主题班会设计思路

1、主题班会设计思路（一 ）活动主题（可居中，可以增加副标题）要求：1.主题清晰，不含糊其词;2.新颖 ;3.可添加副标题（二 ）活动设计依据（指导思想）切入点：开展此次主题班会的背景、意义、重要性;学生身心发展的特点;教育教学的规律等。【技巧总结】由于校园霸凌事件频发；以为导向；素质教育，核心价值观，促进形成与发展；促进学生的全面发展（三 ）活动目标（可参照教学设计的三维目标来写）1 .通过；学生能够认识到的重要性；理解的意义2 .通过；提高了学生的团结协作/思考问题的能力3 .通过，增进了学生对于的情感，能够在实践中做到（四）活动准备（可无 ）：人时物地财（根据活动过程是否需要提前准备确定）（

2、五）活动过程1 .导入（故事/视频/图片/谜语/歌曲）2 .学生讨论，初步感知3活动渗透，深入理解（知识竞赛、演讲比赛、小品、朗诵）4 .联系生活，升华主题5 .活动总结（班主任总结;学生总结等）（六）预计效果切入点：与活动目标相呼应，但写法是完成式（例：学生认识到了校园欺凌的危害）（七）检验方案观察法、描述性评语、项目评价、成长记录、学生互评、作品评价、个案分析等;布置开放性任务;布置交流任务等以作为此次班会的延伸。例一：假如你是班主任， 请针对学生的情绪问题， 设计一个教育活动方案（至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等）。要求：选一个学段（小学、初中、高中）并标明

3、。主题鲜明，依据合理，方案具有可操作性、针对性。逻辑严谨、条理清晰。总字数800-1000字。情绪是心底开出的花（初中 ）【图图点评】标题新颖，有画面感，吸引人。一、设计依据中学生的情绪情感具有明显的易感性、冲动性、两极性和矛盾性，且逆反心理和异性心理越来越突出。目前中学生面临着巨大的升学压力和考试焦虑，由于身心发展的受限很难自己去处理不良情绪，因此需要在如何培养良好情绪方面给予适当的引导。【图图点评】结合学生身心发展特点，表述合理。二、活动目标1 .知识与技能：学生能够认识到情绪是多种多样的，能够正确看待不良情绪;2 .过程与方法：学会情绪处理的基本方法，提高情绪管理能力;3 .情感态度与价

4、值观：学生能够感受并接受情绪带给我们的喜怒哀乐，热爱生活。【图图点评】由浅入深，主题清晰明了。三、活动准备水粉笔 50盒;画纸50张;冥想音乐四、活动过程1 .游戏导入，激发兴趣两个活动：放松操和抓手指。在上课之初，同学们起立一起来做放松操，左右同学相互给彼此捶背揉肩。在初步放松后，进行抓手指活动，所有学生左手掌心朝上，右手食指朝下围成圈，当老师发出指令时，营造紧张氛围，开始抓手指。通过这个活动学生能够初入融入大活动中，激发学生的活动参与度，并且学生能够初步体会到不同情绪的存在。【图图点评】游戏活跃气氛，体验情绪。2 .自主分析，寻找情绪我的情绪清单。学生在画纸一角写出刚才游戏中自己都出现了哪

5、些情绪，接着再写出自己平常最易出现的三种情绪。教师在PPT 上呈现情绪清单，请学生找出最喜欢的三种情绪和最讨厌的三种情绪，并小组分享一下为什么会这样选择。通过这样的设计学生能够明白每个人都是有很多情绪，不良情绪的出现是非常正常的。【图图点评】情绪清单。名称设计吸引眼球。3 .动手实践，深入理解我的情绪之花。请学生铅笔随意画出一朵花，并在花中心写上自己最喜欢的情绪，每个花瓣上写上自己比较常见的情绪，在花叶上写上自己最讨厌的情绪。写好之后拿出水粉笔在每一种情绪上涂上相应的颜色。涂完之后，先小组讨论分享自己为什么会选择这样的颜色来表示相应的情绪。通过这样的设计学生能够非常直觉地感受到正是多彩的情绪才

6、带给我们多彩的生活，每一种情绪都有自己存在的意义，缺少任何一种都是不完美的。【图图点评】情绪之花。通过绘画的方式表达情绪，灵活有趣，吸引学生兴趣。4 .联系生活，升华主题我做情绪小能手。学生说一说今后在如何利用积极情绪提高学习和生活品质以及遇到不良情绪的时候应该如何对待。【图图点评】谈到实践和应对方法，层层递进。5 .活动总结，升华提升冥想音乐。最后学生把情绪之花放在心口，播放冥想音乐，通过音乐的引导学生能够想到曾经经历的喜怒哀乐，并深深为之感动，为情绪之花的绽放感到欣慰。【图图点评】冥想方式，新颖独特，实操性强。五、活动效果通过活动的设计，学生能够接受发生在身上的一切情绪，并学会一些情绪应对

