教学资源 (2)

1、秋天的雨 教学过程     一、读中作画，整体感知     1谜语导入：千条线，万条线，落到水里看不见。（猜一物） 2不同季节的雨，有不同的特色，秋天的雨具有哪些特色呢？让我们一起去感受秋天的雨。（齐读课题） 4请同学们借助拼音，选择自己习惯的方式自由阅读课文，要求把字音读准确，句子读通顺，遇到难懂的词句多读几遍。     5检查阅读效果。    （1）同桌互读、互纠。    （2）指名逐段朗读课文，随机正音，认识、

2、书写生字词。（读得好的奖励水果、果树卡片）    （3）小组合作探究：这篇文章是从哪几方面描写秋天的雨？请从每一自然段中找出中心句，加以朗读、体会。     6秋天的景色真美，景物真多，请同学们再仔细读课文，根据文中的描写，试着用彩笔画一画你心中的“秋景图”。     7谁愿意把你的“秋景图”画在黑板上，让大家共同分享。（学生边板演边解说，师生共同品评。）     二、潜心品读，赏景悟情     1抓“钥匙

3、”，赏秋雨。     （1）作者是怎样描写秋雨的呢？请同学们齐读第一自然段。     （2）钥匙有什么作用？你从文中那些语句体会到“秋天像一把钥匙”？（引导学生抓住“轻轻地、趁你没留意”等词语体会秋天到来的轻盈、温馨。）     （3）谁能带着这种感受读好这段话？     2抓“五彩缤纷”，品秋色。     （1）秋雨，就像一把神奇的钥匙，打开了秋天的大门，它给大地带来了什么变化呢？（多媒体展示：

4、秋天的美丽景色）请同学们带着这美好的感受默读第二自然段，用自己喜欢的符号画出表示颜色的词语（黄色、红色、金黄色、橙红色、紫红、淡黄、雪白）。     （2） 秋雨中，大地上有这样数也数不清的颜色，文中用哪个词来形容？我们也可以用哪个词来形容？     （4）请你回忆生活中看到的“五彩缤纷”的现象，用“五彩缤纷”说一句话。     （5）秋天的雨把五彩缤纷的颜色送给了谁？请同学们细读文本，找出自己喜欢的句子，反复诵读，仔细体会。    &

5、#160;（6）指导学生品读描写“五彩缤纷”的相关句子。     （7）秋天的雨还会把五彩缤纷的颜色送给谁呢？请你根据课文内容或者课前赏秋色的经验，运用文中的句式“它把     给了     ，   像       ，       。”仿写句子，描绘自己心中的秋色。   

6、;  3抓“气味”，展秋收。     （1）指名读第三自然段，其他同学边听边想象：你闻到了哪些好闻的气味？     （2）你还能闻到哪些香味呢？请你把喜欢的香味的果子贴到板画上的相应的果树上。     （3）讲解：好美的一幅雨中丰收图啊！这么多的果树香味散发着诱人的气味，难怪小朋友们被那香味迷住了，让我们把这份丰收的喜悦读出来吧！     4抓“小喇叭”，悟秋趣。     俗语

7、说：“一场秋雨一场寒。”冬天快要到了，动植物做了哪些准备呢？请同学们自由读第四自然段，想想：秋雨吹起了小喇叭，她会对动植物说些什么呢？     同桌讨论秋雨姑娘与动植物的对话内容。     学生自由组合，表演动植物与秋雨姑娘的对话情景。     指定小组表演，师生品评。     三、回读全文，赞美秋天     1回读全文，说说：这真是一个（     

8、;）                         的秋天啊！     2指名回答，板书答案。（预设答案如下：五彩缤纷、丰收、美丽）     3这真是一个美丽、丰收、欢乐的秋天，同学们，让我们一起朗读最后一个自然段，表达我们内心对秋天的诚挚谢意吧！     （师生配乐激情诵读）     四、拓展延伸，歌唱秋天     秋天是美丽、迷人的，让我们沿着秋天的足迹，以自己的方式去寻找秋天，感受秋天，歌唱秋天。     1喜欢诵读的，找些赞美秋天的诗文进行诵读。 &#