小班大小指头教案

1、小班大小指头教案小班教案大拇哥成都市第二十二幼儿园 徐青活动目标：1. 通过手指游戏理解传统民间儿歌的内容。2. 体验用手指表演儿歌的快乐。活动准备：1. 幼儿用书：大拇哥2. 手指玩偶。活动过程：、玩手指游戏熟悉各手指的名称师：“今天，老师请了相亲相爱的一家人来我们班做客，你们想 认识他们吗？”老师出示戴了指偶娃娃的手。“原来他们是手指宝宝老师扮演手指宝宝和小朋友问好，“你们想认识我们这个大家庭吗？ ”师：“我是大拇哥，我长得矮矮的、胖胖的，我在家里是大哥哥， 我还有四个弟弟妹妹，你们想认识吗？我旁边的是我二弟叫二拇弟， 小朋友们，你们好！” （老师走在幼儿中间去，互动式的和他们打招 呼。）

2、站在中间，个子最高的是三姐姐；站在三姐姐和小妞妞之间， 不高也不矮的是四小弟；个子最小，又矮又瘦，站在最后面的是小妞 妞。（老师每介绍一个手指时，引导幼儿向手指宝宝向问好，一方面 是加强幼儿的礼貌教育，一方面也是幼儿认识手指宝宝的过程。）师：“小朋友们，你们都认识我们这个大家庭了吗？”老师引导幼儿说出每个手指的名称。师：“手指宝宝们说呀，他们要和小朋友们玩一个捉迷藏的游戏， 将其中一个手指宝宝藏起来，请小朋友来猜一猜是谁藏起了，好不好 呀？ ” （在游戏中引导幼儿正确说出手指宝宝的名字）。二、学习儿歌。师：“小朋友们，你们太棒了！接下来呀，我们的大家庭给小朋友们带来了一首好听的儿歌。想不想听？

3、”老师配合动作，引出儿歌内容：大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小 弟，小妞妞，来看戏，手心、手背，心肝宝贝。师：“好听吗？那我邀请小朋友们的手指大家庭，我们一起来念 儿歌吧！来，伸出你们的小手。”（老师带领）幼儿自己表演儿歌。三、幼儿表演儿歌。请幼儿和自己的同伴，两人一组，相互边念儿歌边做动作。师：“谁愿意和你的同伴到前面来表演？”幼儿表演后，老师及 时给与评价与鼓励。学习经验延伸:语言区：将手指玩偶投放到语言活动区，幼儿与同伴边玩边念儿 歌。日常活动：可作为准备活动、餐前活动的手指游戏。我的的小手教案一、活动：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还

4、很肤浅, 爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。二、活动目标：（ 1）引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。（ 2）引导幼儿认识自己的小手，掌握五根手指的名称。三、活3）帮助幼儿了解手的作用，初步掌握保护手的方法。动准备：1 、 根据小班幼儿喜欢玩这一特征, 为了巩固幼儿对手的认识， 我为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的手指游戏， 使幼儿在游戏中加深印象；2 、为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。四、活动过程：（ 一）开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。

5、 游戏：听我说， 跟我做 “小手小手拍一拍， 我把小手举起来。 小手小手拍一拍，我把小手放下来。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起来。小手小手拍一拍，我把小手藏起来。”（ 二）基本部分1 、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。（ 1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，那现在请小朋友看一看自己的小手，数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（ 2）知道两只手也叫一双手师： 小朋友都有两只手， 比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）

6、 小结：小朋友都有两只手。两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。（ 3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。2 、数一数，一只手上有几个手指。（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。 师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结： 每只手上有五个手指。 3 、学习五根手指的名称。（ 1）师：我们的五根手指都有自己的名字，就像我们每个小朋友都有自己的名字一样。现在我们就一起来认识它们。 先请小朋友看一看，比一比，你的五根手指长得是不是一样长？（让幼儿自由讲）找出你最长的手指，并把它捏住。老师介绍：“这个手指长在中间，所以叫它中

7、指。” 老师伸出大、小拇指，问幼儿：“哪个大，哪个小？”（引导幼儿说出大拇指与小指） 老师伸出一个手指点东西，介绍：“点东西的手指叫食指”。 老师介绍：“还有一个手指没有名字，我们叫它无名指。”（ 2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。最长的手指呀叫 - 中指；大的粗的叫 大拇指；小的细的叫 小指； 点东西的手指叫 食指； 没有名字的手指叫 无名指。游戏巩固 （ 伸出大拇指） 我们来和大拇指做游戏了：两个拇指弯弯腰，点点头。附：两个拇指弯弯腰，点点头; 两个食指变公鸡，斗一斗。两个中指变小桥，走一走; 两个无名指变屋顶真漂亮 ;两个小指勾一勾，作朋友; 两个手掌碰一碰，拍

