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文档简介

1、24、金钱的魔力导学案班级：五年级三班 小组： 姓名： 使用时间：年级五学科语文教师张记课时1审核人及时间课题24、金钱的魔力课 型综合课学习目标1认识4个生字。读读记记“魔力、通融、刻薄、武断、熔岩、窘况、阔佬、撵跑、雅致、考究、妙不可言、十全十美”等词语。2理解课文内容，能说出托德和老板的性格特点。3学习作家通过人物语言、动作、神态的前后对比，刻画人物形象的方法。重点难点学习作者通过描写人物动作、语言、神态等变化来刻画人物形象的方法。知识链接马克·吐温（18351910），美国作家，本名塞缪尔·朗赫恩·克莱门斯。马克·吐温是其笔名。马克·吐

2、温被誉为“美国文学中的林肯”。代表作有短篇小说竟选州长、哥尔斯密的朋友再度出洋，长篇小说哈克贝里·费恩历险记及傻瓜威尔逊赤道环行记）、败坏了哈德莱堡的人、神秘来客。教 学 流 程三环六 步自主学习一、情境导入、明确目标（2分钟）二、自主结构化预习（12分钟）：1、读一读，给你认为比较难读的字注上拼音。蹩脚 （ ） 钞票 （ ） 蛆虫（ ） 熔岩（ ）窘况 （ ） 阔佬 （ ） 撵跑（ ） 刻薄（ ）2、理解下列词语的意思。蹩脚： 通融：  刻薄： 武断： 窘况： 妙不可言：   十全十美：   三、小组交流自学成果和问题（6分钟）1、

3、边读边思考，并在课文中找到具体的词句，批注自已的体会、理解后再讨论。（1）在“我”拿出钞票前后，托德的态度、表现有什么不同？说明了托德是个什么样的人？ （2）老板看到钞票前后的态度、表现有什么不同？说明了老板是个什么样的人？ 3、仔细比较下面两段话，找出不同的地方，说说你有什么体会？A、他微笑着接了过去，那种笑容是遍布满脸的；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩。B、他微笑着接了过去，那种笑容遍布满脸的，里面还有折纹，还有皱纹，还有螺旋纹，就像你往池塘里抛了一块砖那个样子；当他向那张钞票瞟了一眼的时候，这个笑容就马上牢牢地凝结起来了，变得毫无光彩，恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。 4、在这篇课文中，你觉得托德和老板这两个人，哪一个人物描写得更加传神？（作者分别用了哪些描写和写作方法来把文中的人物形象写得如此鲜明？） 展示交 流四、 展示提升（10分钟）五、 穿插巩固（2分钟）：反馈拓展

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