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文档简介

1、第20课?虽有佳肴?教案2.主备人课型精读验收结果：合格/需完善时间年 月 日分管指导2第 周 第 课时 总第 课时教学目的：重点、难点1、能借助注释和工具书理解根本内容，翻译课文；2、理解教学相 长的重要性。教 学 过 程教师活动学生活动修改意见一、导入课堂：在?论语?中孔圣人曾经告诉我们一些让我们终生都可以运用的学习方法，比方学生齐说：学而时习之，温故而知新，。今天，我们再一次聆听有关学习的至理名言。可以毫不谦虚地说， 这些有关学习的教诲，会让我们一生受益。那么终究是什么至理名言呢？二理解文学常识1、理解?学记?本文节选自?学记?。?学记?是?礼记?中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史

2、上 第一部教育学的专著。文字言简意赅，喻辞生动 ，系统而全面地说明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原那么和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。2、理解?礼记?礼记?又名?小戴礼记?，儒家经典著作之一，秦汉以前各种礼仪论著的选集。相传为西汉戴胜编撰。三、朗读训练1、学生范读，完成以下 两个任务：识记生字词佳肴 弗食教然后知困 自强教学相长 兑命学学半把握节奏虽有/佳肴，弗食，不知/ 其旨也；虽有至道，弗学，不知/其善也。是故/学然后知缺乏，教/然后知困。知缺乏，然后/能自反也；知困，然后/能 自强也。故曰：教学/相长也。?兑命?曰：“学/学半。其/此 之谓乎?2、学生自由读3、小组读4、男女生交替读5、全班齐读四、准确翻译各个小组完成以下任务：1、解释补充的重点字词2、翻译全文五、准确理解1、本文主要阐述了什么道理？2、开头“虽有佳肴一句有什么作用？3、文章引用?兑命?中的话有何作用？4、作者的阐述思路是怎样的？六、 拓展延伸从学习的角度，教学相长可以给我们怎样的启示 ？试结合学习经历，谈谈你的看法。七、总结课文文章运用类比的手法引出要阐述的观点，指 出教和学是互相促进，相辅相成的，即“教学相长，告诉了我们理论出真知的道理。课前搜集 有关?学记?的资料，课上识记重点知

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