7、的基本方法。六、检验方法通过学生在日常问题的处理上以及任课教师和家长的反馈来确定效果。【图图总评】设计清晰合理，标题和活动名称吸引眼球，游戏使用专业且灵活。例二：父母对孩子的爱是最无私的，他们恨不得把所有的爱都给自己的孩子。可是在孩子的成长过程中，自主性慢慢发展，他们越来越希望能够有自由和独立的空间。许多孩子开始对父母的关心厌烦，甚至渐渐想逃离父母。假如你是某班的班主任，准备召开一次“爱的沟通”的主题班会，请设计一个活动方案（至少包括题目、设计依据、目标、内容与过程、效果检验方法等） 。要求：（ 1）自选一个学段（小学、初中或高中）（ 2）设计意图明确，依据合理、充分，具有可操作性，（ 3）逻

8、辑严谨，条理清晰：（ 4）字数800字左右。一、题目爱的沟通别让家的幸福变味二、设计依据学生觉得父母很烦，很唠叨，而父母句句唠叨背后无不凝集着深深的情。 “理解”俨然成了学生与父母之间难以逾越的鸿沟，而理解的缺失让爱也随之离去。故增进学生与父母的了解、让学生能真切地感悟亲情变得尤为重要。三、活动目的增进学生与父母之间的了解，让学牛直切感悟亲情，引导学生懂得理解，学会感恩。四、活动准备（ 1）准备节目，包括歌曲、小品、朗诵等。（ 2）搜集相关资料，家长提供的亲子照、工作照等。3）邀请家长参加。五、活动过程第 1 节爸爸妈妈，陪伴我成长开场白：童年，是朦胧的诗，是淡稚的画，是经典的歌 让我们穿越时

9、空的旅程, 和着童年的音乐，一起重温那儿时的甜蜜时光吧。（ 1）歌曲小组唱童年（ 2）伴着美妙的音乐，大屏幕上出现一张张亲子照，让学生和家长感受曾经的快乐幸福。第 2 节爸爸妈妈，为什么我好烦主持人：甜蜜和美好的童年是多么的幸福，可是不知道什么时候“我好烦”成了孩子的心声。（ 1）小品表演。挑选学生们所认为的烦人之事， 通过自编自导自演的方式真实地反映家庭生活中的典型矛盾。小品可具体挑选三个片段，且每个片段都以“爸爸妈妈，我好烦”作结语、（ 2）亲子游戏-解“心结”。所有人手拉手围成一个圆圈，记住自己左右两边的人，音乐响起，大家放开手，随意走动，音乐一停，脚步即停。找到原来左右手相握的人分别握

10、住。紧接着在舒缓的音乐声中，大家在不放手的情况下，可采用各种方式，如跨、钻、套、转等、将交错的“人结”解成一个大圆圈。第 3 节孩子，我想对你说主持人：游戏中那一个个错综复杂的“死结” ，因为我们的努力再次成为了完美的圆。其实要想解开心结，赶走天空的灰色，也需要我们的努力。只要你真诚了解，真诚倾听，就会发现爱。（ 1）请三位家长发言，陈述自己对孩子的爱及表现。（ 2）邀请一位家长朗诵文章孩子，我想对你说。第 4 节爸爸妈妈，我爱你们主持人：下面就让我们伴随着爱的诉说的歌声，用手中的笔大胆诉说对父母的爱吧！（ 1）请三位学生对家长真情告白并送上画信，由点及面地让所有的同学面对父母大胆告白，鼓励每

11、个孩子拥抱父母。（ 2）大屏幕出现父母工作时的画面。班主任寄语：孩子们，让我们一起用理解的笔去书写一篇感恩的领诗，一起用理解的音符去唱响一曲感恩的赞歌。六、效果检验方法及时与家长沟通，了解学生的变化。布置一份作业，请学生为自己的父母做一件事。例三：假如你是某班的班主任， 开学初准备在班级举办为期一学期的阅读经典书籍活动，请设计该活动方案(至少包括题目、活动目的、活动主题、活动内容与过程、效果检验方法等)。要求：(1)自选一个学段(如小学、初中或高中);(2)设计目的明确、内容详实，活动具有可操作性;(3)逻辑严谨，条例清晰;(4)总字数800 字左右。小学六年级“经典书籍伴我行”主题活动方案学

12、段：小学 六年级1、 活动主题：经典书籍伴我行2、 活动目的1 .增加学生对经典书籍的认识，扩大学生的视野，活跃思维。2 .通过活动，学生能够与好书交朋友， 养成良好的阅读以及做读书笔记的习惯。3 .学生能够喜爱阅读经典书籍，体验到阅读的快乐。三、活动内容与过程第一阶段，启动阶段(X 月 XX 日 X 月 XX 日 )整理范本1 .通过方案、调查方式，了解学生对经典书籍的认识，结合本班级实际学生阅读现状，制定适合本班阅读经典书籍方案。2 .确定经典书籍书目，分为东方经典书籍与西方经典书籍两类， 通过图书馆借阅、学生家庭提供、学校组织购买等方式形成“班级图书馆” 。3 .营造良好的班级阅读氛围。

