活动集体教育活动 -串串红串串红集体教育活动集体教育活动 -拓印画拓印画串串红串串红树叶树叶 用颜料来作画，对幼儿来说是一次全新的尝试，孩子们第一次使用颜料作画，他们兴趣很高。我们仔细示范讲解、引导幼儿徒手练习、手把手指导幼儿，最后他们都有模有样，而且也很仔细，每一幅作品都能顺利完成，没有半途而废的现象，而且还在老师的帮助下进行了合作。此活动孩

7、子们非常的喜欢。 随后孩子们又进行了树叶、莲藕、纸团等拓印活动。区域活动：区域活动： 图书区里，孩子在认真阅读和爸爸妈妈共同制作的秋姐姐亲亲我体验活动照片小图书。艺术活动区里，孩子在进行手指点画串串红。绘画秋天的雨 艺术活动区里孩子在老师的帮助和指导下进行玉米小人儿装饰活动。主题下作品：主题下作品： 随着活动的开展，我们还和孩子们共同创编了音乐游戏，图片上，老师正在和孩子们共同游戏“风来了”，让孩子用不同的身体动作表现树叶飘落的情景。游戏活动游戏活动风来了风来了：主题墙饰：主题墙饰：反思总结阶段：反思总结阶段：体验记录表：体验记录表： 记录表设计太详细，局限了孩子们的观察，应鼓励并引导家长结合孩子的兴趣点及关注点设计适合的记录表。发现这一问题后，在二次体验“好吃的山楂”记录表设计中，我们给予了孩子宽泛的观察内容。区域活动：区域活动： 积木区中，我们给予的关注比较少，孩子们很有想法，但缺乏搭建技能，我们要及时给予孩子支持。 教育活动：教育活动： 活动开展中，预设的活动组织的比较多，孩子生成的兴趣点比较少，老师已经召开班级教研讨论，是老师没有及时捕捉到孩子的兴趣点还是幼儿年龄特点决定的？ 幼儿教育不是幼儿园单方面可以胜任的，也不是家庭单方面可以胜任的，它需要家园之间有效的配合才能得以实现。 家长在幼儿社会体验的过程中起着举足轻重的作用，为了提升家长的理念水平，促进家园之