8、拍手4 、说一说手的作用和要怎么保护自己的小手（ 1）手的作用。师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑） 我们的小手能拿东西、 洗脸、 刷牙等。（ 2）保护手。 师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。总结：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。（ 三）结束部分小游戏：现在呀我们要请我们的手指休息了。大拇指睡着了，食指睡着了， 中指睡着了， 无名指睡着了， 小指睡着了， 我们都睡着了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。五、活动延伸：手指儿歌写在家园联系栏上，让

9、家长和幼儿一起复习，巩固手指名称，另在日常生活中注意重复、复习。【活动目标】1 、能区别两个物体之间的上下关系。2 、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。3 、体验集体游戏的快乐。【活动过程】一、常规活动：指五官幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。二、师生共同探索。三、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。四、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。小班数学教案：裤子比一比【活动目标】1 、通过操作，让幼儿喜欢数学。2 、愿意上课大胆举手回答问题。3 、能按照物体的长短差异排出 3"5 个物体的序列。【活动准备】1 、

10、长短不同的裤子图片。2 、小吸管、小木棍、硬卡纸条等若干套（35 个为一套），排序底板若干。【活动过程】一、裤子比一比。1 、观察裤子。教师出示挂图中的 4 条裤子。师： 看， 妈妈给宝宝买了什么？妈妈买了几条裤子？它们一样吗？哪儿不一样？引导幼儿观察裤子，并说出它们长短不一样。2 、比裤子。师：哪条裤子长，哪条裤子短？教师和幼儿一起把裤子两两比较，得出结果。二、裤子排一排。1 、教师出示长短排序板。师：妈妈让宝宝排一排裤子，你觉得哪条裤子放在前面？可以怎么排呢？鼓励幼儿积极思考并讲述自己的想法。2 、鼓励幼儿自主地排裤子，然后说一说自己用什么方法排的。3 、教师和幼儿讨论长短排序的（ jy1

11、35 幼儿教育 ）方法。沿着排序板上下面的一条线将裤子放整齐，可以用眼睛看，找出最长（最短）的裤子排号，再通过两两比较依次排序；也可以每次找出最长的裤子，发现长了再调整。三、给物体排排队。1 、讨论活动规则。师：小吸管、小木棍、硬卡纸条都来找小朋友帮它们排队啦！教师和幼儿共同讨论、总结：先找出物体中最长或最短的一个排好，在比剩下的物体，找出最长或最短的往下排，排好后说一说。2 、幼儿操作活动。教师提醒幼儿将材料在排序板上排整齐。教师鼓励幼儿参与多组操作活动。小班数学教案：长短排排队小班数学教案：外面和里面【活动目标】1 、通过观察图片和操作活动，正确感知并分辨“里，外”。2 、巩固对 5 以内

12、数量的认识。3 、愿意阅读画面上的方位词。小班数学教案：认识方向【教学目标】1 、在认识东、南、西、北四个方向的基础上认识东南、西南、东北、西北四个方向，能根据给定的一个方向来辨认其余七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置。2 、在观察、解决实际问题中，感受数学与日常生活的密切联系，培养运用生活经验进行思考的意识。3 、 在合作交流的过程中， 获得成功的经验， 树立学好数学的信心。【教学难点】在具体场景中根据不同的参照物来确定方向。【教学重点】认识东南、西北、东北、西南四个方向。【教学准备】多媒体课件【教学过程】小班数学教案数物对应认识图形圆形它是圆圆的，没有角。三角形有三条边、三个角。方

13、形它是方方的，有四个角，有四条边。小班数学活动区别前后2通过1 学习以自身及客体为中心，认识和区分前后。活动使幼儿形成初步的空间概念， 培养幼儿对数学活动的兴趣。3 学习正确使用方位词：前、后，学习说：请XXX坐到我的前（后）面。准备活动：1 安排好座位：全体幼儿坐成一个大圆圈。2 火车的图片、小动物图片若干。活动过程：1、 游戏找位置幼儿一一对应坐成内外两个圆圈，脸朝圆心，内圈留一把椅子。老师和幼儿一起念儿歌：“找找找、找位置。”然后坐在空位置前（后）面的幼儿拍拍椅子说：“我的前（后）面有位置，请XXX小朋友快快来。” XX幼儿听到邀请后，马上离开自己的位置找到新座位坐下。游戏重新开始， 可

