新部编版五年级语文下册第五单元《交流平台初试身手》优质课件

1、交流平台交流平台 要想刻画鲜活的人物形象，必须要想刻画鲜活的人物形象，必须了解一些描写人物的方法。有哪些写了解一些描写人物的方法。有哪些写人的人的基本方法基本方法呢？呢？ 两茎灯草两茎灯草通过写严监生临死通过写严监生临死时时仍惦仍惦记节省灯油这件事，表现他的记节省灯油这件事，表现他的吝啬吝啬。 选用典型事例，选用典型事例，把人写具体。把人写具体。 为了表现车夫祥子为了表现车夫祥子旺盛的生命力旺盛的生命力，他像一他像一棵挺脱的树棵挺脱的树细致描写了他结实健美的身体；为细致描写了他结实健美的身体；为了表现小嘎子的了表现小嘎子的机灵机灵，摔跤摔跤生动刻画了小嘎生动刻画了小嘎子的一连串动作子的一连串动

2、作。还可以描写人物的还可以描写人物的神态神态、 语言语言、心理心理等，等，具体地表现具体地表现人物的特点，使人物的形象人物的特点，使人物的形象更鲜活。更鲜活。 描写人物在典型事件中的语言、动作、描写人物在典型事件中的语言、动作、神态、外貌、心理等。神态、外貌、心理等。 刷子李刷子李写了写了曹小三在观察师傅刷墙曹小三在观察师傅刷墙时，时，从崇敬到质疑再到崇敬从崇敬到质疑再到崇敬的心理变化，侧的心理变化，侧面反映面反映出出刷子李的高超技艺。刷子李的高超技艺。 描写周围人的反应描写周围人的反应，间接，间接写出核心人物的特点。写出核心人物的特点。独特个性独特个性身份身份职业职业经历经历表现人物的个性特

3、征。表现人物的个性特征。 要把人物放在一定的环境、事件和场面要把人物放在一定的环境、事件和场面中加以描写，写出人物的中加以描写，写出人物的所做所思所说所做所思所说，才，才能使所写的人物能使所写的人物富有个性富有个性而不一般化。而不一般化。增强表达效果增强表达效果运用多种方法。运用多种方法。对比对比夹叙夹议夹叙夹议边叙述边抒情边叙述边抒情初试身手初试身手课间十分钟，观察一位同学，试着用学过课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。的方法写一写他。 指导：指导：仔细观察这位同学课间十分钟仔细观察这位同学课间十分钟做了什么、说了什么，他和周围的同学有做了什么、说了什么，他和周围的同学有什么

4、互动。注意运用学过的写人方法。什么互动。注意运用学过的写人方法。 写作示例：写作示例：课间十分钟，在操场的另一课间十分钟，在操场的另一侧，正在进行着激烈的乒乓球大战。有个高侧，正在进行着激烈的乒乓球大战。有个高个子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧个子打得可好了，他就是我的同桌高斌。瞧！他的对手正给他来了个他的对手正给他来了个“飞飞”球，他竟像表球，他竟像表演魔术似的一转身，趁对方不注意的一霎那演魔术似的一转身，趁对方不注意的一霎那，把球很快地拍了回去。这时，对方又把球打把球很快地拍了回去。这时，对方又把球打过来，而且故意把球压得很低。眼看就要招过来，而且故意把球压得很低。眼看就要招架不架不住

5、住了，说时迟那时快，他一个箭步跳到了，说时迟那时快，他一个箭步跳到球台右侧，右手往前一球台右侧，右手往前一捞捞，竟然漂亮地把球，竟然漂亮地把球挡了回去。在场观战的挡了回去。在场观战的同学都不由自主地啧啧同学都不由自主地啧啧称赞：称赞：“棒呀，实在太棒呀，实在太棒了！棒了！”你的家人有什么特点？想一想可以用哪些你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来和同学典型事例表现他们的特点，列出来和同学交流。交流。关键词关键词具体事例具体事例人物人物 特点特点事件事件爸爸爸爸温和温和勤快勤快1.1.从不对我发火，即使我的考试成绩不理从不对我发火，即使我的考试成绩不理 想，也不会批评