13、(1)做好教师示范工作，与家长进行沟通，从家庭、学校角度，为学生树立榜样，每天和学生们一起读书。(2)建立班级的图书馆，做到图书内容丰富、数量充实。建立“图书管理员”制度，明确相应职责，实行轮流管理制度，评比优秀图书管理员。(3)继续图书评比栏的评比，定期对学生的阅读进度进行统计，奖励进度前茅的学生，促进学生养成好的读书习惯。(4)组织学生对于经典书籍中的经典语句进行摘录，引导学生说出经典语句的优美所在，增加对于经典书籍的兴趣。第二阶段：活动阶段(X 月 XX 日 X 月末 )1 .开展课前三分钟诵读古诗活动，每周背诵之前总结的经典语句。2 .每天 7:30 分之前为自由阅读时间，每周二7:3

14、0-7:50为“读书方法指导”时间。第三阶段：验收阶段(X 月 XX 日 X 月 XX 日 )整理范本1 .宣传展示。班级制定黑板报、宣传画等进行特色展览。也可以学生展示自己的读书笔记，对于优秀的读书笔记作为模本展示给全校学生。2 .成果汇报。图书评比结果总结，对于读书数目前茅的学生给予奖励，读书质量前茅（通过读书笔记或者背诵经典语句数量）的学生给予奖励。对于本学期内优秀的图书管理员给予奖励。3 .活动展示。组织学生对于经典书籍进行情景剧表演，诗歌朗诵，集体诵读形式进行展示。四、小学六年级“经典书籍伴我行”主题活动总结班主任寄语，并对本次主题活动的成果进行总结形成文档。目录例四: 9例五： 1

15、1例四 :现在的很多学生，学习压力过大，而面对各种考试竞赛，很多学生总是认为自己没有能力考出好成绩，自己不能拿到好的名次，对自己放松了要求，学习纪律、卫生、课间操等方面极其松散，把一切都看得无所谓。假如你是某班的班主任，准备召开一次培养自信心的主题班会，请设计一个活动方案 :（至少包括题目、设计依据、目标、内容与过程、效果检验方法等）要求：(1)自选一个学段(小学、初中或高中)(2)设计意图明确，依据合理、充分，具有可操作性;(3)逻辑严谨，条理清晰;(4)总字数800 字左右。一、题目： 大声地说： “我行 !” (小学)二、设计依据： 经过了一个学期对我班学生的了解和观察，我发现我班的大多

16、数学生不敢参与学校开展的各项活动，即使是有某方面特长的同学也总怕出丑，总认为自己的能力不够。特别是在面临第二学期的期中考试时，好多的同学总觉得这次考试一定无法考好。通过自信心的问卷调查，也发现大部分同学缺乏自信心。鉴于这种情况特召开此次班会。三、活动目标：1 .通过本次活动，学生能够意识到自信对于个人成功所起到的关键作用。2 .通过游戏活动，学生体会成功， 帮助学生了解自己的长处， 尝试建立自信心。3 .帮助学生掌握了解自己，建立树立自信心的方法。四、内容与过程：(一)歌曲导入4 .听录音：闽南歌曲爱拼才会赢5 .请听得懂歌曲的同学说说歌曲的意思。6 .教师讲解歌曲的含义，请学生归纳主题相信自

17、己、敢于尝试、勇于拼搏才能赢得胜利。（二）尝试成功7 .感受自信心对个人行为的影响。进行词语接龙游戏，要求学生在接词之前可在心里或大声地说： "我行 !” 。将学生分为三至四个小组。教师说出一个常见字，要学生以组为单位派代表以成语的最后一个字为头，在限定时间内说出另一个成语，请四位同学统计各组所接的成语数最，多者为胜，评出龙头小组，教师给予及时的鼓励。8 .小组交流，感受主动参与带来的自信。问题：你个人参加接龙的次数是多少?谁接得最多?交流：（1）接龙次数多的同学谈谈自己的经验以及接龙前、接龙成功后的感受。（教师引导学生学会感受成功的愉快，激发自信心）板书：相信自己尝试成功（2）接龙

18、成功次数少的同学谈谈自己失利的原因及感受。（教师同样加以鼓励）9 .谈谈自信使你成功地做了一件什么事?（体验自信带来的成功的喜悦）（三）情景辨析1 .结合刚才的结论，要求学生分析在下列情境中的正确做法。（学生可自由组合成讨论小组 )表演：(1)学习上：遇到一道计算步骤较多的数学题，你担心自己做不对、做不出，因为从来没有做过(2)生活上：妈妈今天生病了，你的衣服脏了，扣子又掉了，你自信地对自己说(3)交友中：班上来了一位新同学， 你很想与他(她)成为好朋友，又怕遭到拒绝，怎么办2 .升华：树立自己的自信心是一种心理素质的提高， 而帮助他人树立自信则是一种高尚的品质。3 .教师小结：有自信心的人，

