人教版二年级一分钟教案

1、人教版二年级一分钟教案7 、一分钟教学目标：1 、随文识字，能正确、流利、有感情地朗读课文。2 、 在读中体悟到时间的重要， 不能因为个人的喜好而影响正常的学习生活，要做遵守纪律的孩子。教学重点：在读中感受时间的重要性。教学难点：培养时间观念，从小养成守时的好习惯。教学过程：一、热身游戏触摸时间（ 5 分钟）方案一：（拥抱阳光：请同学们展开双臂，闭上眼睛，听着老师的描述开始想象，我没说睁开眼睛，请不要把手臂放下。早晨，阳光轻轻地洒在身上，你走进了美丽的森林公园，呼吸着新鲜的空气，真舒服呀！走着走着，你看见五颜六色的鲜花争相开放，色彩斑斓的小蝴蝶们在花丛中翩翩起舞， 你轻轻地蹲下身子， 看见尖尖

2、的草芽上还有闪闪发亮的露珠呢，听，那是什么声音，叽叽叽叽，啾啾啾啾，抬头一看，那是快乐的小鸟们在空中飞来飞去，说着昨晚的好梦呢！）方案二： 猜一猜， 一分钟可以击掌多少下？师计时， 生击掌数数，结束汇报，生谈感悟。举臂一分钟，谈感受。1 、师引导：一分钟，悄悄溜走了，你感受到一分钟的长度了吗？时间，有时候溜得很快，像这样张开双臂，有时候要坚持一分钟又很不容易，每一分钟，都是独一无二的，所以我们要珍惜时间！今天，我们将一起学习一篇关于时间的课文一分钟。 （板书课题）二、初读课文，初识生字，概括故事主要内容1 、指名分段朗读课文，师生相机正音。2、（PPT）课文小神探：? 课题的“一分钟”指的是什

3、么意思？? 课文中讲了一个什么故事呢？（元元因为多睡了一分钟，迟到了 20 分钟。 ） ? 课文一共有几个自然段？哪位同学愿意来读一读第一自然段，让其他同学来评评级？? 读了这一自然段， 你知道了元元是怎么想的呢？谁来当当元元，再来读一读。 ? 看来元元还想再睡一分钟，勤劳的小朋友们，我们就用这一分钟来玩个记忆小游戏吧！接下来老师出示几个词语，看看同学们用一分钟时间能记下几个。（闹钟、丁零零、哈欠、迟到、叹气、决定、后悔）三、精读课文，体会后悔1 、 元元赖床多睡了一分钟， 我们小朋友却记下了这么多带生字的词语，你们真了不起！可是，老师有个疑问了，元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了二十分钟呢？这

4、是怎么回事呢？请同学们自由地大声地朗读课文，最后请自信、勇敢的同学帮我解答。2 、生自读，师巡视指导，相机正音。3 、生说出元元一路上遇到了哪些事情，师相机板书：遇到红灯、公交开走、 走路上学、 迟到 20分钟。 师： 是啊， 就因为贪睡一分钟，竟然迟到了 20 分钟！ 接下来， 我们一起来找出相应的段落读一读吧！你想读描写哪件事的自然段？（我想读写遇到红灯的自然段。）4 、元元同学迟到了 20 分钟，他的心情是怎样的呢？谁能从课文中找出一句话来回答我？（元元非常后悔。）5、PPT元元非常后悔。（ 1） 理解“后悔”：元元后悔什么呢？（不应该为了多睡一分钟，迟到20 分钟）（ 2） 生试着读出

5、后悔的语气。（指名读、齐读）（ 3） 元元是什么时候开始后悔的呢？是到教室以后才开始后悔的吗？你从哪些句子可以看出元元非常后悔？请大家用横线把文中相应的句子划出来。 A 第二自然段： 他叹了口气， 说： “要是早一分钟就好了。B 第三自然段：他又叹了口气，说：“要是早一分钟就好了。”C 第五自然段：元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。指名发言，PPT出示相应句子，指导朗读，生表演朗读。四、齐读课文，课堂小结学了这篇课文，我们一起来朗读朗读吧，读完我们一起来分享分享，你明白了什么呢？你想对元元说什么呢？第二课时五、词语闯关课文都会读了，词语肯定没问题了吧？我们放松放松，玩一玩词语游戏吧！1、

