创新作文教学收获点滴

1、创新作文教学收获点滴太谷中学 董臻宇什么是创新？所谓“创新”即指抛开旧的，创造新的。那么，作文创新就可以理解为打破思维定势，掌握新的命题、选材、结构、语言等创新方法。高考作文评分标准中规定了作文的“基础等级”和“发展等级”，其中“发展等级”中明确要求“深刻、丰富、有文采、有创新”，“创新”中要求见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性特征。而在“发展等级”中只要有一点做得比较好就能相应得分，因此，提倡作文创新很有必要。在作文教学中，我们可以根据作文评分标准进行分项指导、训练。创新的培养是一个循序渐进的过程，不可企求一步到位，应从点滴抓起，多鼓励，少批评，让其创新火花成燎原之势，

2、但切不可多讲理论，以免束缚学生的想象。“生活，作文的源泉；想象，作文的翅膀；创新，作文的生命。”作文教学中应强化学生的创新，引导学生作文力求别具一格，切不可千文一面，写作教学时给学生充分的写作自由和广阔的想象空间，让学生用自己独特的语言表露独特的感受和心声，写有个性的作文。作文创新需要注意什么？首先，教师要有创新精神。“授之以渔”，自己必须有很好的打鱼方法，要想学生有创新思想，教师本身就必须具备创新素质和能力。教师善于思索和进行创造性劳动是教师的一种可贵的心理品质，只有敢于破旧立新的语文教师，才能取得教育与教学改革的成功。在进行作文创新教学中，教师是主导，教师的探索与创新意识和行动都很重要。教

3、师要打破传统的思维模式，留给学生自由的想象空间和自由的发挥天地。因此，对于那些有创意的文章千万不可一棍子打死，教师要充分建立民主平等的师生关系，尊重学生的积极主动的创新精神，能够创造性地评价每一个学生。可以先鼓励与众不同之处，再指出需要改进的地方。鼓励学生的求异创新，突破形形色色的思维定势，树立语文教师的创新形象，以此影响和激励学生。 从而创造条件更好地拓展学生创造性活动空间，允许学生的个性化发展。  其次，可以让学生多体验生活。感悟来源于生活，思考也是来源于生活，只有亲身的感悟和深刻的思考才能有独到的见解。在高一的作文教学中我们就培养了学生“用心感受生活”的能力。让学生用

4、心观察周围的社会生活，并用心去体验、去思考。有了自己的思想，才可能天马行空，自由驰骋。在写“反省”这个话题时，很多同学在反省个人的学习经历、学习态度等，当然能从个人的生活实际、思想认识出发来写是值得肯定的，但有位同学站在更高的视角来审视我们的社会。反省一个时代的差距 248班 李扬 这是一个物质的时代，它把世界推到了空前的盛景；这又是一个人文的时代，它让一个民族的优秀文化活生生展现在世人面前。当我们还在自我标榜团结、向上、奋发、进取的时候，我却感到了深深的不安。因为在世界这个大舞台上，我们并不是主角。 曾经记得有这样一个故事：一个日本代表团访问中国某大企业时，看到职工的饭菜，这样说：“给这样的

5、饭菜，所有的工人都不应该干活”，可当他到车间参观时，却又发出了这样的愤慨：“这样的工作，全部都不应该给饭吃”。这真是一段令人深省的言辞。作为企业，是国家经济的主动脉，却在主管者和劳动者身上同时出现了问题，单凭这点来看，中国的经济又如何能有一个长足的发展呢？ 不可否认，中国在改革开放的近二十年，经济实力有了一个很大的飞跃，可就是这样的一种物质进步，却又给中华民族带来了更多的社会弊端。 海尔总裁张瑞敏曾经痛惜的感慨道：我们拥有一流的产品生产线，拥有一批雄厚的科研技术人员，可产品卖到欧美日本等国的价格却不及别国同类产品的十分之一，原因何在，是素质呀，是员工们对工作的责任心太有限了。是啊！中华民族的整

6、体素质又何尝没有出现这样的危机呢？我们所缺乏的，就是素质，这造成了我们无法在这人文的时代唱主角。 当我们在论坛上奋力哈日的时候，可曾发现，我们的口号是如此的虚弱，当我们还在大声赞扬韩国人的英勇无畏时，又曾发现，我们是如此的卑微。这是一个时代的差距，并且需要我们这一代人来弥补，我们看清了未来的路，但愿不要迷失。 本文首先选题新颖而富有深度。作者所感到的“深深的不安”以及他思考得深入让我们感到作者是一个为国家前途而担忧的中学生，让我们感到作者的那种主人翁责任感。他为我们这个时代担忧，但我们并不感到前途的渺茫，因为他让我们看到了未来主人翁的素质。第三，鼓励学生多读些课外书，以提高学生的创新意识。读课

