新部编版六年级语文下册口语交际《同读一本书》优质课件

1、导入一导入一导入二导入二导入一导入一返回返回猜谜语猜谜语厚薄大小不相同，厚薄大小不相同，世界万物都包容。世界万物都包容。只要你能打开看，只要你能打开看，增加知识力无穷。增加知识力无穷。谜底：谜底： 书书导入二导入二有关读书的名言有关读书的名言 读书使人心明眼亮。读书使人心明眼亮。 【法法】伏尔泰伏尔泰 书籍是全人类的营养品。书籍是全人类的营养品。 【英英】莎士比亚莎士比亚 读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。 【德德】歌德歌德 返回返回 书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。书籍是朋友，虽然没有热情，但是非常忠实。 【法法】雨果雨果 喜爱读书，就等于把生活

2、中寂寞无聊的时光喜爱读书，就等于把生活中寂寞无聊的时光 换成巨大享受的时刻。换成巨大享受的时刻。 【法法】孟德斯鸠孟德斯鸠交际要求交际要求 阅读往往能唤起读者独特的感受，即阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读同一本书，不同的读者，心得体会也使读同一本书，不同的读者，心得体会也可能不一样。可能不一样。 让我们一起来开展班级读书会，让我们一起来开展班级读书会，围绕同一本书交流读书心得，分享阅围绕同一本书交流读书心得，分享阅读的收获。读的收获。有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。有一千个读者，就有一千个哈姆雷特。 理解：为什么理解：为什么“即使读同一本书，不同的即使读同一本书，不同的读者，心得体会也可

3、能不一样读者，心得体会也可能不一样”？不同的读者不同的读者经历不同经历不同想象力不同想象力不同理解能力不同理解能力不同不同的不同的心得体会心得体会一千个读者一千个读者一千个哈姆雷特一千个哈姆雷特讨论：读书会上可以交流哪些内容？讨论：读书会上可以交流哪些内容？书名书名作者作者主要内容主要内容人物形象人物形象故事情节故事情节精彩之处精彩之处困惑之处困惑之处写作背景写作背景选择话题选择话题这本书讲了一个什么样的故事？这本书讲了一个什么样的故事？ 你怎样评价主人公？你对哪你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？个人物印象最深？为什么？ 有没有什么地方让你觉得有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到

4、奇怪？有没有困惑，或是感到奇怪？有没有完全出乎意料、令人感到不可完全出乎意料、令人感到不可思议的情节？思议的情节？要求要求：选择最感兴趣的话题。：选择最感兴趣的话题。误区误区：选择话题时苛求面面俱到。：选择话题时苛求面面俱到。方法方法：1.1.针对感兴趣的话题列提纲针对感兴趣的话题列提纲 2. 2.写一写每个话题谈的内容写一写每个话题谈的内容 3. 3.选择谈的内容最多的话题选择谈的内容最多的话题确定话题确定话题列提纲列提纲举内容举内容选话题选话题交际指导交际指导交流之前，要想好围绕话题谈论哪些内容。交流之前，要想好围绕话题谈论哪些内容。1.1.回忆读书过程回忆读书过程认真阅读认真阅读用心思考

5、用心思考有话可说有话可说有所感悟有所感悟谈读书体会是建立在认真阅读的基础之上谈读书体会是建立在认真阅读的基础之上2.2.确定谈话内容。确定谈话内容。话题话题：你怎样评价主人公？你对哪个人物你怎样评价主人公？你对哪个人物印象最深？为什么？印象最深？为什么？思考思考：这本书的主人公有哪几个？这本书的主人公有哪几个？他们分别有什么特点？他们分别有什么特点？你最喜欢其中哪个人物？你最喜欢其中哪个人物？大胆表述，说话时要有理有据。大胆表述，说话时要有理有据。勇于表达真实想法勇于表达真实想法每个人的读书心得不同，敢于表达不一样的想法每个人的读书心得不同，敢于表达不一样的想法说话时有理有据说话时有理有据以书

6、中内容为依据，善于引用原文增强说服力以书中内容为依据，善于引用原文增强说服力说话时态度自然说话时态度自然说话不夸张，声音洪亮，善于运用肢体语言说话不夸张，声音洪亮，善于运用肢体语言尊重他人，用心聆听，礼貌地表达自己的想法。尊重他人，用心聆听，礼貌地表达自己的想法。认真聆听他人的发言认真聆听他人的发言 抓住重点，准确理解，分辨观点是否有道抓住重点，准确理解，分辨观点是否有道理、理由是否充分理、理由是否充分礼貌地表达自己的想法礼貌地表达自己的想法 不随意打断他人的发言，有理有据地表不随意打断他人的发言，有理有据地表达自己的想法达自己的想法交际范例交际范例 我认为鲁滨逊是一个坚毅的人。他曾我认为鲁滨

7、逊是一个坚毅的人。他曾经这样说道：经这样说道：“我要尽全力，只要我还能我要尽全力，只要我还能划水，我就不肯划水，我就不肯淹死，只要我还淹死，只要我还能站立，我就不能站立，我就不肯倒下肯倒下” 我觉得鲁滨逊是个伟大的人。他敢于同我觉得鲁滨逊是个伟大的人。他敢于同恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛生活恶劣的环境作斗争，勤奋劳动，把小岛生活经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，经营得有条不紊。他在逆境中锻炼了自己，成就了不平凡的事业。成就了不平凡的事业。 我要学习鲁滨逊不怕困难、乐观向上我要学习鲁滨逊不怕困难、乐观向上的精神。无论遇到什么困难，只要有一线的精神。无论遇到什么困难，只要有一线希望，就要

