六年级上册第四单元群文阅读教学设计

1、单元整合群文阅读六年级上册第四组“珍爱家园教学设计南江县付家小学 梁春梅【议题分析】?不幸的地球?田野中的哭声?最糟糕的创造?种树老人?这四篇文章都是围绕“珍惜资源，保护环境这一主题来展开写作的。这四篇文章以二个议题贯穿其中：地球是人类赖以生存的家园，人类为什么会破坏它？应该怎样保护自然环境,有什么具体措施？【学情分析】学生通过对课文?只有一个地球?鹿和狼的故事?这片土地是神圣的?青山不老?这几篇文章的学习，了解到了要保护环境、保护地球的道理，但对地球面临的危险境况和“只有一个地球的事实感受还不深，没有深切的认识到保护地球的迫切性。学生通过对这几篇文章的学习，形成了初步的阅读方法，：阅读思考勾

2、画批注填写阅读卡，能够在读完文章后简单概括文章主要内容，进行分段，能抓住重点段及关键字词或是句子的表达方式简要分析句子、了解作者所表达的思想感情。老师只需要引导学生，提出要求和问题。在关键的时候给予指导，学生就可以把上课的学习方法迁移过来，自学这几片文章。【选文分析】阳光阅读同步教材?不幸的地球?用举例子、列数字等说明方法阐述了地球的诸多不幸之处，引用美国宇航员的一段来结尾，旨在呼吁人类保护地球，珍爱家园。?田野中的哭声?作者以拟人的手法，同大自然进行交谈，借大自然的悲切的哭述，控诉人类对自然的破坏，引人深思。?最糟糕的创造?文章讲述了现代文明“塑料袋的过度使用给自然带来的破坏，告诫人类要正确

3、合理的使用。否那么会带来一系列灾难。?种树老人?用表达的手法描绘了一位老人，义无反顾地投身于植树造林中，实现了自己的人身价值，造福于后代。赞扬了老人种树、爱树，只愿付出、不求回报的精神。这些文章都以“尊重自然、保护自然，珍惜资源，珍爱家园为主旨，告诫人类保护自然的迫切性和重要性。【课时安排】一课时【本组概述】：地球，是人类共同的家园，也是人类唯一的家园。“珍惜资源，保护环境是人类永恒的话题。本组教材围绕这一话题编排了四篇课文，?只有一个地球?阐述了人类的生存“只有一个地球的事实呼吁人类应当珍惜资源，保护地球。?鹿和狼的故事?讲述了一个当狼被消灭后，鹿群也开始衰弱的故事，说明了自然界中的生物是相

4、互制约，相互联系的。?这片土地是神圣的?记叙了印第安人对土地深深地眷恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。?青山不老?讲诉了一个山野老农，他将毕生的精力用于植树造林，以此来实现自己的人身价值，同时造福子孙后代。四篇文章多角度，多层面的引导学生感受珍惜自然资源，保护环境的重要意义，了解人们为此所做出的努力，进而使“珍惜资源，保护环境的意识扎根在自己的心中，并转化为日常行为。教学内容：人教版教材小学语文第十一册第四单元课文?只有一个地球?鹿和狼的故事?这片土地是神圣的?青山不老?。阳光阅读同步教材?不幸的地球?田野中的哭声?最糟糕的创造?种树老人?教学重点;能启发学生联系生活实际思考问

5、题，进一步认识到珍惜资源、 保护环境的重要性。在今昔比照中，触碰学生内心的情感。教具准备：多媒体课件【教学过程】：一谈话导入，引出主题1.引出主题珍爱家园孩子们，在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，它是我们人类的家园，它就是地球。地球上的一花一草，山川河流，土地动物都是我们密不可分的朋友，值得我们保护。今天让我们共同走进我们的家园板书：家园。第四组的课文你们还记得他们吗？生说题目你发现这些课文的共同特点了吗？教育我们珍爱家园板书：珍爱这节课，我们用画知识树的方法一起来讨论这个问题出示课件这是知识树，这是一棵懂得珍爱家园的树。相信通过我们精彩的阅读展示，会让这棵树枝繁叶茂，硕果累累。 

6、二、主题回忆2从第四单元的四篇课文，你了解到了什么？?只有一个地球?：珍惜资源；?鹿和狼的故事?：生态平衡。?这片土地是神圣的?眷恋土地；?青山不老?：植树造林。三 阅读概览3. 在同步阅读教材中，也选编了四篇以珍爱家园为主题的文章，我们也阅读了它们。?不幸的地球?田野中的哭声?最糟糕的创造?种树老人?。前几天，老师让同学们进行了阅读。并且填写了阅读卡。能说说你们的阅读方法吗？引导学生总结出：阅读思考勾画批注填写阅读卡。你们能够把方法用在课外，这很好。接下来结合你们的阅读卡，说说你最喜欢的一篇文章，它主要写什么？引出主题，板书1.?不幸的地球?：满目疮痍，我们生存的这个地球，这个家，却变得越来