19、既不自卑，也不自负，能正确认识自己。在恰当地评价自己的知识、能力、品德、性格等内在因素的前提下，相信自己各方面都有可取之处，相信自己能弥补各方面存在的不足，能够看到自己各方面还有很大的潜力可挖和发挥。例子：达尔文小时侯学习成绩不如他妹妹，老师和父亲都说他是一个“十分平庸的孩子” ， “甚至在一般智慧水准之下” 。可是他并不气馁，而是更加坚定地朝着他自己选定的目标前进，不辞劳苦地进行了为期五年的环球旅行考察，收集了大量的生物和地质方面的资料，后来又经过二十年的分析、综合和写作，终于写出了具有划时代意义的伟大著作物种起源 ，打破了物种不变的陈旧观念，使圣经上说的“上帝创造万物”的神话彻底破产。这说

20、明每个人都具有很大的潜能，只要自己相信自己，努力奋斗，将潜能充分挖掘出来，就很可能有所成就。五、效果检验方法：1 .观察学生平时表现是否更加自信。2.与家长联系，了解学生在家表现。例五：班主任陈老师在一次长途旅行的航班上，发现周围的年轻人都在玩游戏、看电影，几乎没有人在读书。这件事引起了陈老师的注意，他想在自己班上也存在类似现象：很多学生一出校门就拿出手机、平板电脑开始玩耍，班里一个学期能读完一本课外书的人很少。同时，许多学生家长反映，孩子完成作业后，要么玩电脑，要么看电视，用在阅读上的时间几乎没有。假如你是陈老师，请针对该班级存在的问题设计一个教育活动方案(至少包括主题、设计依据、目标与过程

21、、预计效果与检验方法等)。要求：(1)自选一个学段(小学、初中、高中)并标明;(2)主题鲜明，依据合理，方案具有针对性和可操作性;(3)逻辑严谨，条理清晰;(4)总字数8001000 字。：自主学习，快乐成长二、设计依据： 新课程标准中要求学生要具有独立的阅读能力，学会运用多种阅读方法，能初步理解鉴赏文学作品。人的学习过程不会只在课堂、学校里进行，大量有效的信息、知识和技术都要通过课外阅读来获得，而其中最为关键的是对自主阅读的态度，对人生的信念，因此，自主课外阅读为孩子的人生打好底色，为终生学习奠定坚实的基础显得尤为重要。三、活动目标：(1)逐步培养学生自主课外阅读的能力并有效巩固学生自主课外

22、阅读成果。(2)学生能够养成自主阅读的习惯，自觉做好读书笔记，为终身学习打下坚实的基础。(3)学生能够认识到自主阅读的重要性，端正自主阅读的态度，培养学生在阅读中获得愉快的情感体验。四、内容与过程1 .优化环境营造阅读氛围(1)张贴读书名言。发动学生到课外去搜集有关读书的名人名言，写在黑板上最醒目的位置，每天或每周更换一句。(2)设立图书角。在班级的后部靠墙的位置放置一排书柜，里面放上学生从家里带来的经过教师筛选的最好看的书，再由班级里的图书管理员进行登记后供学生借阅，图书管理员还担负着保养图书、定期更换的责任。2 .推荐读物，引发情感体验(1)制作书卡;(2)进行导读;(3)共同欣赏。3 .

23、加强指导，诱导自主融入(1)习惯的养成自觉看书，保证时间。每天能自觉看书 30分钟。快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词好句的好习惯，但不整齐划一地强求每个学生都做到，不要求摘录的量。(2)方法的授予根据学生的特点，传授一些基本的阅读方法“大声朗读”和“持续默读” 。 “大声朗读”就是用饱满的情绪将自己喜欢的句子或片段读出来。同时注意摘录名言名句和饱含哲理的好词好句。4 . 开展活动，推动阅读(1)阅读交流汇报阅读欣赏课时，让学生选择自己最喜欢的某一片段，自悟欣赏与同学交流;阅读表演课时，让学生自由组合成一个小组，选择感兴趣的小说、戏剧等，结合学生的阅读理解，把故事用表演的形式表现出来。(2

24、)班级读书活动在班级里我们定期适时开展各种读书活动班级读书会。由老师指定(或师生共同确定)一本书， 利用课内外的时间共同阅读， 然后在班上围绕 “整本书”进行讨论。(3)创办班级读书报读书报的内容是学生阅读后的心得体会，或者某位同学读到什么好书就写一份推荐稿，发表在报纸上并向全班同学推荐这本书。五、预设效果： 学生通过与老师一段时间的配合，经历由不愿阅读到自主阅读35 本课外书的阅读量这一目标。六、效果检验方法：(1)观察学生在校期间是否保持着自主阅读的习惯，阅读量如何;(2)组成兴趣小组，定期组织学生探讨课外阅读内容。例六：新学期开学以来，班主任周老师发现班上学生中存在这样的情况：他们没有学

