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文档简介

1、美国衡量优秀语言艺术教师的16条标准美国国家教师职业标准委员会为青少年英语语言艺术教师设立了16条评优标准，每一条标准描绘了优秀教师的一个重要方面。下面作一简介。一、为促进学生有效学习要做的准备1.关于学生的知识优秀的青少年英语语言艺术教师要获得关于学生个体的、智力的以及社会开展方面的详细而准确的知识，并用这些知识进步学生在英语语言艺术中作为阅读者、写作者、说话者、听话者和观察者的成绩。2.关于英语语言艺术的知识优秀的青少年英语语言艺术教师应该对组成英语语言艺术知识的多样领域有一个全面的掌握。3.教学设计和方案制定优秀的青少年英语语言艺术教师运用他们关于学生、英语语言艺术和教学法的知识设计课程

2、、教学和评价。4.公平、公正和多样性优秀的青少年英语语言艺术教师用他们的行动表达公平、公正和多样性。5.学习环境优秀的青少年英语语言艺术教师应创立和管理广泛的学习环境，在这个学习环境中，他们要约束学生，给予学生挑战和支持。6.教学资源优秀的青少年英语语言艺术教师应创造、选择、调适一个广泛的教学资源，并用这个教学资源支持学生的学习和加强自己的教学。二、在课堂中促进学生的学习7.综合教学优秀的青少年英语语言艺术教师应在他们的教学中综合听说读写、观察以及群众文本的制作，并与其他学科的内容相结合。8.阅读优秀的青少年英语语言艺术教师应使学生的阅读技巧和领悟、解释以及分析一个广泛的、多样的文本的才能得到

3、开展。9.写作优秀的青少年英语语言艺术教师应开展和改善学生针对不同目的和读者高效地、自觉地写作各种文本的才能。10.听说优秀的青少年英语语言艺术教师应进步学生针对不同的目的和听众听说的才能。11.观察与制作群众文本优秀的青少年英语语言艺术教师应使学生在信息多样化的传播中能批判地阅读、评价和创制信息。12.语言学习优秀的青少年英语语言艺术教师应开展学生有效地使用语言的才能，开展学生体会不同读者、作者和说话人使用不同形式语言的才能。13.评价为了检查和评价学生的学习过程，为了把学生融入到评价过程中，为了报告学生针对不同学习目的的成绩，优秀的青少年英语语言艺术教师应针对教学使用一系列正式的和非正式的评价方法。三、通过长久的、广泛的原有资源支持学生的学习14.自我反思优秀的青少年英语语言艺术教师应不断观察、分析，寻请教学质量和有效性的进一步进步，并清楚地说出教学决策的原因。15.专业团体优秀的青少年英语语言艺术教师应与教育团体合作，改善教学，提升关于这个领域的知识和经历，增强自己的专业素质。16.家庭与社区联络优秀的青少年英语语言艺术教师应和家庭、志愿者和社区成员一起工作，为学生的需要提供最好的效劳。第一局部是教师作出教学决定的根底，也是其他各条标准的根底。理解了学生，教师们就能观点一致地制定出促进学生学习的教学决定，拥有了对英语语言

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