6、读词接龙：PPT出示带拼音的生字，接力朗读。2、组词游戏：PPT出示生字，快速想词举手，相同的放下，直到都放下为止。六、学习写字1 、观察、识记。2 、分析、范写。3 、描红、临写。4 、交流、评价。人教版小学语文二年级上册一分钟 教学设计兴国县实验小学 刘宇珍 教学目标：1 、掌握课文中的生字新词。2 、正确、流利、有感情地朗读课文。3 、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重难点：重点：掌握生字词，理解课文内容，了解时间的宝贵，懂得珍惜时间。难点：有感情地朗读课文教学过程：一、问题激趣，导入课题 出示问题： 1 分钟 = 20 分钟？这个等式对吗？可是文中的元元就把1 分钟变成

7、了 20 分钟。这是怎么回事呢？知道我们今天要学什么课文了吗？板书（ 7 一分钟） 学生书空二、闯关识字词出示课件，第一关：文中生字与拼音，学生齐读3第二关：生字一个接着一个跳出，左边右边比比赛。3 ， 第三关：出示由生字组成的词语，（生字宝宝把它的好朋友们也带来了，看看你们还认识吗？）分男女生认读。三、研读课文1 ，学生自由读读课文，注意：把课文读正确，读流利。（出示课件）并思考：课文中的元元发生了什么事情？（生答：元元多睡了一分钟，结果迟到了 20 分钟。）相机板书：多睡。2 ，你从课文哪一段知道元元多睡了一分钟？（齐读第一自然段）3 ，出示问题：元元只多睡了一分钟，为什么会迟到 20 分

8、钟呢？他在上学路上遇上哪些事情了？4 ， 哪位同学能来读读第 2 自然段？告诉老师元元遇到什么事情了？（指名读）师评议：这位同学在读课文时有一个字读得非常好，板书：背（多音字）引导学生说出两个读音，并组词，之后读一读。5 ， 谁来说说元元在这一段中遇到了什么事情？（生答）。相机板书：错过了绿灯。6 ， 元元错过绿灯后是什么反应？从文中找出答案并划出来。生答，指导朗读元元说的话，（抓住“叹气”以及元元错过绿灯来指导朗读）指名读，齐读，体会元元错过绿灯后的失望，后悔的心情。7 ， 指名读第 3 自然段，说说这一段发生了什么事情？板书（错过了汽车） 8 ， 从文中划出描写元元错过汽车后的反应的句子，

9、指名读一读，并评价，继而出示幻灯片：课文插图，元元追赶汽车的场景，让学生仔细观察，你看到了什么？（元元满头大汗地追赶汽车）看图后再读，体会元元追赶汽车时的焦急与错过汽车时的更加后悔的心情。10元元错过汽车后怎么样了？指导朗读第 4 自然段（注意：等啊等）板书：走路上学。10 ， 出示课文插图，元元到学校后李老师对他说了什么？（指名读李老师说的话）结合实际，体现李老师与元元心里想象中的反差，从李老师的神情中了解李老师并不生气， 知道学生用亲切略带责备的语气读读李老师的话。11 ， 仔细观察图片， 从课文中找出描写元元到校后的神情的词语（红着脸，低着头）体会元元的心情（非常后悔）12 ， 出示：因

10、为多睡了一分钟，所以（ ）的填空，使学生理清课文思路，了解一分钟的重要性。14引导学生思考： 通过元元这个故事， 你想到了什么？板书 （珍惜时间） 14 ， 出示幻灯片：珍惜时间 从每一分钟做起，做好每一分钟。四、拓展实践，升华情感1 ，思考：一分钟能做什么？生答。2 ，出示幻灯片，了解一分钟的用处。3 ，利用一分钟，写好“元”，教师指导之后学生自写。（教师巡视评议）五、课外延伸出示关于珍惜时间的格言：1 ，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。2 ，少壮不努力，老大徒伤悲。3 ，黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。5学生齐读，然后摘抄一句自己喜欢的格言，并要求每天早晨读一读，每天提醒自己要珍惜每一分钟

