理解是教育成功的秘诀

1、理解，是教育成功的秘诀熊建林  班级管理，是一项非常琐碎的工作，它不仅需要教师的爱心、信心、耐心与细心，更需要教师的创造精神。因为，班主任是一群与心灵打交道的人，面对的是几十个活生生的、充满活力的学生。    高一下学期从黄州转来一对双包胎，我班一个(9) 班一个。家长介绍黄州西湖中学要让这兄弟俩读美术班, 兄弟两不愿意读美术班所以转到三里畈高中就读。兄弟二人家里条件较好不习惯在校集中住宿，就要求家长在外租住，否则不读；幸好他有一个亲戚在街上住家长好说歹说在亲戚家住下了。但是他不能按时到校，而且生活不能自理，家里只好请亲戚去帮他洗衣服，饭在街上买着吃。过

2、了半个月放月假时没有来，说老师学生看他眼神不对，不习惯在这里读，不适应学校一切，所以不想读了。后来经过做工作，孩子要母亲留下来陪读或在校独立住读；家长希望我在校给孩子独立找个寝室住，他们才放心。出于对家长的同情和对这个学生好奇，刚好学校有一间空着的寝室，我就分别找学领导和宿管员，最后才安排兄弟俩住下。到高二我班定为美术班，他妈妈打电话问我：“带什么班？”我说：“带美术班。”他妈妈知道读美术班要多用很多钱，有些犹豫，说问问孩子再定。没想到通完话刚过十分钟左右他妈妈再次来电话说：“两孩子说了，熊老师带什么班，他们就读什么班，如果不让他们读美术班，他们就不读书了。熊老师，您一定要同意他们读美术班。”

3、作为一名人民教师，我能听出一位母亲的无助的求情。我知道这两孩子，平时娇生惯养，在家里是说一不二的，他们的父母把他俩一点办法都没，如果不接他俩一定会不读书。如果接，他俩的学习成绩在全校倒数一二，一定会影响我班的整体成绩，再加上知道他们平时经常旷课迟到，我不由得皱起眉头。这是耳旁又传来“熊老师，这两孩子拜托你了，你一定要接受呀，不然这么小的孩子能做什么呀？”是呀，这么小的孩子不读书做什么呀，如果是我的孩子，我该怎么办？想到这儿，我毫不犹豫的答应了。 深的知道作为一名班主任是不能放弃任何一名学生的。面对他们我该怎么办呢？首先要转变观念，要相信他们是可以转化过来的。对他们要报以满腔的热情，要与其他同学

4、平等对待。设身处地的想一想，任何一个学生都不想成为被老师放弃的学生，谁不想受到别人的夸奖和称赞呢？有时候他们看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。记得刚到武汉培训时，他们表现出来的是一种无所谓的态度，说实话，我真担心他们的这种态度会影响到其他同学，休息时经常找他们谈话。有一天，我发现他们的素描画得挺好的。我欣慰的笑了，同时也知道我找到了教育的突破口。我找来专业课教师，与他一起去看肖思、肖帅的素描。看时我不停的表扬他们画得挺好的，还请专业老师个别指导，看他们认真的劲头，我会心的笑了。平时我还经常去他们的寝室，教他们洗衣服、整理房间，还让班干部平时多关心他们多与他们沟通。慢慢他们学会了关心别人。前两天，他妈妈还打电话来说：“谢谢我，是我让他们的孩子有了变化，在家知道打扫卫生了，下班回家，也能喝上孩子倒的一杯热茶。”听了这些，我欣慰的笑了。  七年的班主任，我累过，也笑过。但是在主任生涯让我学到了很多，正如“教无定法”一样，我认为管理也无定法。教育学生关键是一个“理解”。 “亲其师才能信其道”，教师热爱学生、对学生寄予希望，学生在心理上就会得到满足，从而乐于接受班主任的教育和管理