7、外书不必拘泥，只要内容是健康向上的就可以读，这样能够拓展学生的思维能力和想象空间。学生掌握了丰富的知识，在作文中就可以体现出他们深厚的文化底蕴。“读书破万卷，下笔如有神。” “读”本来就有为“写”积累智慧、积蓄能量的。 第四，帮助学生自我创设一个个性心理发展的空间，在作文创新教学中显得更为重要。1、培养学生的创新兴趣。“兴趣是最好的老师。”古今中外的学者都强调培养学习兴趣的重要性。教师要特别注意引导和激励学生的创新兴趣，并且保证这种兴趣的稳定性、效能性和发展性。这样，学生才可能在作文中乐于创新，追求创新，不懈创新。  2、培养学生的创新能力。学生完成一篇作文，一般要经过审题、立意、选

8、材、谋篇布局、表达修改等阶段，都需要有观察力、记忆力、联想力、想像力等心理因素的积极参与。在高一作文教学中培养“想象和联想”能力也尤为重要，想象力丰富的人才有可能大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制。这样才有能力写出创新性的文章来。那么在具体作文过程中哪些方面可以创新？1、立意创新。长期以来，我们一直在用揠苗助长的方法期待学生的早熟和思想观念的速成。思想上的套子导致了学生思维的简单化、模式化，他们早把自己的思维预设在一定的惯性体系中，这样就大大局限了学生们的创造能力。我们的生活是五彩斑斓的，但也不乏一些阴暗面。所以要求学生只看进步不看落后是不符合实际情况的，我们应当教会学生如何用辨证的方法来

9、看待和分析自己所见到的一切现象。社会的阴暗面不是不可以写，只要你能以正确的分析问题的方法对待周围的一切，就能够写出立意创新，符合要求的文章来。如我们在写话题“舍得”时，观点可以阐述为“为了得到必须舍弃”。大部分同学在联系实际时都会说“为了提高学习成绩，我们必须放弃玩耍的时间”。有一个同学却提出了另外的看法，他说“生命是美丽的，为了感受生命的美丽，我们可以适当放弃一些学习的时间”。附原文： 生命在舍得之间美丽248班 刘卫兵 生命本是一个不知来自何方去至何处的奇迹，其存在便是一个美丽。而人生有太多精彩与暗淡的故事，懂得舍，懂得放，生命在舍得之间更加美丽。 落叶舍弃了生命的绿，钻到土壤，作为养分，

10、便得到了次年的花香。 泉水舍弃了高山的鸟语花香，便得到了与大海共舞的欢欣。 舍弃日光，我们才会看到雨后的彩虹。 舍弃春天，我们才会得到秋日的清爽。 舍弃昨日的欢欣，我们才会得到明日的辉煌。 舍与得便是这样的美妙！ 在我们的学习生活中，不也同样存在这样的微妙吗？ 舍弃与家人在一起的愉悦，我们才得到今日的学识。 舍弃假日与友人玩耍的痛快，我们才得到现在的成绩。 舍弃湖光秀色，舍弃鸟语花香，我们才会得到明年高考的辉煌！ 时光荏苒，转眼两年已逝，高考即将来临，每位同学都全身心地投入到学习中去，都在为自己的大学梦奋斗，我要说得失，我们也应该舍去一些学习时间，到大自然中去走走，放松放松，感受人生的美好。不

11、是非得在黄昏，也不是非要在月下，不一定要有和煦的风，也不一定要有连绵的雨，四季中的任何一天，你都可以投入自然，让心不停止快乐，让生命更美丽。 面对高考的压力，高考要在短短的两个小时完成那么多题，确实不是一件容易的事，因此我们都会大量做题。我要说的是我们要多读书，尽管我们不无坦诚地说明自己没时间没精力读，但不读书是没有思想的，吸收书的灵光，生命才更美丽！懂得舍，懂得放，在平常的日子里，我们感受生命的光芒！ 有舍，有放，生命在一份自然中圆润美丽！2、选材创新。多少年来，人们总是把爱因斯坦、爱迪生、达芬奇、雷锋、张海迪等人作为我们“心中的偶像”，提笔必写这些伟人。然而，当我们把这些人物的事迹烂熟于心

12、的时候，再写他们就没有新鲜可言了。作文选材既要真实可信，又要有说服力，还要做到新颖。作文选材可以选取一些平常人的平常事，可以以小见大。朱自清的父亲的“背影”，虽然平凡，但让我们感受到了父亲的伟大与慈爱。我们同学总在抱怨写作缺乏材料，实际上我们身边就有很多可写的内容，写自己的亲身感受，会更加真切感人。如在写话题“舍得”时有同学这样写：有舍才有得245班 杜先涛“舍得”，顾名思义，有舍才能有得。白莲说：“得是我们所获得的出淤而不染的美誉，舍是我根部所必须忍受的污浊。”鸟儿说：“得是我们可以享受地遨游天空的自由，舍是我们必须忍受双脚退化的行走不便。”登上峰顶的攀登者说：“得是我获得的俯瞰世界的快感，

