信息技术课中《算法与程序设计》教学方法探析

1、信息技术课中算法与程序设计教学方法探析丁蜀高级中学 成焱光1、概述信息技术课中，算法与程序设计是选修的一个分支，在我们学校，采用了中国地图出版社的教材，教JAVA语言。JAVA语言功能强大，具有良好的简单性、面向对象性、分布式性、解释执行性、鲁棒性、安全性、体系结构中立性、可移植性、高性能性、多线程性以及动态性。Java语言的特性使它可以最大限度地利用网络。 Applet是 Java的小应用程序 ,它是动态、安全、跨平台的网络应用程序。 Java Applet嵌入 HTML语言 ,通过主页发布到 Internet。Java也提供了大量的类以满足网络化、多线程、面向对象系统的需要。2、学习JAV

2、A语言的要点：计算机的发展速度很快，学生上机的条件和平台已经发生了巨大的变化，上机方便，程序编译器的功能强，才用JDK我们可以很好的去学习JAVA。在平时注意对现有的源代码进行分析，多读程序，俗话说：读遍唐诗三百首，不会做诗也能吟。学习程序语言也是这样，多读程序自然你就会写一点程序了。21 从输入/输出入手，感性认识JAVA语言程序JAVA语言初学者首先遇到的问题是不知从何处开始学习。（我们当时学习程序时也存在这样的问题）学生即使在课堂上认真的聆听了老师所讲述的例子或者是认真的阅读了书本上的例子，但在上机输入这些程序后往往还是很难通过编译，会出现各种各样的问题，这时他们大多是不知所措，从而导致

3、学习积极性的下降，这种情形将降低他们学习好这门功课的信心以及学习这门功课的主动性。事实上出现这种问题是很正常的，教师要做的是找到一种好的方法如何使学生少出现这种问题。要做到这一点，就必须要求学生对JAVA语言知识进行积累，从小程序入手，一步步的实践、探索和学习。学会使用输入/输出函数是很关键的一步。常用的输入/输出函数很具有代表性，特别是read和print这两个格式输入/输出函数。通过运用这两个函数，编写一些程序上机练习，这样的程序既具有数据输入，又具有数据输出，对于学生而言，这样的程序具有较强的感观性，通过编写这些小的程序，能提高他们对JAVA语言程序的认识和提高他们学好这门课程的信心。2

4、2 以实例为引导，掌握语法与算法设计在基本内容的教学上，以通俗易懂的例子为引导引出语法规则，然后以总结的形式讲解语法要点，避免纯粹学习语法的单调枯燥，这个就是现在程序教学中常用的LIVE-CODE教学方法。在讲解问题时尽量使问题简单化，使学生先了解语句的用途，在此基础上再去了解其相应的规则。例如：纯粹讲解分支语言学生不容易记忆，也不会理解什么叫做条件语句，在这我们换个角度来讲解，先给出一个程序，如下：/当任意一个输入月份时，输出该月份是第几季度public class jidu public static void main(String args) throws IOException /使

5、用缓冲区(BufferedReader)从文本数据流读取文本数据 InputStreamReader reader=new InputStreamReader(System.in); BufferedReader input=new BufferedReader(reader); String s=input.readLine(); /从键盘输入一个字符串 int m=Integer.parseInt(s); /将字符串s转换为整数 int n=(m-1) / 3; switch (n) case 0: /当n=0时，则输出“第一季度” break; case 1: /当n=1时，则输出“第二

6、季度” break; case 2: /当n=2时，则输出“第三季度” break; case 3: /当n=3时，则输出“第四季度” break; 在这个程序中，我们可以先复习前面顺序结构语句的学习内容，怎么输入和输出语句的？书写格式上要注意那些要点，讲解“/”运算符的作用等，再引入今天要讲解的主要语句switch语句，从程序中讲解这个语句，可以让同学直观的看到这个程序的作用多分支。首先switch语句的书写格式我们可以从程序中一目了然“switch”的书写、“case”后面的冒号等，讲解匹配的时候形象有内容，相比之下，空洞的讲解程序语言的结构，学生就不容易去想象怎么去写程序了。这种方法来解

7、决该问题，又能改变学生仅将注意力放在语法上的局限性，转而使他们将注意力转到算法设计上来，移到问题的解决上来。23 借助JAVA语言程序框架，培养学生的整体逻辑能力和项目设计能力我们这本教材，不光讲解JAVA语言的结构，也注意学生对完整的程序的设计和项目的设计、管理能力。这样至少可以避免下面两个缺点：对JAVA程序的基本框架不熟缺乏程序设计经验JAVA程序框架指出了JAVA程序是如何构成的，告诉初学者应当如何围绕实际问题来构成JAVA程序，因此掌握JAVA程序的框架十分重要。众所周知函数是JAVA程序的基本单位，一个JAVA程序至少要包括一个MAIN()函数，也可以包含一个MAIN()函数和若干个其他函数，除此之外，还可能有头文件，其中头文件包括函数的描述。针对以上两方面的原因，我认为，在教学中应该做到：在讲述JAVA语言基础知识的基础上，使学生了解JAVA语言程序的整体框架。要求学生在编制程序前，必须坚持用流程图或其他方法设计出程序的整体逻辑结构。设计一个尽可能包括JAVA语言各部分内容的实例，在教学过程中随着教学的深入，对该实例进行扩充，使