部编版九年级道德与法治下册《学无止境》教案(新版配套)

1、第六课我的毕业季第1课时学无止境1教学分析【教学目标】情感、态度和 价值观目标认同终身学习理念，能够坦然面对学习生活中出现的各种压力； 认同学习的 意义以及在实践中学习的重要性 ，形成积极参与社会实践的意识 ，在实践中 主动学习，服务社会能力目标能够辨析一些错误的学习观和社会现象 ，增强辩证思维能力；面对学习压力 时，能够选择合适的方法缓解压力；能够主动学习 ，掌握学习的基本方法， 养成良好的学习习惯知识目标知道学习生活中出现的各种压力 ，以及面对压力时产生的正常心理现象；理解学习是促进个体进步与发展的必要前提，也是适应未来社会生活的一种必备能力；理解在实践中学习的重要性；知道学习是一个长期过

2、程，不可急功近利；理解终身学习理念【重点难点】教学重点：坦然面对学习压力。 教学难点：坚持在实践中学习。一、导入新课近年来，人工智能不再局限于科技领域与商 业应用，越来越多的人工智能产品落地开花，走入人们的日常生活，为人们的衣食住行带来便 利。在河北省雄安新区，“无人超市”正式运营。 顾客通过刷脸进店，商品上的价签都含有电子芯 片，可以完成自动识别、自动结算。在北京国际 图书城，占地30平方米的“新华生活+ 24小时 无人智慧书店”是北京24小时无人值守的智慧 书店。在上海松江，无人驾驶清洁车亮相于此。 从表面上看，它与普通的环卫清洁车并没有太大 区别，但每天凌晨，车队会启动自动苏醒作业， 从

3、停车位缓慢出发进行清扫。自2017年“人工智能”首次出现在政府工 作报告后，连续几年被写入报告。人工智能的进 步与发展警示着我们要学无止境，必须树立终身 学习的理念。二、新课讲授目标导学一：积极面对当下的学习（一）产生学习压力的原因和缓解压力的方 法1 .材料展示：网友留言材料一：高考前一天半夜起来上厕所，回房 间时看见老爸偷偷摸摸地跪拜祈福，还磕头。后 来爸爸说不敢磕太响怕被妈妈听到，又怕磕的不 响不够诚意。材料二：我高考的时候告诉我妈不要刻意去 接我，让我平静地考完，考完第一科，出校门就 看见我妈站在马路对面的台阶上张望。她没看到我过来，我走到她面前时，听见她跟一个阿姨说： “我闺女说不让

4、我接她，我赶紧走了，我怕她看 见我。”2 .教师提问：阅读材料并结合教材“探究 与分享”：遇到学习压力怎么办。回答下列问题：（1）你如何看待小?#的做法？（2）在考试来临2 教学过程前，你会出现哪些情绪？为什么会产生这些情 绪？它们会对你产生哪些影响？（3）如果产生了学习压力，缓解这些压力，你有什么经验？ （4） 对比教材小清的经历和网络留言，你有哪些感受？我们该如何和父母度过这段特殊的时期？提示：（1）面对学习压力需要调整自己的心 态。（2）学生讨论回答。教师引导学生正确看待 这些情绪，分析情绪产生的原因并对情绪进行疏 导。（3）转移注意力：听舒缓的音乐、和同伴 打球、慢 跑、和家人聊天等；

5、保持身体放松： 放空自己、深呼吸； 自我暗示：我是最棒的、 我能行；保持适度紧张：学会与紧张和焦虑的 情绪和平相处。（4）学生结合自己的经历回答。3 .教师讲述：几个月后我们就要面临人生 中一次重要的考试一一中考，也许我们觉得压力 很大，时常感到担心、紧张、焦虑，也会不知所 措。但是，在这场考试中父母默默接受了我们所 有紧张、焦虑、烦躁的情绪，他们依旧不动声色 地关切和陪伴着我们。虽然上考场考试的是我 们，但是陪考的父母有时候比我们还紧张。4 .小结：九年级除了学习新的知识，还要 对以往学习进行总结梳理，这对我们的学习方 法、学习能力和学习品质提出了更高的要求。在这个阶段，我们还要迎接升学、就