11、的时间做好每一件事。7 、一分钟奇石乡兴中小学二年级 朱芬兰教学目标：1 、正确、流利、有感情地朗读课文。2 、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：流利、有感情地朗读课文。教学难点：知道时间宝贵，懂得珍惜时间。课前准备：多媒体课件。教学过程：第二课时1、 复习导入。1 、谈话：今天我们继续来学习第七课一分钟，板书课题，读课题。2 、复习生字词。2、 读课文，在读中感悟1 、2 、 齐读课文。 默读课文，思考：什么情况下一=20，为什么？（引导学生从课文中找答案，一是指一分钟， 20 是指 20分钟，板书一分钟 =20分钟，联系上文引导学生明白元元是因为多睡了一分钟而迟到了二十

12、分钟。）3 、自由读课文，思考：元元明明只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？（可以在课文中画出答案。错过了绿灯没赶上公共 汽车走路上学）3、 品读感悟课文（ 1） 读第二自然段，引导学生通过“他叹了口气，说：要是早一分钟就好了”这句话感受元元的心情。（ 2） 用同样的心情读读三、四自然段。过渡：此时的元元非常的后悔多睡了一分钟，可是闹钟响的时候他是怎么样的呢？（ 3） 对比学习第一和第五、六自然段a、齐读第一自然段，可以引导学生适当进行表演元元的样子b 、 课件出示元元迟到插图，并朗读第五、六自然段，感受元元 的后悔4) 读儿歌小结课文：丁零零，闹钟响， 打个哈欠还想睡。 一路上， 错过了绿

13、灯又赶不上车。 等啊等，直叹气， 只好决定自己走。 唉呀呀，真后悔， 迟到的滋味不好受！拓展思考（课件出示）第二天早上，丁零零，闹钟又响了，元元打了个哈欠， 请同学们开动脑筋想想看， 元元今天还会迟到吗？他会怎么做？5、 总结同学们，在这节课上，你有什么收获？6、 板书设计7 、 一分钟多睡迟到一分钟 = 20 分钟珍惜时间一分钟课件使用说明所用教材：人教版所属年级：二年级上册、课件运行环境:本课件的运行环境是windows98/2000/XP. 本节课的课件用PowerPoint制作，以PPT格式播放，操作简便、快捷。通过直观、形象、活泼、生动的演示，将抽象的知识具体化、形象化，让学生掌握并

14、灵活运用重点知识。二、教学过程设计：为了有效的完成教学目标，突出重点，突破难点，体现新目标，我预设了以下环节：第一环节：利用PP导入新课。设计意图：通过以PPT的形式播放课件，形象直观地引入新课， 初步感知时间的宝贵，激发学习兴趣。第二环节：检查预习。设计意图：合作学习，提高识字质量。第三环节：学习生字。设计意图：以学生自主识字为主，注意识字方法的渗透。 第四环节：朗读课文。设计意图：感知课文内容，训练口语表达能力。引导孩子学习用一句简短的话概括课文主要内容。第五环节：总结。元元因为多睡了一分钟，所以上学迟到了 20 分钟。可见，一分钟是多么的重要啊! 同学们应该做一个守时、不迟到的孩子。珍惜

15、每一分每一秒。第六环节：课外延伸，作业布置设计意图：学生结合自己的生活实际谈感受，再次体会时间的宝贵。二年级上册语文教案 | 二年级下册语文教案 | 语文教师工作计划 | 语文老师工作计划 | 语文教研组工作计划新的学期到来啦，这一学期，老师和同学们将一起学习更多的课文、 收获更丰富的知识。 一个出色的语文教师总是拥有一份出色的 课件设计和教案，以下是的人教版二年级上册语文一分钟教案，谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级上册语文教案】。【教材分析】一分钟是人教版实验教材二年级（上） 中的一篇课文。多睡一分钟， 带来的是 20 分钟的迟到， 是一路焦急的等待和不停的叹息， 是步行的辛苦和脸红的尴