7、越越肮脏，空气、海洋、森林、整个地球环境全面恶化。2.?田野中的哭声?伤心哭泣作者与田野“交谈并由此了解田野的奥秘，通晓田野万物的语言。听到了微风在“叹气，见到了花儿在“流泪，溪水在“哭号，鸟儿在“唱挽歌。3.?最糟糕的创造?阐述了塑料袋的过度使用给大自然带来的众多危害，呼吁人类少使用。以减少给人类给大自然带来的危害。4.?种树老人?用表达的手法描绘了一位老人，义无反顾地投身于植树造林中，实现了自己的人身价值，造福于后代。赞扬了老人种树、爱树，只愿付出、不求回报的精神。师小结：同学们读得很认真，说得很出彩！在几篇文章中，我们从跟随作者的视角，看到了不幸的地球，听到了田野深切的呼唤，目睹了最糟糕

8、的创造给大自然带来的危害，见证了种树老人对树的钟爱。真是直击我们心扉，引人深思。四、片段分享与精彩赏析这四篇文章一定有一些地方打动你的心，或者有疑问让你困惑，读一读或是说一说，告诉大家为什？在汇报之前，请说说这是哪篇文章的什么地方。引导学生按课交流4.结合朗读重点体会，引发学生对家园破坏后的深思，使孩子们热爱和眷恋家园。?不幸的地球?问题： 阅读第五自然段，作者为什么说偏偏地球又是茫茫宇宙中人类唯一适合生存的孤岛？怎样理解孤岛，表达了作者怎样的感情？师相机出示这短话：“从森林被大面积砍伐，到水资源被污染，这一切人类都被追究为罪魁祸首！这就是地球最大的不幸人满为患！生态科学家，科学家们指出，地球

9、最多只能养活80亿人口，而到21世纪末，世界人口将到达102亿，到2500年，地球每一平方米土地上就有一个人！偏偏地球又只是茫茫宇宙中人类唯一适合生存的孤单！“孤岛一词说明了地球是人类生存的唯一家园，又连用两个感慨号加强了语气，表达了作者的惋惜之情和愤怒之情。?田野的哭声?读了题目?田野的哭声?你有什么说的？为什么说田野会哭泣？用拟人的手法生动形象的表现了田野的创伤，揭示了人类的罪行。以前的田野：微风习习，鸟儿轻轻歌唱，花儿含苞待放，露珠晶莹发亮。一切都那么静谧美好，让人心驰神往。现在的田野：花儿流泪，鸟儿唱挽歌，露珠不再晶莹发亮，田野里充满着他们悲切的哭声，述说着他们的痛苦，真想挣脱人类的魔

10、掌，期盼理想的家园。是啊，就连天空的太阳都藏到云彩中偷偷抹泪，不知所措。小结：从天堂跌入地狱，是人类的贪欲让田野面目全非，失去了曾经的美好。联系生活实际，说说人类还有哪些破坏环境的事例？学生结合生活实际谈后教师整理并板书关键字。?种树老人?比照阅读?不幸的地球?和?种树老人?，说说自己对乱砍滥伐和执着种树的认识。人类无节制，无方案和不合理的采伐森林使得植被的覆盖率大幅度降低，以至不能修养水源，造成河流流量减少;旱涝危害增加;水土流失加剧等等。正是因为这些现状，为了我们的子孙后代，植树造林是补救的有效措施，更显得尤为重要。五 主题拓展 播放麦杰克逊的?拯救地球?，让同学们在音乐中了解环保，进一步升华环保意识。听完了这首歌，我们明白了地球这位人类的母亲无私的奉献着她的一切，而我们却只是无休止地破坏和消灭，让她一次次受到伤害。同学们，让我们行动起来共同珍爱这个既美好又容易破碎的家园。珍爱家园，珍惜现在所拥有的一切。趁我们还有时机，你们将怎样去珍爱我们自己的家园呢？生自由交流教师写珍爱关键字小结：同学们，为了我们的美好家园，为了我们的子孙后代，让我们立即行动起来！从小事做起，从身边做起。“珍惜资源、维护生态，植树造林、保护森林、节制开采、科学治理、尊重自然、保护环境，还地球美丽的笑脸，还我们生活得乐园。板书设计：?田野的哭声?爱惜耕地?只有一个地球?珍惜资源贞子资源珍惜资源?这