25、习计划，只是听从老师和家长安排;课堂上很少积极发言，除非老师点名;除了完成老师布置的作业外，课后几乎不主动复习总结;不愿独立思考，遇到具有一定挑战性的问题，不愿积极寻求解决办法，总是寄希望于他人。假如你是周老师，请针对材料中学生存在的冲突问题，设计一个教育活动方案 (至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预计效果与检验方法等)要求：(1)自选一个学段(小学、初中.高中)并标明;(2)主题鲜明，依据合理，方案具有针对性和可操作性;(3)逻辑严谨，条理清晰;(4)总字数8001000字。一、活动主题： 自觉学习，快乐成才二、设计依据： 针对班级中学生出现的不主动制定学习计划、不完成学习任务、不

26、积极发言和复习等一系列不良现象，特组织此次教育活动。借此次活动，帮助学生明确学习的目的及其意义，提升学生学习的积极性，使同学们能够做到自觉学习、快乐成才。三、活动目标：(1)明确学习目的，认识到学习的重要性;(2)帮助学生树立正确的人生观，养成良好的学习习惯，能够做到珍惜时间，自觉学习，努力获取知识。(3)通过此次活动，学生能够自觉制定学习计划，培养坚韧的意志品质，勇于克服困难。四、内容与过程：1 .班主任言语导入学习方法千千万万，但“自觉”两字最重要。同学们要想把学习搞好，必须有自觉学习的精神。自觉学习，就是在没有旁人催促和监督的情况下，不受周围环境的影响，能自己利用时间勤奋学习。2 .欣赏

27、节目，调动学生主动性欣赏节目： 一节自习课 (班主任提前安排学生做好表演准备。 节目中由于没有老师监督，自习课上有的学生讲话，有的学生睡觉，有的学生拿出书本却不知从何处学起，还有的学生做题过程中遇到了难题就放弃该题的解答)。学生发表感言：学生从以上节目中意识到制定学习计划的重要性，自习课上没有老师的指导，也能够明确自己的学习目的;明确在学习中遇到困难时要敢于向同学和老师请教， 及时突破难题， 养成坚持学习的意志品质;知道学习是一个积累的过程，并不是一朝一夕的事;同时，在课堂上睡觉和讲话，不仅影响其他同学的学习，还浪费了美好的光阴，要禁得住诱惑，向先进生学习。3 .先进生演讲： 少壮不努力，老大

28、徒伤悲时间是无情的，它不会给延误时间的人以任何宽恕，也不会因任何人的苦苦哀求而回顾。时间有事有情的，对于珍惜时间的人，它赠予无穷的智慧和财富。我们不是时间的富翁，让我们永远记住这句格言：少长不努力，老大徒伤悲。4 .总结升华教师寄语：学生的主要任务是学习，只有从现在起自觉学习、不断努力，才能够使将来的自己更有价值，才能够与一批有价值的人一起，创造更多的价值，创造美好的人生。五、预计效果： 通过此次教育活动，调动学生的积极性、主动性;学习中的不良现象越来越少并逐步消失，学生在课堂上能够积极发言，课后主动复习、总结，并能积极寻求问题的解决方法。六、检验方法：1 .通过教师反馈、班委反馈和班主任观察

29、了解学生在自习课以及其他课程上是否自觉保持着自觉学习的习惯。2 .通过与学生谈话，了解学生制定学习计划的情况，并进行指正。例七：最近，班里发生了一些让我担忧的事情。一件事是林同学经常迟到。当任课教师问他原因时，他告诉老师自己家里有人生病，需要照顾。经侧面了解，他实际上是打游戏去了。班里有些同学对此知情，但是当我问他们时，他们都支支吾吾，替他隐瞒。另一件事是期中考试前夕，张同学为了得到父母的奖励，私下里恳求担任学习委员的同桌在考试时给他传答案，学习委员感到很为难。除此之外，我还发现一些其他情况：有抄袭同学作业的、有是拾东西不上交的、有借东西不还的如果此类不良 现象继续在班级蔓延，后果将不堪设想。

30、假如你是班主任，请针对班级出现的问题，设计一个主题班会方案(至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。要求：(1)自选一个学段(如小学、初中或高中 );(2)设计目的明确、内容详实，活动具有可操作性;(3)逻辑严谨，条例清晰;(4)总字数8001000字。一、班会主题：诚信为人之本二、设计依据：最近，班级中出现了许多诸如编造迟到理由、考试作弊、抄袭作业、借东西不还等不诚信的现象，这些不良现象已经严重影响到了班集体的健康发展。鲁迅说过“诚信为人之本”缺少诚信的人难以在社会立足。另外，初中二年级是道德品质发展的关键期，如果没有得到老师的正确引导，可能形成不健全的人格。所以本