16、尬， 是深深的后悔和宝贵的教训。多睡一分钟，只不过是放松了一下自己，结果耽误了半节课。读完一分钟，要让学生想到“分秒必争”，年年如此，一生坚持。一分钟，留给我们许多值得思考的东西。第一课时【教学目标】1 、认识 9 个生字。会写 8 个字。2 、正确、流利、有感情地朗读课文。3 、知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。【教学重点】 识字、写字。【教学难点】 真正理解一分钟的重要性，懂得要珍惜时间。【用具准备】 多媒体课件、生字卡片 【教学过程】、导入1 、 师： 小朋友们， 今天我们要学习一篇新的课文， 题目叫做 （ 一分钟 ） 。“钟”是本课要学的生字，谁会读?（你的翘舌音读得很准）;

17、齐读。你有好方法记住它吗 ?（加一加、换一换、比一比 ）组词。2 、师：小朋友们，我们一节课有（40） 分钟，可我们今天要学的课文却是 （ 一分钟 ） ，和 40 分钟相比感觉时间很短。课文中的元元也认为一分钟很短，没什么了不起的。可就是因为这一分钟，却造成了意想不到的后果。二、初读课文1 、老师范读课文，学生一边听一边想：课文围绕一分钟讲了一件什么事 ?2 、师：小朋友们已经初步了解了课文的内容，相信读完课文后会有更深的理解。 学生自由朗读课文， 注意要 （ 读准字音， 读通句子，圈出的生字多读几遍。 ）3 、小朋友们读得很认真，这篇课文大家已经预习过了，谁知道这篇课文共有几个自然段?（ 六

18、个 ） 下面老师就请六位小朋友合作朗读，其他的小朋友要仔细听。 （ 师随机纠正学生的错误）三、学习生字1 、小朋友们课文读得很流利，说明大家课前做了充分的预习。现在请小朋友读一读P31和P32红苹果和绿树叶中的生字，可以借助 拼音多读几遍。2 、请看大屏幕，老师把这些生字组成了词语，自己读一读吧。3 、指名逐行读词。4 、谁能说说这些词语中哪些生字的读音需要提醒大家注意。零：后鼻音；本音读“l ing”，组词；在本课中读“l mg”，丁零零是闹钟的声音，谁能模仿闹钟的声音?（ 你的声音真清脆 ）除了闹钟的声音是丁零零的，还有什么声音是丁零零的？（门铃、自行车铃、上课铃等） 课文中说“丁零零，闹

19、钟响了。”请你仿照这个句式说一说：“丁零零，响了哈欠：“欠”本音读第四声，齐读、组词，和“哈”组成词语时就变成了轻声。齐读你平时怎么打哈欠的? 嘴巴张的大大的，所以 “哈” 是口字旁。组词。迟：翘舌音；这个字怎么记?大家仔细观察，“尺”的最后一笔发生了什么变化？（捺变成了点 ） 对，所以小朋友在写这个字的时候一定要注意。叹：难读的字我们已经解决了，那“叹”这个字谁会记？谁能做个叹气的动作 ？你在什么情况下会叹气？（失望、心情不好、后悔等）课文中的元元也叹气了，让我们一起找找元元一共叹了几次 气？（两次 ）他第一次叹气在课文的什么地方 ?（ 第二自然段） 请一位小朋友读第二自然段， 其他小朋友想

20、一想元元为什么会叹气?（他过马路的时候，刚想走过去，红灯亮了。 ）他此时心情怎样?（着急、后悔）齐读元元第一次叹气时说的话。那元元第二次叹气又在课文的什么地方呢?看看哪位小朋友找得既快又准。 （ 第三自然段） 老师读第三自然段， 小朋友们想一想元元这次又是因为什么叹气?（ 因为他等了好一会才过十字路口， 眼看就跑到车站了，可公共汽车却开跑了。 ） 他此时心情怎样?（ 更加着急、更加后悔 ） 齐读元元第二次叹气时说的话。决：元元等啊等，一直不见汽车的影子，所以他决定（走到学 校去 ） 。谁能记住“决” ?你能用“决定”说句话吗？悔：元元决定走到学校去，走到学校的时候，已经上课 20分 钟了，所以