14、以重复玩多次， 尽量让每一个小朋友都玩一次。2、 游戏开火车1 出示火车的图片，引导幼儿说说哪个位置空着，空位置在XX小动物的前面还是后面。2 出示小狗的图片，师：小狗没有座位，请他坐到哪里？引导幼儿说出：坐到XXX勺前（后）面。3 游戏开火车师：小动物们都坐上了火车，我们小朋友也要坐火车出发去旅游了。老师当火车头， 念： “嗨嗨， 我的火车就要开， 小弟弟， 小妹妹， 大家排队快上来，XXXft在最前面。”火车出发，到一位小朋友面前 停下，老师邀请他：“请你排在 XXX的前（后）面。”依次类推。当 邀请了78 个小朋友后，教师说：“呜，到站了。”火车停下，第一遍游戏结束，游戏重新开始。4 游

15、戏若干遍之后，开着火车出去，活动结束。小班数学教学：认识单数和双数的蒙氏活动认识单数、双数，以前的数学活动认识单数和双数，老师总是要费很大力气，才能让宝宝明白，单数和双数的区别，但是在蒙氏数学中， 利用数字与筹码的教具， 进行排列孩子们一下就明白单数和双数的区别。一看完老师演示工作，宝宝们就明白，单数总会有一个筹码找不到朋友， 双数的筹码是可以两两结对的。 这样一来，孩子们一下就能区分开来。同样从老师演示的工作来看，孩子们也很快能找到 10 以内最大和最小的单数、双数。活动结束后， 孩子们在区域活动当中， 也会选择工作来进行操作，这样可以加深他们对单数和双数的概念的认识。 经过一段时间蒙氏的教

16、学， 我深刻体会到蒙氏数学对孩子的益处。 学习了蒙氏数学的孩子他们的数学概念比较清晰， 而且孩子的操作能力很强， 这对孩子以后的数学学习有很大的帮助。提高幼儿的动手操作能力活动：画比三少的圆点目标： 1、通过比较，进一步理解比 3 少的数有 1 和 2。培养幼儿分析判断的能力。2、学习制作比3 少的点卡，提高幼儿的动手操作能力。体验活动带来的乐趣。活动准备：教具：圆点卡片，磁性教具三只大象、两只猴子、一只兔子。学具：每张桌子一盒蜡笔，人手两张纸。活动过程：一、创设情境，引发幼儿准确点数3 以内的数。1 、今天有许多小动物来我们班做客，它们都是谁呢 ?2 、它们都有多少呢 ? _ 数得更清楚?3

17、 、小动物要和点卡做朋友，谁来帮它们找朋友?三、比较多少。你觉得谁多谁少呢 ?（ 引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较）谁比三只大象更少呢 ?那比 3 少的数有哪些?（ 引导幼儿说：两只猴子、一只小兔比三只大象更少 ; 比 3 少的数有 1 和 2）3 少的点卡。1 、 老师示范画比3 少的圆点， 画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点 ?小朋友看， 比 3 少的圆点是几个圆点呢 ? 引导幼儿说出一个圆点和两个圆点。2 、 分发幼儿操作材料， 引导幼儿画比3 少的圆点。 教师巡回指导。五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。六、收拾用具后结束本次活动小班数学教案：长短排序目标： 1、 教幼儿学习

18、按物体的长短排序差异排序四个物体的序列。2、使幼儿学会用语言描述排列顺序的能力。活动准备：教具、学具 ;长短不一的同色纸条四根，标记图一根。活动过程：一、集体活动1 、出示四根纸条：这是什么?它们又什么不一样?哪根长哪根短 ?2 、可以用什么办法来证明你你们说的是对的呢 ?3 、 教师边操作比较两根纸条的长短边讲解比较的方法。 我们怎么来给这几根纸条取名字呢 ?4 、出示排队标记图：谁会在红线上给这几根纸条排队呢?想想哪根纸条排在最前面， 哪根纸条排在后面， 要把这几根纸条排得很整齐，一边排一边说：什么纸条请你排在什么地方。5 、请个别幼儿上前操作给纸条排队。6 、请大家说说他是怎么跟纸条排队

19、的 ?二、幼儿操作1 、每个从桌子中间拿一张排队标记图，拿一个小袋子。2 、倒出袋子里的纸条，比一比哪根纸条是最长的、长的、短的和最短的。给四根纸条按顺序排排队，一边排一边说。四、展示幼儿作业。5 以内数字的认识看数字拍手目标： 1、巩固幼儿对5 以内数字的认识，理解数字能表示物体的数量。2、指导幼儿听清老师的要求并按要求活动，继续学习用语言讲述自己的活动。活动准备： 1、磁性数字1-5 。2、数量为1-5 的实物图片若干。活动过程：一、集体活动。1 、复习认识数字 1-5 ：教师出示数字15，幼儿认读。2 、看数字拍手。我们来做看数字拍手的游戏，老师拿出的数字是几，小朋友就拍几下手。一边数一边拍。3 、看数字拍腿、学动物叫。我们除了拍手，还可以拍哪里呢?我们还可以学学小动物叫，数字几，我们就叫几声，并一起说。如：数字 3