13、舍是我必须忍受的高处的严寒。”舍和得是不可分割的整体，有舍才能有得，为了得到自己最想要的东西，一定的舍弃必不可少。这样的规则在我的生活学习中无处不在。中考失败，我面临学校的选择。留在太原可以得到父母的照顾，享受太原的物质繁华，但无法进入重点高中，选择太中要独自处理日常生活，从城市转入偏远的县城，但太中是一所重点名校。为了自己的梦想得以实现，我毅然离开了太原，选择了太中，实践证明，我做出了正确的选择。舍弃享受舒适，选择拼搏，你才得到追逐梦想的权利。转眼升入高三，高考迫在眉睫，生活突然变了一种颜色，没有了常挂在嘴边的偶像，没有了令我牵肠挂肚的各种体育比赛。即使是雅典奥运会，也只能在广播上了解一下奖

14、牌榜的变化情况。我舍弃了几乎所有生活的色彩，因为我知道，等这段艰苦的时光熬到了尽头，我才能得到坐在演唱会现场亲眼看到偶像的权利，才能得到进入比赛现场，真正融入比赛的权利，才能得到在北京奥运会时坐在开幕式现场，亲眼看到奥运火炬徐徐点燃的权利。那时，一年的舍弃将换回无比的回报舍弃一时的生活色彩，才能赢得以后生活的五彩缤纷。高三的生活，自由的空间日趋减少，在学校，受到的管理更加严格，在家里，父母的限制日益增多。但我没有叛逆。我知道，当我考入了理想的大学，最终有能力在社会上闯荡时，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，我将有极大的自由空间任凭自己驰骋。舍弃一时的自由，才能在今后的人生中有真正自由的能力。有舍才能

15、有得，一时的舍弃才能换到更大的获得，为了得到你最想要的东西，请舍掉一时的享乐吧，当你成功的时候，你会为自己的舍弃而庆幸的。3、结构创新。话题作文，要求“围绕话题”“文体自选”，这就大大放松了约束，解放了学生的思维，不用再被局限在记叙文、议论文等文体中了。近年来，新的作文结构曾出不穷，如：日记体、书信体、调查报告、医生诊断书、演讲稿、辩论赛、戏剧剧本、小说、散文、杂文等文学样式。在写话题“小与大”时，有一位同学用自述的形式来写，给阅卷老师耳目一新的感觉。附原文： “小”的自白书 252班 张嘉楠4、语言创新。在创新作文中，语言也可以创新。比如赤兔之死，以文言来进行创作，虽引起争议，但我们可以看出

16、小作者深厚的语言功底。另外，象幽默的语言、意识流的语言都可以称之为创新型的语言。当然，大多数学生不具备这样的素质，但我们可以从语言的文采方面进行创新。为了拓展学生的思维，我让学生根据自己熟悉的诗人及其作品进行写作，不少同学写出了前所未有的好作文：上天的错误252班 郭珺丽他的出生是上天的一个错误。敢问天下有多少人想当皇帝，而老天爷却偏偏挑中了他，而他却又偏偏只想做个花前月下，来去自由的风流诗人。喜欢在溪畔柳下吟萧萧歌声；倾心于浪涛边圆月下茫茫的宇宙。点星几笔便是寒风腊月傲视风雪的梅；出口成章多少脍炙人口的绝唱！而他从出生时起就知道自己一定会成为皇帝。然而，治国理家不比吟诗做画，纵使他的文才挥洒

17、自如，大面对国家他显得无能为力。上天似乎想到纠正自己的错误付出的代价是惨痛的。他没有了家，没有了国，成了别人笼中的金丝雀。他能歌了，他能唱了。“林花谢了春红，太匆匆”，他失神地望着不知是雨飘花落，还是往日的欢娱，“太匆匆”是在叹己，还是感慨落红？人生应比花草更加美好，人生的风雨也更加残忍，他对生命做出了理性的思考，却也“无奈朝来寒雨晚来风”！雨中的落红带着胭红的泪光赤条归土，而他呢？落花本是无情物，然而“以我观物，故物皆著我之色彩”。花谢花开，春去春回，然而这一重逢的希冀又是那么的渺茫，他不禁反反复复念着“几时重”。最终，悲伤之情决堤而出，人生是充满痛苦的，就象东去的江水一样，绵绵而无绝期。他歌得如此悲伤，唱得又是怎样心痛！是上天的错