《北京》教学设计

1、北京教学设计张金霞教学目标：1、认识13个生字。会写个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受北京的美丽，背诵自己喜欢的部分。3、有热爱祖国首都的意识和感情。教学重点：认识生字，会写生字。正确流利地朗读课文。教学难点：感受北京的美丽，激发学生向往北京的想法，有热爱祖国首都的意识和感情。教学流程：一、激趣导入做有关北京的知识竞答，给回答正确小组加上一面红旗。导入课文：欢迎各位小朋友，乘坐快乐号航班去北京逛逛。板书：北京。强调北的笔顺。二、整体感知1听课文配乐范读，整体感知课文。2提出自读要求，按自己的自读要求读课文。3出示生字，组织学生说一说哪些比较好记，是怎么记得。生选字说，教师指导评价。4

2、教师用魔方，检查生字的认读情况。5各小组内抽读生字卡片。6教师用魔方，检查词语的认读情况。7今天还有六个四字词语介绍给大家，希望它们在大家以后的学习中，能帮你把句子写得更优美。绿树成阴 鲜花盛开 风景优美 来来往往 高楼大厦 名胜古迹三、再读课文，读通课文，理解内容（一）学习第一自然段 师：拿出大家最棒的状态，一起来读第一段。想一想你能读懂什么？指名说。生答。教师板书：美丽 北京读懂了就能把课文读得更好了，请一位同学勇敢地读一读这一段。（二）学习第二自然段请一小组齐读第二段，其他同学认真听，然后想想听懂了什么。评价，正音。指名回答：读懂了什么。理解：矗立 中央 （课件）教师板书：天安门广场再读

3、课文，读出感情。教师：一定有同学能够把这一段读的非常美，是谁呢？站起来给大家读一读。（三）学习第三、四自然段A 分组自学三、四自然段，并交流汇报。教师：现在像学习第二自然段一样来学习一下三、四自然段。请同学们以小组为单位，自己从第三、四段中选要学习的段落，要求：1.先读一读课文，想一想读懂了什么。2.小组交流读懂了什么？3.准备汇报给全班同学。B 汇报第三段的学习结果。1.请汇报的小组齐读第三段。教师用课件展示相关图案。2.其他小组成员说说读懂了什么？教师板书：柏油马路 立交桥 花坛C 以相同的方法让学生汇报第四段教师板书 ：名胜古迹 现代建筑同学们在小组里能比较认真地学习，都有进步，老师为大

4、家感到高兴。说说自已知道的北京的高楼大厦、名胜古迹及公园。学得好就能读得好，现在你要怎么读这一段呢？学生根据自己的要求读课文。（四）小结教师进行小结课堂。你知道北京有哪些新变化吗？说一说。学生说。教师用课件提示。（五）夸北京1.学生发言，教师相机评价。2.学习最后一段。老师听出来了，大家都特别喜欢北京向往北京。老师相信你们一定能把最后一段读好。以最好的状态读最后一段吧，把自己的心里话读给北京听吧。3再读全文，强化理解。四、写字指导1.教师：接下来老师想要教大家写一个今天学习的生字，夸一夸像图一样美丽的北京。写字之前先请同学们把今天要写的字认一认、读一读吧。生：齐读。组词读字。2.现在请大家在书上观察图画的图，说说写这个字要注意什么？学生发言，教师书写。请大家也在书上描写一个临写一个。写好了也请大家按照这种方式自己学着写两个。五、实践乐园1、读一读 用自己喜爱的方式读课文，读出喜爱与赞美。2、查查找找 搜集北京的资料，更多地了解北京。3、画画说说 画出你心中美丽的北京，并