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文档简介

1、  课题研修之我见课题研修是一个学校的的活力和发展前景所在。通过课题研修，可以随时解决在新课程改革过程中出现的教育教学问题，不断提升教师的理论水平和教育实践能力，促进学校的教育教学质量的提高。那么到底如何进行课题研修呢？ 第一、强化理论学习，不断提升专业知识水平。确立“工作学习化、学习工作化”的意识，把学习作为一种习惯、一种生活方式。 1、通过学习开阔自己理论知识视野，提高理论素养。2、积极参加上级组织的各种培训活动，认真参加教师教育技术培训和远程教育培训。3、提升教育科研能力。加强教研、科研意识，积极主动承担课题研究，积极参与学校开展的课题教研活动，树立主动研究的意识，提升自己的教

2、育教学能力，形成独特的教学风格。4、重视学习和交流。与同伴分享经验，从而实现专家的引领，促进教师专业发展。  第二、要使研修活动为提高教育教学质量服务。首先，我们要明确研修活动的特点和目的。研修活动最主要的特点和目的，就是要解决当前教育教学中的各种实际问题。其次，要做研修活动的有心人。学校丰富的研究机会、独特的研究情景、鲜活的研究问题、最佳的研究位置，为教师开展教研活动提供了优越的研究条件。这就要求我们要时时留心周围的一切，要自觉以研究者的眼光审视、分析和解决教学中出现的各种问题，要本着“教什么、研究什么”的原则，紧密结合教学工作去开展研修活动，使教学工作和教研工作融为一体，只有这样

3、才能收到“教研相长”的效果。再次，要找准教研活动的“突破口”。第三、要使研修活动为提升教师自身素质服务。首先，我们要正视研修活动对提高教师自身素质的意义。其次，我们要懂得一些进行研修活动的形式和方法。有些教师片面地把研修活动理解为听课、评课和写文章，这是一种很狭义的看法。研修活动的形式和方法多种多样。比如，反思是研修活动中最普遍、最基本的形式。第四、要上好每节课，着眼小问题。教学实践是开展教学研修的平台和土壤。许多科研课题往往来自教学中的一得，许多卓有科研成效的老师也多得益于教学实际的锻炼。事实上，对于一个普通老师来说，上好一节课，就是一次研修。通过教学积累经验是最好的研修途径。第五、平时要多积累，多反思，广泛收集资料。俗话说：“巧妇难为无米之炊”， 研修写作需要教师有厚重的文化积淀，因而应注意平时资料的收集。报刊、杂志、电视等是很好的资料来源，看到有用的报道应马上收集起来，剪下来。同时，坚持写好教学后记，也有利于积累教学经验和教研素材，为科研提供有力的例证。我们不妨想一想，在那些熟视无睹、习以为常、司空见惯的现象背后，是不是潜存着某种契机和可利用的资源，或者潜藏着某种危机与误区？这就需要我们通过反思。天天反思，天天会有新视角，天天会有新收获。创新的思维、创新的作为常常源于反思之中。总之，我们要有效开展课题研究，就要使研修活动为

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