31、次班会就是针对诚信缺失而进行的一次集体讨论，帮助学生树立诚信为本的良好风尚，培养学生健全的道德品质。三、班会目标：(1)认识诚信对于个人、集体、社会的重要性，明白诚信的缺失会导致的严重后果 ;(2)通过本次活动，学生能够改掉自己身上的不良习惯，形成良好的道德品质。(3)培养学生一直坚持诚信做人的良好毅力，培养集体意识。四、内容与过程：1 .感知诚信(1)提问导入教师提出问题： “诚信是什么，对个人的生活和学习有什么影响?”请学生自由发言进行回答。教师对学生的回答进行总结，说明诚信是待人处事真诚、老实、讲信誉，一诺千金，以真诚之心，行信义之事。(2)身边的诚信缺失请学生自由发言，说明自己身边的诚

32、信缺失的现象，比如同学借东西不还，抄袭作业，拾到东西不上交等行为。2 .体验诚信(1)PPT 出示几则诚信缺失的故事：古代版的“狼来了”和现代版的“狼来了”做人不诚信，害人害己。留学生的求职遭遇做人不诚信，往往会因小失大。经过观看这几则故事，使学生体会诚信缺失的代价。(2)PPT 出示几则诚实守信的故事：商鞅立木为信、晋文公诚信立国。经过观看这几则故事，学生体会诚实守信的好处。(3)游戏：多米诺骨牌。同学们排成纵队，从前往后依次后倾，如果后面的同学离开，则前面的同学就会摔倒，只有互相信任才能顺利进行。学生通过游戏体验到诚信的重要性。3 .反思自己。鼓励学生勇敢表达自己在学习和生活中，诚信缺失的

33、现象，并勇敢承认自己的错误，找到改正的方向。鼓励学生原谅同学之前所做的事情，并且以友好的态度监督和帮助同学改正缺点，最终促成大家养成良好的自律习惯，形成互相信任的，互相监督的良好风气。4 .提出建议。PPT 出示： 我们的诚信可以这样建立：(供参考)(1)在校按中学生守则做到每一点 ;(2)对父母孝顺体贴;(3)对同学互助友爱;(4)对每一个人都礼貌(5)不轻言承诺，诺则一诺千金;(6许做损人利己之事；(7处轻浮，不开过火玩笑；(8房试不作弊5 .总结通过本次的讨论，学生认识到了诚实守信的重要性，知道诚实守信是人的高尚品性，是最重要的交往品德，是社会立足的通行证，懂得了怎样做一个诚实守信的人。

34、人，无信不立;企，无信不旺;国，无信不兴。 “不信于一时，则不信于一世” ，因此，要从现在起就要在学习、工作和生活中，以诚信为本，踏实做人，为学要严，为人要正，做一个德才兼备的人。谨记：诚信由你我做起，诚信就在你我身边五、预计效果:(1)学生能认识、反思自己身上出现的诚信缺失的问题，并加以改正;(2)同学们互相监督、互相帮助，形成一种诚实守信的风气。六、效果检验方法：通过家长、同学、其他任课老师的课后反映，了解有问题的同学是否改正。例八：随着社会的发展，人们接触大自然的机会和时间越来越少，对儿童来说，大自然越来越成为一个建立在电视媒体上的概念而非亲身体验的实体。远离自然将会对孩子身心的健康成长

35、产生许多不良的影响。带孩子走进大自然，可以学习知识、培养能力，拓宽孩子的眼界，让他们保持一颗纯真的童心，获得一双发现美、创造美的眼睛，引导他们感受大自然的博大胸襟和万物的顽强生命力。假如你是某班的班主任，请组织一次综合教育活动，设计一个活动方案(至少包括题目、设计依据、目标、内容与过程、效果检验方法等)要求：(1)自选一个学段(如小学、初中或高中 );(2)设计目的明确、内容详实，活动具有可操作性;(3)逻辑严谨，条例清晰;(4)总字数8001000 字。整理范本一、活动题目：大自然，我来啦!二、设计依据：人类能够生生不息，是大自然的恩赐，而现在的学生对大自然的了解太少。我们希望开展以“与大自

36、然亲密接触”为主题的综合实践活动，来丰富学生的课余生活，让学生走进大自然，感受大自然的迷人风景和万物的蓬勃生命力。三、活动目标：(1)通过走进自然、研究自然的系列活动，让学生进一步感受大自然的生机活力，能够主动参与到保护大自然的行列之中。(2)通过本次活动，学生了解了当地的植物种类、形态、结构及其生长规律，初步认识植物的丰富多彩。(3)培养学生的社会责任感，促进他们生态意识、生态责任感的提高，更好地建立热爱生活，奋发向上的高尚情操。四、活动准备：(1)分组落实：教师按活动要求进行分组， 学生根据兴趣爱好选择活动小组。 (2)制订计划：提前邀请科学老师并通知学生活动时间，各组长负责小组成员共同讨

37、论，制订活动计划、调查提纲、活动记录表等。(3)用品准备：自制花盆等器具、放大镜、记录本、尺子照相机等。五、内容与过程：1 .基本活动：初步认识植物组织学生通过图书馆、 网络查询等方式搜集当地植整理范本物的相关资料，并通过观察进一步了解植物的形态、结构及其生长规律。可以以小组为单位制作植物标本，记录植物的采集地、采集时间、种属名等信息，并进行评比。2 .身临其境，直观感受植物班主任和科学老师共同带领学生到大自然中观察植物。活动之前，班主任进行安全教育，包括学生使用工具或是路途上的注意事项等，并由生活老师根据兴趣小组的实际情况布置任务。说明任务的要求，需要达到的目标，比如收集植物种类，并能够准确

