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1、幼教笔记 2 篇我也是个好孩子我也是个好孩子寿光市化龙镇中心幼儿园李秀梅我们小班有个孩子叫浩浩，特别好动，但凡在班里和他挨着坐的小朋 友，最多不超过两天，家长便找上门来要求调座位。有的孩子说浩浩 抓她的头发，有的孩子说浩浩打他的肚子， 有的孩子说浩浩踩他的脚。不夸张的说，全班小朋友的家长大多数都来找过我。我对浩浩也采取 了各种措施，但效果都不大，怎么办呢？通过观察思考，根据浩浩好动的特点，我引导他把精力用在为班级、为小朋友做好事上。安排他作卫生检查员，每天检查小朋友的卫生，看到地上有垃圾要捡起来，结果他忙碌并快乐着，经过一段时间的观 察，发现浩浩有了较大的进步。有一天，又有一个小朋友说浩浩踩我

2、脚了。 我就在浩浩旁边轻轻的说： "浩浩，你不是老师心中的好孩子吗？今天又是怎么了？ "这时，浩浩低 着头说： "老师，我错了，我再也不打小朋友了。 "自此以后，我发现孩 子的优点，就在全班小朋友面前表扬他，浩浩渐渐地能和孩子们友好 相处了送玩具回家化龙镇中心幼儿园李秀梅我看到小班的孩子在玩玩具的过程中，只顾自己快乐地玩，玩具掉在 地上也不管它，不拾起来，就不玩它了，而是再找别的玩具玩。甚至 有的孩子在走路时玩具绊着脚，他用脚淌着这些玩具走过去，也不去 低头把玩具检起来。看到这种情况，我提醒孩子们说： "玩具的家在哪 里呀？ "&qu

3、ot;玩具篮子里。 ""玩具掉在地上了，离开了自己的家，她很想自 己回家，可是她不认识回家的路，谁愿意把玩具送回家？ "没有一个孩 子主动愿意送玩具回家。 只是回头用眼睛瞟了一下这位 "多管闲事 "的老 师，又继续玩起来，孩子的举动令我深思。现在的孩子怎么了？怎么 这么缺乏爱心？这是刚入园不久的孩子玩玩具时的场景。针对这种情况，我设计了一 个活动场景：玩具乱七八糟落在地上和桌子上，摆设不整洁，活动室 的地面上到处是玩具，图书，真的是没有下脚的地方，孩子们要走进 活动室，可是没法进。老师就问孩子们： " 活动室里到处是玩具，玩具 迷了路，找不到自己的家了。如果你找不到家会怎么样？ ""很着急。 "" 我会哭的。 "孩子们你一言我一语地说了起来。 "小朋友快想想方法， 这 么多玩具找不到家，我们该怎么办？ ""把玩具送回家吧。 "" 谁来送呢？ "最后大家同意一起把玩具送回家。孩子们快乐地动手把玩具整理好， 放进了篮子里。活动室又是一片整洁。看到孩子们脸上欣慰胜利的笑 容，我趁机对他们进行了教育，玩具掉在地上要及时检起来，大家都 这

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