21、他是 （ 红着脸，低着头坐到了自己的座位上。 ） 元元非常后 悔。“悔”的偏旁是竖心旁，是从心里感到后悔，觉得自己做错 了，说明他的意思和心情有关在中，你有没有做过后悔的事情？（是啊，很多事做错了是没有办法弥补的，所以小朋友在做事情的时候要考虑清楚，三思而后行。 ）闹：下面老师给小朋友猜个字谜，猜猜看是我们今天学的哪个字？“大门里面是市场。”小朋友们反应真快，那你能给“闹”组个词吗？4 、小朋友们生字学的真不错，下面老师把拼音去掉，看看大家是否还能读准。5 、读老师推荐的词语师：书上的词小朋友已经会读了，老师也组了一些词语，自 己先试着读读。各种形式朗读。个别学生提出不理解的词， 会的学生解答

22、。 （ 师相机进行解释）齐读词语。四、指导写字1 、齐读要求会写的八个字。2 、 “欠”和“元” 这两个字比较简单， 老师相信小朋友能写好，其它六个字中左右结构的字有哪些?（钟、叹、哈）钟：左右两部分大小差不多。叹和哈：这两个左右结构的字都是左窄右宽，左边的口字旁要写的小一些，第三笔横正好写在横中线上。3 、还有三个字是什么结构?（半包围结构）这三个字你觉得哪个字最难写 ?（ 师指导学生提出的字）4 、 下面请小朋友翻开一号本， 拿出铅笔， 头正， 身直， 脚放平，用正确的写字姿势在本子上练写这个字。 （ 老师巡视，相机指导 ）师：好，请大家把笔放下，坐起来，告诉老师，你写了几个字 ?那谁写得

23、最漂亮啊?老师请两位小朋友上来展示他写的字。( 师进行评 价)小结： 小朋友们， 刚才你们抓紧了一分钟的时间写了这么多字，而且有的小朋友还写的特别漂亮。由此可见这一分钟多么重要啊! 如果大家每天都能像这样抓紧每一分钟练习写字， 相信以后一定会成为一位大书法家。教学目的：认识 9 个生字，会写 8 个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文。 使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法。 懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学重点：在了解课文内容的基础上， 能正确、 流利、 有感情地朗读课文。教学难点：使学生懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学课时：2 课时教学过程：【第一课

24、时】一、导入新课，激发兴趣。1. 出示闹钟，让学生闭目感受一分钟的长短。2. 一分钟很短，但对每个人却很重要。二、识字写字，扫清阅读障碍。1. 自读课文，想想“一分钟”在文中指的是什么。2. 元元只多睡了一分钟，怎么就迟到了 20 分钟呢 ?3. 学生画出带有生字的词语，自主认读。4. 小组合作学习，运用学过的识字方法说说是怎样记住这些字5. 全班汇报：教师重点指导。6. 巩固汉字，伙伴互相考考是否认识生字。7. “找找说说”，比一比，看谁组得快。8. 指导写字，先观察笔画，再看字在田字格里的位置。三、教师范读，学生整体感知课文。四、学生自由读课文并提出不懂的问题。【第二课时】一、导入新并整体

25、感知。1. 指名读第一、第五、六自然段，你能提出什么问题2. 学生质疑： 元元只多睡了一分钟， 为什么他却迟到了 20 分钟。他后悔什么 ?二、小组合作学习。自学提示，自由读第 2 至 4 自然段。说一说，你读懂了什么 ?还有哪儿不懂 ?三、小组汇报，全班讨论：元元两次叹气说“要是早一分钟就好了”的时候，他可能会想些什么呢 ?四、自由读、指名读、全班读这句话。要求读出着急、自责的语气。五、全班齐读课文并说说：一分钟重要吗 ?为什么?学生讨论得出：每一分钟、每秒钟都重要。六、实践活动。体会一分钟里能干什么。下面是由的二年级下册体育教案，欢迎阅读。更多相关体育教案，请关注本栏目。教学目标：认知目标

