冀教版六年级数学上册《圆》提高练习

1、.冀教版六年级数学上册?圆?进步练习一、填空1、_叫做圆的周长。_叫做圆的面积。2、我们把一个圆平均分成假设干等份，再拼成一个近似的长方形，这个近似的长方形的长相当于_，宽相当于_，因为长方形的面积等于_，所以圆的面积_=_=_。3、一个圆的周长是18.84分米，这个圆的面积是_。4、一辆汽车通过长2826米的大桥，汽车车轮直径是1.5米，每分钟转动120周，这辆汽车通过大桥要用_分。5、在一个边长是6厘米的正方形中，画一个最大的圆，这个圆的周长是_，面积是_。6、圆的半径扩大3倍，它的直径_，周长_，面积_。7、在一张长6分米、宽4分米的长方形纸上，剪下一个最大的圆，剩下的面积是_。8、小圆

2、的半径是3厘米，大圆的半径是5厘米，小圆和大圆的直径的比是_，周长的比是_，面积的比是_。9、一根铁丝长31.4厘米，围成一个正方形，面积是_；围成一个圆形，面积是_。10、三根同样长的铁丝，一根围成长方形，一根围成正方形，一根围成圆形，面积最大的是_。二、判断题1、半径是2分米的圆，它的周长与面积相等。 2、用圆规画一个周长9.42厘米的圆，圆规两脚间的间隔 是3厘米。 3、两个圆的周长相等，它们的面积也相等。 4、大、小两个圆，它们的直径的比是2：5，周长的比也是2：5，面积的比也是2：5。 5、半圆的面积是整个圆面积的一半，半圆的周长也是整个圆周长的一半。 6、面积相等的正方形和圆形，圆

3、形的周长大。 三、应用题1、一种圆形钟外表，它的周长是25.12厘米，它的面积是多少平方厘米？_2、一个圆形花坛，它的直径是8米，在花坛周围铺了一条宽1米的环形小路，这条小路的面积是多少平方米？_3、一个圆形纸片，把它平均等分成假设干个小扇形，再拼成一个近似的长方形。_。求这个圆形的面积。这个长方形的长是15.7厘米。这个长方形比圆的周长增加了10厘米。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积

4、累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之