冀教版小学五年级数学下册期末试题

1、.冀教版小学五年级数学下册期末试题亲爱小朋友们，今天为你准备了小学五年级数学下册期末试题，相信大家一定可以努力做、开动脑筋，做出满意的答卷。加油啊!一. 小小填空知识多，赶快来填一填吧!20分1.零下9摄氏度记作： 2.一把牙刷a元，一盒牙膏b元，一把牙刷比一盒牙膏廉价 元，5把牙刷和2盒牙膏共 元。3.x的3倍加上15.8的和是20，求x，列方程是 。4.一块花布 米，用去 ，还剩 米。5. ，这道题在计算时运用了 律。6.分母是7的最小真分数的倒数是 ，4的倒数是 。7.物体所占 的 叫做物体的体积。8.填上适当的单位。体积大约是200 体积约是100 9.一个仓库长8米、宽3米、高3米，

2、要求仓库装小麦多少立方米是求仓库的 。10.5.65立方厘米= 立方分米4050升= 亳升= 立方厘米11.以下图的木块分成两块后，木块的外表积增加 平方厘米。12.方案烧煤15吨，实际烧煤13吨，节约用煤 。13.一个数的 是20，这个数是 。14.一个正方体框架的棱长是3厘米，制作这样一个框架需要铁丝 厘米。二.数学小法官。对的在括号里打，错的打10分1.X+5=123是方程。 2.0是最小的正数，-1是最小的负数。 3.算式 的积都大于被乘数。 4. 算式的意义不同，计算方法一样。 5.一个数的倒数一定比这个数小。 6.棱长总和相等的两个正方体，外表积一定相等。 7.把3米长的绳子平均分

3、成5段，每段占全长的 。 8.分数 的分母100分解质因数为100=2255，所以 化不成有限小数。 9.两个物体的体积相等，那么它们的外表积也相等。 10.方程1.2x=0,x的解是没有的，所以没有解。 三.我是计算小能手。26分1.直接写得数。8分= 242.解方程。6分X4.5=5.4 6x+9=135 1470-5x=8003.计算下面各题，能简算的要简算。12分四.小小统计家。10分一位病人的体温记录如以下图：0 6 12 18 0 6 12 18 0 6 12 18 单位：时6月7日 6月8日 6月9日1.这种统计图是 统计图。1分2.护士每 小时给病人量一次体温。1分3.这位病人

4、的体温最高是 ，最低是 。2分4.图中黑色的线表示 。2分5.病人在6月9日12时的体温是 。2分6.从体温上看，这位病人的病情是在恶化还是在好转?2分五.观察与考虑。11分1.在下面图上标出校园内各个建筑物的位置。5分1教学楼在校门的正南方150米处。2电子琴室在校门西偏南30方向100米处。3微机室在校门东偏南45方向150米处。4图书室在校门北偏南60方向200米处。5你站在校门正北方50米处。2.求下面物体的外表积和体积。单位：厘米6分挖去2个棱长为1cm的小正方体六.生活中的数学。1.修一段铁路，甲队单独修用30天完成，乙队的工作效率是甲的 。两队合修，几天可以完成?2.一个长方体油

5、桶的容积是18L，长25cm，宽为16cm，那么高为多少?要做一个这样的油桶，需铁皮多少?3.森林小学有学生3600人，五年级学生人数占全校总人数的 ，五年级学生中女生占 ，五年级女生有多少人?4.一个鱼缸如右图所示。单位：分米玻璃厚度忽略不计1 鱼缸内有多少升水?2 假如把鱼缸注满，还要再注入多少升水?“师之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义，如今泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊

6、博者。“老“师连用最初见于?史记?，有“荀卿最为老师之说法。渐渐“老师之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“老师，其只是“老和“师的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“老师的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。3把鱼缸内的鱼取出来水面下降0.2分米。这两条鱼的体积是多少立方分米?观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原那么，有目的、有方案的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很

7、浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进展观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。我加以肯定说“这是乌云滚滚。当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗读自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深化，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会