8、争取，决不能放弃！我要向鲁希望，就要争取，决不能放弃！我要向鲁滨逊那样做一个滨逊那样做一个有志气、有毅力有志气、有毅力的人。的人。 我赞同这种观点。我们每个人的生活中我赞同这种观点。我们每个人的生活中不可避免地会出现各种困难和挫折，我们只不可避免地会出现各种困难和挫折，我们只 有像鲁滨逊那样坚毅、有像鲁滨逊那样坚毅、 执着，才能凭自己的执着，才能凭自己的 双手战胜困难，获得双手战胜困难，获得 成功。成功。 同读一本书同读一本书 阅读往往能唤起读者独特的感受，即使阅读往往能唤起读者独特的感受，即使读读同一本书，不同的同一本书，不同的读者读者，心得体会也，心得体会也可能可能不一样。不一样。本次口语

9、交际让我们围绕同一本书本次口语交际让我们围绕同一本书来交流读书心得，分享阅读的收获。来交流读书心得，分享阅读的收获。明确主题可以围绕哪些话题交流读书心得呢？可以围绕哪些话题交流读书心得呢？ 这本书讲了一个什么样的故事这本书讲了一个什么样的故事? ? 你怎样评价主人公你怎样评价主人公? ?你对哪个人物印象最深你对哪个人物印象最深? ?为什么为什么? ? 有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇有没有什么地方让你觉得困惑，或是感到奇怪怪? ?有没有完全出乎意料、有没有完全出乎意料、令人感到不可思令人感到不可思议的情节议的情节? ? 读这本书的时候，你想到了哪些相似的书，读这本书的时候，你想到了哪些相

10、似的书，或是想到了生活中的哪些人或是想到了生活中的哪些人? ? 故事的结局你喜欢吗故事的结局你喜欢吗? ?如果你来写这个故事，如果你来写这个故事，你会怎么写你会怎么写? ?交际要求勇于表达自己的想法。勇于表达自己的想法。认真倾听，准确理解别人的想法。认真倾听，准确理解别人的想法。引用原文说明观点，使观点更有说服力。引用原文说明观点，使观点更有说服力。分辨别人的观点是否有道理，讲的理由分辨别人的观点是否有道理，讲的理由是否充分。是否充分。交际指导1.1.选择自己感兴趣的话题选择自己感兴趣的话题，然后想一想围绕着这，然后想一想围绕着这个话题自己可以谈论哪些内容。个话题自己可以谈论哪些内容。2.2.

11、组织好语言，表达自己的观点时，要以内容为组织好语言，表达自己的观点时，要以内容为依据，依据，用书中的例子来说明观点用书中的例子来说明观点。3.3.交流的时候要交流的时候要把自己的观点说清楚把自己的观点说清楚，要有条理，要有条理，要有说服力。要有说服力。1.1.小组交流：小组交流：组内的同学依次进行练习，每组内的同学依次进行练习，每个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质个组员讲完后，其他组员及时评价，可以质疑，也可以提自己的意见或建议。疑，也可以提自己的意见或建议。我说你评2.2.选派代表：选派代表：各组选派一两个同学代表在全各组选派一两个同学代表在全班发言，每发言完一个，师生针对讲述的内班发言

12、，每发言完一个，师生针对讲述的内容、情感表达等发表评议与讨论。容、情感表达等发表评议与讨论。3.3.评一评评一评：评评出今天出今天说的最好的同学说的最好的同学。 这节课，我们一起来就三国演义这本这节课，我们一起来就三国演义这本书展开讨论。说说你对书中哪个人物的印象最书展开讨论。说说你对书中哪个人物的印象最深，并说明他给你留下深刻印象的原因。深，并说明他给你留下深刻印象的原因。 同学甲：同学甲：这本书中给我留下深这本书中给我留下深刻印象的人物是诸葛亮。他神机妙刻印象的人物是诸葛亮。他神机妙算、谦虚谨慎、精忠耿直、认真尽算、谦虚谨慎、精忠耿直、认真尽职。我印象最深的一件事是职。我印象最深的一件事是

13、“草船草船借箭借箭”。他知道周瑜想要借造箭这。他知道周瑜想要借造箭这件事来除掉他，所以在这个过程中，件事来除掉他，所以在这个过程中，他让忠厚的鲁肃来帮助他，并且不他让忠厚的鲁肃来帮助他，并且不要告诉周瑜。他知道曹操生性多要告诉周瑜。他知道曹操生性多疑，所以他在大雾漫天的环境下，疑，所以他在大雾漫天的环境下，让士兵制造出浩大声势，以此来让士兵制造出浩大声势，以此来迷惑曹操，并最终借箭成功，让迷惑曹操，并最终借箭成功，让曹操后悔不已，让周瑜自叹不如。曹操后悔不已，让周瑜自叹不如。 同学乙：同学乙：我最喜欢关羽。他手提一把青龙偃我最喜欢关羽。他手提一把青龙偃月刀，威风凛凛；他忠肝义胆，对刘备忠心耿耿。月刀，威风凛凛；他忠肝义胆，对刘备忠心耿耿。他