26、：使95% 100%的学生基本认知立定跳远技能目标：使90% 95%的学生基本掌握立定跳远技术情感目标：培养学生勇于克服困难的意志品质。负荷目标：预计练习密度30% 40%，平均心率120-130/ 分钟。教学重点难点：重点：摆臂、起跳动作以及落地时的缓冲动作难点：摆臂、起跳和落地屈膝缓冲动作相结合。教学过程：准备部分： 10 分钟1 、整队集合：体育委员整队，检查人数。要求：成四列横队，快、静、齐。检查学生身上是否带了校牌，钥匙，小刀等锐利物品，以及着装是否符合要求，保证学生安全。2 、师生问好，导入情境：师： 同学们都在看见过小白兔吗 ?小白兔毛绒绒的， 蹦蹦跳跳真可爱。同学们想不想象小白

27、兔一样跳得又远又快呢 ? 那么今天老师就教同学们立定跳远， 希望每一个同学都象小白兔一样跳得远， 跳得快好不好?下面老师对同学们提出几点要求，要求大家认真看， 仔细听，用心学，大家能做到吗 ?3 、准备活动：趣味慢跑：体育教师带队，饶过各种障碍，并变换各种姿势（ 慢跑蹲走倒退跑并脚跳 ）徒手操：肩部运动 X4踝腕关节运动 X4膝关节运动 X4基本部分： 27 分钟1 、教师讲解、示范：要求：认真听，认真看，老师没叫练习时不能尝试练习。预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时上 身舒展，脚跟提起，后摆时屈膝下蹲。起跳：两脚同时用力蹬地，手臂前摆跳出落地：屈膝缓冲，保持平衡。首先讲解如何

28、原地向上起跳落地练习，然后结合入立定跳远完整练习。2 、学生示范：选出三名学生示范，集体评议。教师进行总评，纠正易犯错误。3 、学生练习：分成四列横队，集体进行原地一、二、三起跳练习 （ 二次 ） ， 然后分排进行完整立定跳远动作练习。 要求前排同学练习时候，后排同学注意观察前排同学动作。4 、小结：选出4 名同学代表本排进行示范，学生评议，教师注意纠正易犯错误。5 、分组练习、巩固所学内容：创设情境，小白兔在森林里玩，一起来跳树桩（小凳子 ） ， 要求同学们用今天所学的动作跳过每一个树桩。分排进行，教师及时纠正。6 、小比赛：采蘑菇。学生分成四列纵队，每人拿一垒球，当做蘑菇，依次跳过地上画的

29、圆圈 （ 河上的小石头 ） 不得跳出圈外， 将蘑菇放入篮子里， 然后原路跳回拍下一位同学的手，依次进行，先完成的队为胜。要求按照今天所学习的动作跳，并注意转身动作，严格遵守比赛规则。结束部分： 3 分钟1. 学生手拉手站成一个大圆圈，按节拍进行民族舞蹈的放松练习和新广播操的运动 , 节奏由慢到快。2. 回原位置集合。3. 师提问同学们今天学到了什么?开不开心 ?4. 解散下课，师生再见。一年级上册数学教案|一年级下册数学教案| 数学教师工作计划 | 数学老师工作计划|数学教研组工作计划人教版一年级数学上册全册教案的上半部分请点击：人教版一年级数学上册教案全册 1NO:1教学内容：教科书第 42

30、 页有关 6、 7 的数数和认数。教学目的：1、认识6、 7, 能正确地书写6、 72 、能用6、 7 表示生活中的各种物体。3 、培养学生的数感和认真观察能力教学重点：1、区别6、 7 的基数意义和序数意义4 、写数字，培养学生的数感教学过程：一、创设情境出示 42 页认识 6 和 7 的主题图，并让学生仔细观察。1 、图上有些什么 ?2、请同学们数一数，图上有多少人、多少桌子、椅子。学生报得数。5 、你是怎样数教室里的人数的?还可以怎样数?6 、你们是怎样数出椅子的数量的?（ 先数已经放好的 6 把椅子，再数又搬来的 1 把。 ）5 、我们刚才都是按照 1 、 2、 3 、 4、 5、 6