6、我，而是耐心地帮我分想，也不会批评我，而是耐心地帮我分 析错在哪里，该如何改正。析错在哪里，该如何改正。2.2.对朋友很和善，总是笑眯眯的，朋友们对朋友很和善，总是笑眯眯的，朋友们 都夸爸爸脾气好。都夸爸爸脾气好。1.1.每天很早起床，给我和妈妈准备早餐。每天很早起床，给我和妈妈准备早餐。2.2.周末没事的时候，会主动做家务。周末没事的时候，会主动做家务。人物人物 特点特点事件事件爸爸爸爸兴趣兴趣广泛广泛1.1.喜欢打篮球，小区的篮球场上经常可以喜欢打篮球，小区的篮球场上经常可以 看见他的身影。看见他的身影。2.2.喜欢看书，尤其是历史方面的书，家里喜欢看书，尤其是历史方面的书，家里 的书架上

7、都快堆满了书。的书架上都快堆满了书。3.3.喜欢旅游，一到寒暑假就会带我和妈妈喜欢旅游，一到寒暑假就会带我和妈妈 出去旅游。出去旅游。附表附表人物人物 特点特点事件事件妈妈妈妈热情热情好客好客 家里有客人时，妈妈总是热情地给客家里有客人时，妈妈总是热情地给客人端茶倒水，并拿出水果招待客人。客人人端茶倒水，并拿出水果招待客人。客人要走时，还要装一些食物让客人带走。要走时，还要装一些食物让客人带走。附表附表坚强坚强乐观乐观1.1.奶奶生病住院时，妈妈一下班就往医院奶奶生病住院时，妈妈一下班就往医院 跑，从医院回来还要照顾我，但她从没跑，从医院回来还要照顾我，但她从没 抱怨过。抱怨过。人物人物 特点

8、特点事件事件妈妈妈妈坚强坚强乐观乐观2.2.工作中遇到困难时，她总是积极地找原工作中遇到困难时，她总是积极地找原 因，解决困难，从不打退堂鼓。因，解决困难，从不打退堂鼓。附表附表善良善良1.1.在路上遇到需要帮助的人，她都会主动在路上遇到需要帮助的人，她都会主动 帮忙。帮忙。2.2.资助了一个贫困山区的孩子，还决定一资助了一个贫困山区的孩子，还决定一 直资助到他上大学。直资助到他上大学。 交流平台与初试身手交流平台与初试身手RJ 五年级下册 本次本次“交流平台交流平台”让我们围绕让我们围绕“写人的基本方法写人的基本方法”展开交流。展开交流。教材中呈现了三种常用技巧：（教材中呈现了三种常用技巧：

9、（1）选用典型事例，表现人物的特）选用典型事例，表现人物的特点；（点；（2）运用描写人物的语言、动作、心理、神态等方法，直接）运用描写人物的语言、动作、心理、神态等方法，直接写出人物的特点；（写出人物的特点；（3）侧面烘托，通过写周围人的反应，间接写）侧面烘托，通过写周围人的反应，间接写出人物特点。旨在让我们你对本单元学习内容和方法进行梳理，出人物特点。旨在让我们你对本单元学习内容和方法进行梳理，明白最基本的写人方法。明白最基本的写人方法。读教材读教材7777页，说说这次的交流内容？页，说说这次的交流内容？u交流内容结合本组课文，结合本组课文，思考写人的方法。思考写人的方法。联系自己平时联系自

10、己平时的做法，分析的做法，分析写人的方法。写人的方法。（1 1）熟读课文，学习作者写人的方法。）熟读课文，学习作者写人的方法。课文课文中有很多写人的方法，如中有很多写人的方法，如人物描写一组人物描写一组中嘎中嘎子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子子的动作描写特别突出，透过动作能体现人物特点，祥子的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监的人物特点是通过对祥子的外貌描写表现出来的，而严监生的特点则是通过典型事件表现出来的，生的特点则是通过典型事件表现出来的，刷子李刷子李则是则是通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。通过语言、动作和细节描写表现人物特点的。u交流指导（2）交

11、流同类文章。）交流同类文章。想一想，除了想一想，除了人物描写一组人物描写一组刷子李刷子李，还有哪，还有哪些文章属于写人的，这些文章又是怎样写出人物特点的。些文章属于写人的，这些文章又是怎样写出人物特点的。（3）交流要求。）交流要求。A.交流的时候，要把话说得清楚、连贯，把意思表达明交流的时候，要把话说得清楚、连贯，把意思表达明白。白。B.要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别要学会倾听，不随意打断别人的发言，要随着别人的讲述想象画面。人的讲述想象画面。l 交流范例交流范例 描写人物要选择表现人物特点的典型事例进行描写人物要选择表现人物特点的典型事例进行描写，比如，在描写，比如，在两茎灯草两

