后进生转化材料

1、转化后进生工作方案转化后进生工作是实施素养教育的重要内容，是学校工作的重点之一。为全面加强转化后进生工作，规范转化后进生工作管理，特制定如下方案：一、建立感情基础，亲近孩子。拉近师生之间的距离，融洽师生的感情。班级管理中，努力将自己"与人为善"的爱心和班集体"普遍的友爱"倾注给后进生。在班集体，我细心营造一种公平、和谐、友爱的气氛，让后进生能够感受到集体暖和，感受到自己在班上有一席之地。二、敬重人格、理解孩子。老师的理解为他们改正错误制造宽松的氛围。与好生相比，后进生的自尊心更强。由于学习不好或纪律差，长期受冷落、卑视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外

2、表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，班主任肯定要做到心平气和，以诚相风见，以诚对待，切忌动不动当众批判、挖苦，或者变相体罚，否则必定会刺伤他们的自尊心，增加转化工作的难度。三、鼓舞为主，发觉亮点。擅长捕获闪光点，对他们的一点进步，一次好事，都进行激励，使之发觉自己的特长，扬长避短，树立正确的思想观念。后进生意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常，所以做后进生的思想工作不要简洁地认为通过一次谈心他们就能彻底改好。遇到后进生不良行为消灭反复，班主任肯定要有急躁亲客观分析不良行为反复消灭的缘由，要准时发觉、准时抓住、准时诱导，做到防微杜渐。班主任要

3、擅长捕获他们身上的闪光点，发掘其身上的潜能，充分确定，千万不要吝惜"好话"，乐观的评价能使同学的进取之火燃得更旺，使后进生重新找回自我，猎取克服缺点的士气和信念。四、加强管理，努力提高后进生转化工作的实效性。1、建立健全后进生转化工作档案。确定帮带对象，不使任何一个同学掉队。对每一位后进生的思想，学习状况，性格特点，爱好特长，家庭状况等都作具体记录，认课老师负责帮带任务，制定具体的措施和目标。期末总结评比，对成果突出的予以表彰。2、对后进生坚持“四个不”“五个先”原则。“四个不”即：（1）不定性，（2）不卑视，（3）不溺爱，（4）不加压。“五个先”即：表扬鼓舞优先，关怀挂念

4、优先，作业批改和学习辅导优先，家访优先，参与群体活动优先，以努力提高教育的实效性。五、优化课堂教学，激发同学学习爱好，大面提高教学质量。1、贯彻“爱好贯课堂”让课堂教学“活”起来。课堂教学中，老师要始终遵循“主体性原则”，激发同学以极大的爱好参与教学活动的全过程，主动的去体验，猎取。对一些后进生，要给他们制造乐观参与学习活动的机会，老师要引导同学在课上有所思，有所情，有所收获，以情入境，真正从思维上参与，从情感上参与。2、乐观探究“低起点，多层次，高需求。”的课堂教学模式。“低起点”就是传授新学问的起始阶段放低起点，运用直观形象的方法，使同学听的懂，学得进。“多层次”就是针对同学的共性和共性差

5、异，因材施教。“高要求”就是细心钻研教材，使全部的同学都处于“跳一跳，摘个桃”的学习状态。通过课堂教学改革，引导同学乐观主动的学习与进展，从而全面提高教学质量。六、加强家校联系，相互协作，以利于后进生的进步1、不定期召开部分后进生家长座谈会，相互通报该生在家在校的表现。2、家校双方明确各自的职责，留意同学的特点，接受不同的方法教育，取得最好的效果。转化后进生状况记录表2015学年第一学期老师状况姓名性别年龄学历教龄庄艳芝女40本科19同学状况班级姓名性别年龄4（2）徐豪骏男11学 困 生 基 本 情 况 分 析基础资料住址：博罗县义和村健康状况：良好家庭情况父母离婚初步观察或诊断优点：敬重老师

6、，团结同学，宠爱劳动，关怀班集体，乐于助人。上学期期末语文考试有了一些进步，获得了68分的成果。缺点：学习习惯差，上课精神不集中，课堂学习效率低。课后经常不完成作业，写字马虎，正是由于对学习不重视，所以基础学问把握不扎实，生字词把握不过关，导致课文朗读不过关，消灭很多课文朗读时总是遇到很多字不会读的现象。转 化 过 程 及 所 采 取 的 措 施一、 与家长经常保持联系，争取家长对学校工作的支持与协作。另外，针对该生实际状况，为他制定语文常规作业，常规作业内容是朗读课文和听写生字词，目的是挂念其巩固生字词的把握，扫清朗读课文的障碍。二、 课堂上多关注其学习状态，多赐予他回答问题的机会，树立其学

7、习自信念；平常重点培育其认真按时完成作业的习惯。三、 在班上确立“一帮一”学习小组，让小老师辅导他朗读课文和听写生字词等内容。四、 定期进行相关学问的辅导：听写生字词；朗读课文；背诵课文；造句、五、 定期进行生字词听写竞赛，既激发学习热忱，又挂念他巩固生字词。转化效果或状况9月份：（措施）从课文朗读入手，通过多种形式去辅导他达到正确、流利朗读一、二单元的课文。并且针对其写话不通顺的现象，在周记写作上要求，渐渐养成说、写通顺句子的习惯。 效果：能把课文读通顺，流利，能写简短的小作文。下一阶段设想：1、 加强与家长的沟通，落实常规作业的完成。2、 连续加强生字词的认读与听写，挂念扫清文字障碍。3、

8、 连续辅导正确、流利朗读课文，并初步尝试指导感情朗读课文。4、 辅导积累好词好句,并抓好句子的写作。10月份：连续抓好常规作业的质量；课文朗读很差，存在生字词不过关的现象。在本月的二次听写竞赛中进步大。另外，写句子还是存在不通顺的现象。下一阶段设想：1、连续加强常规作业的完成，并留意培育按时完成作业的习惯。2、与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。3、加强生字（前鼻音、后鼻音）读音的把握，扫清课文朗读的障碍。留意指导积累好词好句。4、抓好周记的写作。11月份：连续抓好常规作业的落实；课文朗读较差，篇幅长的课文很多不会读，说明很多生字词不过关；在本月进行的2次听写竞赛中，仍存在较多词语不能正确

9、写出，说明生字词的把握不扎实，在三、四单元测验中，成果不抱负（基础部分失分也较多）。下一阶段设想：1、连续培育按时完成作业的习惯。2、与家长加强联系，提高常规作业的完成质量。3、加强课文的朗读，挂念生疏课文内容，理解课文，指导进行口语交际。12月份：连续抓好常规作业的质量；有方案地指导按结合课文学习写作，挂念克服写作困难，在辅导中发觉写作有了肯定的提高，离题现象少了，但句子格外不通顺，错别字很多。下一阶段设想：1、连续培育按时完成作业的习惯。2、连续提高常规作业的完成质量。3、加强生字词把握，扫清课文朗读的障碍，并留意指导积累好词好句。4、造句辅导要加强。1月份：已经到了最终的冲刺阶段，学习自觉性欠缺，课