38、区分相似植物之间的异同点，以及这些植物对于大自然的作用。3 .延伸活动：尝试繁殖植物和艺术再现植物(1)在园艺师科学老师的指导下学习不同品种的绿植、花卉栽培的基本技能和方法。(2)利用各种材料进行工艺创作，艺术再现植物，制作以植物为材料的贺卡、纪念卡、书签、叶脉画及小工艺品。特别要指导学生充分利用废旧材料制作花盆等，树立“变废为宝的环保观念。六、效果检验方法： 了解学生对自然的认识是否增加，环保的观念是否增强。例九：中华传统文化在思想上有大智，在科学上有大真，在伦理上有大善，在艺术上有大美。在中华民族艰难而辉煌的发展历程中，优秀传统文化薪火相传、历久弥新，始终为国人提供精神支撑和心灵慰藉。而现

39、在，传统文化与人们的生活渐行渐远，保护和传承传统文化显得尤为重要。假如你是某班的班主任，请组织一次综合教育活动设计一个活动方案(至少包括题目、设计依据、目标、内容与过程、效果检验方法等要求：(1)自选一个学段(如小学、初中或高中);(2)设计目的明确、内容详实，活动具有可操作性(3)逻辑严谨，条例清晰;(4)总字数8001000 字。一、活动题目： 走近传统文化二、设计依据： 中华文化源远流长，认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，培育学生热爱祖国的思想感情，是语文学习的一个重要目标。此次活动要求学生在老师的指导下通过收集、查找、调查、访问、交流等方式对自己感兴趣的一些中华传统文化进行了解

40、。通过展示活动，培养学生的民族认同感、自豪感。三、活动目标：(1)通过亲身实践增强学生对传统文化的了解和认识，从而提高学生的文化素养。(2)俗话说，知识源于生活。通过亲身实践，让学生在自主合作探究的过程中，学习收集信息和处理信息的方法，培养学生自主学习的能力。(3)通过了解中华传统文化，感受中华传统文化的魅力，培养学生的民族认同感和民族自豪感。四、内容与过程： 本次主题活动分成四个阶段进行。第一阶段：活动准备由老师向学生介绍传统文化的内涵，引导学生选择生活中自己感兴趣的一项传统文化，与兴趣相同或相近的同学组成活动小组 (原则上分成六个小组，每组不少于8 人，不超过15 人。各小组按1-6 号编

41、码，且每个小组有一个研究主题。 )。选举组长，拟订出活动计划。第二阶段：活动开展由选举出的组长组织小组成员按计划收集整理资料，制订展示方案。第三阶段：成果展示成果展示分为六个板块(参照)(1)传统戏曲京剧脸谱、民族舞蹈、花鼓戏、湘剧、黄梅戏等：(2)中华民俗春节、元旦、端午、中秋习俗等：(3)民族艺术书法、国画等;(4)中华国术武术、杂技等;(5)民族文化民间传说、中华诗词等;(6)民间工艺剪纸、刺绣等。第四阶段：评选优秀作品评选出若干优秀作品、先进团队和个人。(1)评选优秀传统文化作品、书画作品等;(2)评选大家喜欢的传统戏曲、中华武术表演及民间传说故事：(3)评选本次综合性学习的先进集体、

42、个人。第五阶段：活动总结以小组为单位，对本次综合性学习的情况开展自评、互评;老师对本次综合性学习的成果进行总结点评。五、效果检验方法：1 .日常观察，了解学生对传统文化的喜爱程度是否加深。2.不定期进行传统文化交流讨论，建立班级传统文化角， 不断督促学生保持学习的好习惯。并建立个人成长记录袋。例九：当今社会，处在科技发达、经济增长的时代，部分学生讲文明、懂礼貌的意识逐渐淡薄。假如你是某班级的班主任准备召开一次讲文明主题班会，请设计一个活动方案 (至少包括主题、设计依据、目标、内容与过程、预设效果及检验方法等)。要求：(1)自选一个学段(如小学、初中或高中);(2)设计目的明确、内容详实，活动具

43、有可操作性;(3)逻辑严谨，条例清晰;(4)总字数8001000 字一、活动主题：我是文明小学生二、设计依据：当今社会处于科技发达、经济增长的时代，部分小学生讲文明、懂礼貌的意识逐渐淡薄。在小学开展学生讲文明懂礼貌的活动一刻都不能停止。尤其对于三年级的学生来说，处在一个道德品质发展的关键期，教师应进行正确的引导，防止孩子走弯路。为此，我打算在三年级开展一次我是文明小学生的主题班会。三、活动目标：(1)通过本次主题班会，学生能够认识到讲文明懂礼貌的重要性;(2)引导学生养成讲文明懂礼貌的良好习惯。(3)学生能够在与老师和同学的相处中体会到讲文明、懂礼貌带来的快乐。四、内容与过程：1 . 歌曲导入