12、茎灯草一课中为了表现严一课中为了表现严监生吝啬的特点，作者选取他临死时为了灯盏里监生吝啬的特点，作者选取他临死时为了灯盏里点着两茎灯草而迟迟不肯咽最后一口气的这件事，点着两茎灯草而迟迟不肯咽最后一口气的这件事，这个典型事例表现出了严监生的吝啬。这个典型事例表现出了严监生的吝啬。是的，你说得对！要把人物的特点表现出来，还要借助是的，你说得对！要把人物的特点表现出来，还要借助一些描写方法，如，外貌描写、语言描写、动作描写、一些描写方法，如，外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写等。摔跤中，小嘎子神态描写等。摔跤中，小嘎子“猴儿似的蹦来蹦去，猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子总想使巧招，下冷绊子

13、”运用动作描写表现出小嘎子的运用动作描写表现出小嘎子的争强好胜、富有心机的特点，真是活灵活现。争强好胜、富有心机的特点，真是活灵活现。此外，还可以通过写周围人的反应，间此外，还可以通过写周围人的反应，间接写出人物特点。如，接写出人物特点。如，军神军神通过沃克医通过沃克医生的神态、动作、语言，从侧面衬托出刘伯生的神态、动作、语言，从侧面衬托出刘伯承的从容镇定、意志坚强。承的从容镇定、意志坚强。课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过课间十分钟，观察一位同学，捕捉一个瞬间，试着用学过的方法写一写他。的方法写一写他。课间，同学们有的跑步，有的跳绳课间，同学们有的跑步，有的跳绳，有，有的踢毽

14、子，有的踢毽子，有的打球的打球大家都在做自己大家都在做自己喜欢喜欢的事情。写的时候，尽量的事情。写的时候，尽量选定一位同学，选定一位同学，不要不要轻易更改，然后仔细观察，他在这十轻易更改，然后仔细观察，他在这十分钟分钟内经历内经历的事情，抓住这位同学的动作、神态、语言等的事情，抓住这位同学的动作、神态、语言等进行描写，还可以采用正面描写和侧面进行描写，还可以采用正面描写和侧面描写描写相结合的方法，相结合的方法，表现出这位同学的特点。表现出这位同学的特点。他弯着腰，拍打着篮球，他弯着腰，拍打着篮球，前后左右前后左右不停地运动着，不停地运动着，两眼滴溜溜地转动着，两眼滴溜溜地转动着，寻找寻找 “

15、“突围突围”的机会。突然，的机会。突然，他加快了步伐，他加快了步伐，一会儿左一会儿左拐，一会儿右拐，冲过了两层拐，一会儿右拐，冲过了两层防线，来到篮下防线，来到篮下，一，一个虎跳，瞄准并投篮，篮球在空中个虎跳，瞄准并投篮，篮球在空中划出了一道美丽的弧线后，不偏不倚地落在篮筐内。划出了一道美丽的弧线后，不偏不倚地落在篮筐内。u参考答案：你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他你的家人有什么特点？想一想可以用哪些典型事例表现他们的特点，列出来，和同学交流。们的特点，列出来，和同学交流。我的爸爸是个风趣、不顾家的工作狂。我想我的爸爸是个风趣、不顾家的工作狂。我想通过写爸爸的工作性质、改革措

16、施、工作态度通过写爸爸的工作性质、改革措施、工作态度来突出表现他工作上不要命的特点。然后通过来突出表现他工作上不要命的特点。然后通过写爸爸向妈妈写爸爸向妈妈“赔罪赔罪”表现他的风趣。表现他的风趣。 我觉得同学我觉得同学A的想法很好，选材典型，的想法很好，选材典型，能突出人物特点。我的爸爸是个球迷，我能突出人物特点。我的爸爸是个球迷，我想通过写他看想通过写他看NBA比赛忘记吃饭，忘记休比赛忘记吃饭，忘记休息，心情随着比赛的进程起伏不定，表现息，心情随着比赛的进程起伏不定，表现他的投入，突出他的痴迷。他的投入，突出他的痴迷。我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写她下我的妈妈是个特别爱干净的人。我想写她下班回来无论多么疲惫，只要看到班回来无论多么疲惫，只要看到地上稍微地上稍微有有点灰，东西稍微摆得不整齐，就立刻点灰，东西稍微摆得不整齐，就立刻开始开始收收拾，打扫卫生。亲朋好友去我家，没有拾，打扫卫生。亲朋好友去我家，没有不说不说我家干净整齐的。我要通过这两件事表现我家干净整齐的。我要通过这两件事表现出出妈妈妈妈爱干净的特点。爱干净的特点。 我的妈妈是个非常孝顺老人的人我的妈妈是个非常孝顺老人的人。爷爷。爷爷奶奶生奶奶生病了，妈妈会主动掏钱