6、业的挑战。这 时，有一些学习压力，感到担心、紧张、焦虑， 是一种正常心理现象，我们要坦然面对。（二）在学习中实现个人成长与发展人类正是通过学习来增长知识、提高本领，并在创新中不断进步的。学习对青少年来说既是 权利，也是责任和义务，更是适应未来社会需要 所必备的一种能力。因此，学习应该成为我们的 一种生活方式。目标导学二：在实践中学习（一）坚持在实践中学习，重视社会实践活动1 .活动：小实验实验一：飞行的塑料袋思考：在没有风吹的情况下，塑料袋为什么 会在天上飞行？材料：塑料袋（轻便的卜吹风机1个操作：打开塑料袋，倒置。将吹风机伸入塑 料袋，并打开热气开关。几秒钟后，关闭吹风机 并拿开。松开手，塑

7、料袋会飘起来。原因：热气轻，向上升，使塑料袋也向上升。 当空气受热并且上升时，热气便通过“对流”向 上运动。实验二：空中跳动的乒乓球思考：吹风机朝上方，对着乒乓球吹风，你 认为乒乓球会被吹走吗？材料：乒乓球1个、吹风机1把操作：用一只手握住吹风机，另一只手将球 放在吹风机的上方。开动冷风或热风吹动乒乓 球。原因：吹风机朝上对着乒乓球吹，由于力的 平衡作用，乒乓球不会被吹走，而是浮在空中跳 动。思考：上面的两个小实验是哪个学科的知识 内容？对应的理论知识是什么？从实验中我们 可以得到哪些启示？提示：物理。第一个是密度，第二个是二力 平衡。实践出真知。2 .教师讲述：书本里的知识很多都是理论 学习

8、，理论知识来源于客观实际。 只有既熟知理 论，又能够灵活地运用到实际生活中 ，才能提高 我们认识世界，改造世界的能力。青少年随着生 活范围的扩大会遇到越来越多的困惑，要在实践中逐步解决，以促进自身的发展和提升。3 .教师提问：阅读教材“探究与分享”： 关于学习的困惑。你如何评价几个同学关于学习 话题的讨论。观点一：大学毕业也未必就能有好的未来； 观点二：大学没毕业的比尔 盖茨也获得了成功； 观点三：学习的途径并不是单一的。提示：观点一：在国际间交流越来越频繁的 情况下，我们不仅需要在学校里学习 ，还需要在 实践中、生活中学习。只有具备持续学习的意识 和能力，才能更好地适应这个瞬息万变的世界，才

9、能担负起时代的重任。观点二：大学没毕业的 比尔 盖茨离开学校并不是中断学习 ，而是在生 活中向他人学习，在实践中学习。观点三：学习 是一个长期的过程，学校学习只是其中的一个阶 段，因此，我们始终不能停止学习的步伐 ，要在 生活和工作中学习，主动服务社会。4.教师讲述：实践出真知，我们不仅要重 视书本知识的学习，还要坚持在实践中学习，积 极参加各类社会实践活动，增强问题意识，培养 研究能力，努力做到知行合一。（二）树立终身学习的理念材料展示：手机现已成为人们工作生活的必需品。 信息 传递、网络阅读、在线购物、掌上办公，都离不 开手机。一旦手机电池显示只剩 20%电量，很 多人心里就会产生急切寻找

10、电源的冲动； 一旦手 机电量只剩10%,亮了 “红灯”，很多人就会 陷入一种“恐慌”状态。思考：（1）想一想为什么手机电量少了，人们会陷入一种“恐慌”状态？（2）手机充电就如同人“充电”，“满格的电量”才能让我们在工 作和学习中游刃有余。 在信息爆炸的时代，知识 更新周期缩短，我们怎么才能持续“充电”？提示：（1）电量是手机的动力和支撑 ，手机 没有电或者关机，人们的工作生活就会陷入无序 的状态。（2）主动学习；及时调节自己的学习方 式；坚持不懈；培养敏感性等。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了九年级学习 的特点，正确认识了学习压力，掌握了应对学习 压力的方法，提高了对学习的认识，知道了要树 立起终身学习的理念；同时明白了实践出真知的 道理，知道了学习不仅仅在学校 ，在我们的生活、 工作中都能够学习，逐步养成主动学习、不断探 索的习惯，增强自我更新、学以致用的能力。3板书设计 高度重视、积极投入积极面对当下的学习坦然面对学习压力学无止境相伴而行的生活方式在生活和工作中学习在实践中学习 积极参加社会实践活动养成主动学习、不断探索的习惯4 教学反思本