44、学生共同演唱咱们从小讲礼貌 ，歌曲演唱完毕，教师引导学生自由发表感言，从歌曲中大家都体会到了什么，歌曲的寓意是什么。 (做人要从小讲文明、懂礼貌，文明是一种美德，是人生一笔宝贵的财富，文明是一块金子，拥有的人一生都会闪闪发光。 )2 .师生问答，互动环节教师提出问题： “要想成为一名文明的小学生，在日常生活中我们应该怎样做呢?” 。 引导学生从不同方面进行分析， 比如语言、 行为、 心灵等。同时，从不同的环境进行分析，比如家庭、学校和社会等。教师根据学生的回答进行分析和总结，对有新颖想法的同学和积极发言的同学进行表扬，同时，鼓励其他同学大胆发言。引导学生懂得只有在不同的环境中都保持语言美、行为

45、美和心灵美才是正在的文明小学生。3 .情景表演教师提出问题，学生带着问题观看情景剧。情景：一个小学生随手把垃圾扔在地上，后面一个小学生追上帮他检了起来 并批评了他。问题： 情景表演中的同学谁做得好?谁做得不好?给做得好的同学颁发一个我是文明小学生的牌子，并帮助做得不好的同学改正错误。（同桌之间进行讨论并自愿与全班同学分享自己的体会）教师对学生的回答进行分析和总结，同时，告诉学生保护地球、保护环境要从我做起，从小事做起。4 .学生讲故事： 孔融让梨 程门立雪等学生讲完故事自己进行说明，故事的寓意是什么，给我们带来什么启示?学生们分别讲完故事之后，教师提问关于文明礼仪方面的知识，学生回答，并进行点

46、评，表扬和奖励。5 .学生读儿歌我是文明小学生，边读边拍手通过儿歌朗读，学生更深刻的体会了文明的意义，但真正能够坚持到底是一件很难的事情，因此，需要成立监督小组，同学之间互相监督，促进学生逐渐养成自律品质。6 .评价发奖学生踊跃建议，民主投票选出本班文明礼仪做的最好， 以及在本次班会活动中表现最好的学生，并给予奖励。7.活动结束(希望寄语)每个同学都应该以文明的言行严格要求自己，养成道德好习惯。应从我做起，从现在做起，携手共进，人人争做文明小学生。最后带领学生共唱咱们从小讲礼貌 ，在歌声中结束班会。五、预设效果： 学生懂得文明和礼貌的重要性，能够从生活小事中做到讲文明懂礼貌。六、效果检验方法：

47、(1)观察学生在校期间表现的变化;(2)给学生布置“是否文明”小问答;(3)与家长联系，了解学生日常生活中的改变。例十：自信心是一种内在的精神力量，它能鼓舞人们去克服困难不断进步。自信心对学生的成长非常重要，在学生成长的道路上起着不可低估的重要作用。一个具有自信心的人能对自己的能力做出较客观准确的估计，不盲目地扩大或缩小自己的力量，进而完成自己的目标。假如你是某班级的班主任，准备召开一次主题班会，请设计一个活动方案(至少包括主题、设计依据、目标 、内容与过程、预设效果及检验方法等)，要求：(1)自选一个学段(如小学、初中或高中);(2)设计目的明确、内容详实，活动具有可操作性;(3)逻辑严谨，

48、条例清晰(4)总字数8001000 字。一、班会题目：自信助我成长二、设计依据：随着年龄的增长，小学四年级学生的自我评价能力开始逐步形成，可往往容易出现偏差，有的对自己估计过高，骄傲自满;有的则对自己估计过低，缺乏自信。随着学业难度的不断增大，后者情况更为凸显。帮助这些孩子正确地认识自我，从而建立自信，引导他们积极进取勇于表现，是班主任应努力做好的工作。三、活动目标：(1)帮助孩子们了解自信在学习生活中的重要作用;(2)指导孩子们正确认识自我，教给他们获得自信的方法，建立自信;(3)引导孩子们学会不断调整自己，以平常心对待学习、生活中的挫折和失败，努力保持自信，促进孩子们的心理向健康方向发展。四、内容与过程：1 .故事导入教师讲解小故事： “有一头小象，被一根长长的链子拴住，它经过许多次的努力都不能挣脱链子的束缚，长大以后，虽然它的力量足以挣脱这根链子，然而它却从未想过挣脱。即使链子拖在地上，不加固定，它也不会去努力。这是为什么 ?”引导学生得出结论， 一定要对自己有一个正确的定位， 才有助于自己未来的发展。2 .树立信心(1)游戏：取种子找优点、说优点教师在活动之前安排学生用小卡片写好对自己的认识和定位，老师统一收集之后建立一个种子库。在活动过程中请学生到种子库中抽取种子，如果抽到自己的，大声朗读出