31、、 7 的顺序数数的。在数数中我们发现， 数 5 个以后再数1 个就是 6 个， 接着 6 再数 1 个就是 7， 7 比 6 多 1， 6 比 5 多 1。二、新授1 、认识 6 和 7你们都观察的很仔细，今天我们就来认识一下新朋友 6 和 7，板书课题:6 和 7 的认识2 、 你能拿出表示6 的学具吗?你能用它们摆成你喜欢的图形吗?( 生拿学具，师出示点子图或其他磁性教具，生动手摆，师选有创意的表扬，展示)你知道 6 是怎么来的吗 ?5 的后面又该是数字几呢 ?师出示计数器，演示， 5 拨上 1 是 6 。6 的后面再加1 个，又是多少?计数器演示。你能拿出表示4 的学具吗 ?并摆出你喜

32、欢的图形。3 、比较大小，前面我们认识了5，今天又认识了6 和 7，那你知道谁大谁小吗 ?5 和 6 比谁多谁少 ?6和 7 比呢 ?你还能看出谁比谁少?6比 7小反过来可以怎么说?4 、基序数意义(1) 你能从小到大数到 7 吗?从 7 开始从大到小数到 1 呢?(2) 观察 43 页金鱼图，找准起点，数一数这里有几瓶金鱼 ?(分组活动 )(3)先找一找那一瓶装了 6 条金鱼?从左边数起看一看是第几瓶?(4) 从左边数起找到第 7 瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼 ?5 、教学 6、 7 的写法观察字形特点， 6 像什么 ?6是一笔写完的，从田字格的上半格起笔一直写到下面再画个圆后完成， 7 像

33、什么 ?三、练习 48 页 2、 3四、课后作业看看身边有哪些事物可以用 6 或 7 来表示的。NO:2教学内容： 44 页45 页 6 和 7 的组成教学目的：1 、认识 6 和 7 的组成。2 、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3 、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。教学重点：掌握6 、 7 的组成一、引入昨天我们学习了6 和 7，说一说你观察到身边有哪些事物可以用 6 或 7 来表示的二、新授1 、出示苹果和人像挂图老师这有 6 个苹果，我想把它分给两个小朋友（ 或小猴 ） 你能帮我分一分，有几种分法吗 ?小组互相讨论有几种分法 ?说一说你是怎样分的

34、 ?学生汇报，师板书分法2 、总结分法看到这些分法， 你能发现什么?我们可以将这些分法总结成这样3 种。看到每一组，你可以想到什么 ?3 、 7 的组成刚才老师拿掉了一个苹果，应该是7 个， 7 个苹果怎样分给2个小朋友的?请拿出7 个学具来分分看，有几种分法 ?汇报分法，师板书分法，看到每一组，还能想到什么 ?三、游戏巩固1 、猜数，师左手拿几个苹果，右手和左手合起来是6 个，知道右手是几个吗 ?2 、一生出 3 个手指头，另一个出一个数能和他组成 6(7)3 、拍巴掌，学小猫叫等游戏组成 6 和 7四、作业48 页第 1 题NO:3教学内容： 6 和 7 的加减法教学目的：1 、使学生较熟

35、练地口算10以内加减法， 进行 10 以内加减计算。2 、初步感觉数学知识与的紧密联系。3 、培养学生间的合作意识。教学重难点： 6 、 7 的加减法正确迅速的计算教学准备：小棒图，小黑板，水果图、引入今天老师带来了几颗智慧星打算奖给同学，同学们看一看，有几颗星星 ?出示 5 颗星星还有一颗忘了拿出来，看看现在有几颗?你怎么知道的 ?根据学生说板书算式： 5+1=6将展示图倒过来还能怎样列式?生说 1+5=6二、新授1 、请同学们两人一组来摆学具，然后看着图写出算式 （ 拿出 6个）谁来说说你们组写出了几个加法算式 ?老师这里有7 朵小红花，发给同学们， （ 师板书虚线，虚线表示从中去掉，你能看图写出减法算式吗 ?）独立写算式，谁来说说你的算式，还有不同的算式吗2 、分组活动分组摆学具并写算式3 、课后练习45 页看图写出算式4 、师出示图看图想一想