兴义一中2017届高三下第二次模拟考试语文质量分析（支太兴）

1、2017届高三下第二次模拟考试语文质量分析支太兴一、试卷分析1、试卷来源本次考试使用的是银川一中试卷。2、试卷结构形式考试试卷分为阅读题和表达题两大部分：阅读题为70分；表达题80分，包括语言文字运用20分，写作60分。文学类文本阅读（14分）和实用类文本阅读（12分）.3、试卷题型与难易程度试卷题型不够规范难易程度适中二、学生答题情况分析1、实用文本阅读第5题，存在问题：1、信息筛选不全，只答出两条的占三分之一左右。2、不分条作答的仍有相当一部分学生。措施：1、规范答题要落实。2、筛选信息和组织答案宁多勿少。第6题，存在问题:未能审清题干，按要求答题，很多同学都忽略了第一问，列举人生中三个重

2、要步骤，而在第二问中又忽略了联系现实列举实例这一关键信息。解决方法:认真审题，按题目要求认真作答。2、文学文本阅读第7.8题分析：总体考得较差。 理科平均分4.29分，文科4.45分。选择题全年级只有22个满分，有相当一部分同学没有得分。第8题 优点：整体考得还理想，能分条答，有一定的答题技巧，大部分能抓住答题要领存在原因：不看题干 部分学生提炼关键信息能力意识不强 部分学生书写潦草少部分学生没有分条作答意识。第9题优点：答题方向明确，分条作答，格式规范。不足：没有文本意识，内容显得干瘪不涉及小说；答题内容重复比较明显，文理科平均分相差不大，都在2.7分左右。措施：加强文学类文本阅读题答题技巧

3、的训练，培养语感。教学建议：强化学生文本意识；加强文本阅读的方法指导；3、文言文阅读题：试卷情况：1、阅读材料选自近年高考选材热点明史，传主切合考纲精神，设题与“考试说明”及近年高考试题吻合有较好的导向性和示范性；2、问题：一是选文过长1023字，而近年高考试题文言文阅读材料一般是六百多字；二是与近年高考试题相比，设题不够规范，如“概括和分析”题。学生答题情况（翻译题）：1、优点：（1）普遍较重视文言文翻译题，一些学生对答案作过多次修改；（2）虽没有满分卷（10分），但句中翻译难点都有学生能译出；（3）得分情况：理科平均3.96，文科平均4.12，都比较低。 2、存在问题：（1）空白卷较多，理

4、科两小题未做的近10份，文、理科其中一小题未做的不少，尤其是第一小题。反映出一是阅读量较大，没时间做，二是第一小题多数学生遇到了“拦路虎”，第一个词就不会翻译；（2）不少考卷卷面很糟糕，乱涂乱画，超出答题区域，字迹淡白，书写潦草，修改凌乱；（3）不少学生翻译功夫亟待提升，没有字字落实的直译意识，天马行空，胡编乱造；（4）不尊重原文，简单字词出大错，导致句意理解错误，如“十人”，估计有近80%的学生译成：十多人、十几人、几个人、几十个人、数人、数十人、很多人等；高三学生出现这么低级的错误，真是令人难以置信。今后教学建议：1、进一步强化规范意识：答题区域的规范，书写用笔、墨水颜色、字迹、修改的规范

5、，翻译要求的规范等；2、进一步强化文言文基础知识的积累与理解，提升应用能力；3、加强翻译训练，提升采点能力。4、古代诗歌阅读14，15题，存在的问题：1、学生读不懂诗歌；2、部分学生没有适应新题型；3、答题欠规范。改进措施：1、重点强化如何读懂诗歌方面的知识；2、培养学生的理解能力，强化诗歌的整体意识；3、强调规范答题，注意认真审题，明确题干按要求答题。5、名篇名句默写默写题文科平均分1.15，理科平均1.22，得分均不理想，主要问题：1、学生对逍遥游和屈原离骚的名句意思理解不到位，导致错误较多；2、错别字较多，如御、辩、犹、吟、既、涯。下一步应该关注学生诗词背诵过关练习语言文字应用6、作文优

6、点：1、卷面书写较之以前干净、整洁，可以看出学生有高考作文的得分意识了。2、再审题上，相当一部分同学能用辩证的观念来立意（参考答案第3点），说明学生有全局意识。 3、文科班的写作整体水平远远高过理科班。 不足：1、学生审题偏跑题时，离题太远。 2、有部分学生没有完成作文写作。 3、理科班作文明显没有论证素材，欠缺文采。 4、理科班作文论证观点时，缺乏逻辑性，经不起推敲。 建议：1、增加审题训练。 2、注重积累有效素材。三、今后措施与打算结合本次考试所出现的突出问题，拟在今后的教学工作中采取如下措施：1、加强第二轮复习基础知识的复习巩固。2、加化答题技巧的指导，以适应新高考形势的需要。3、文言文及诗歌鉴赏的复习要不断强化，注重读懂诗歌的方法指导、鉴赏理论的基础上不断练习，增强文言语感，提高答题技巧。4、名篇名句指导背诵重点在理解背诵。5、加强学困生进