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文档简介
1、自读建构 落实目的台湾的蝴蝶谷第一课时教学谈教材简析：课文描绘了台湾蝴蝶谷每年春季瑰丽而奇异的景象。感悟蝴蝶谷的美丽所在是教学重难点所在。教学目的：1、学会本课7个生字，两条绿线内只识不写。2、理解积累文中4个描绘颜色的词语色彩斑斓、金光灿灿、五彩缤纷、五颜六色。并尝试在运用中培养语感。3、正确、流利地朗读课文，初步感受蝴蝶谷的美丽。教学流程：一、紧扣课题，质疑导入。首先老师板书蝴蝶引导孩子认识二字，读准字音，并让孩子说说读了蝴蝶二字之后，想到了什么；然后板书谷字，借助简笔画帮助孩子认识山谷，再连起来读读蝴蝶谷，并说说想到了什么。最后板全课题，让孩子读后说说自己想到了什么。最后，激趣读文：小朋
2、友们，读了课题你最想干什么？下面就让我们一同通过诵读课文走进台湾的蝴蝶谷。读课题，激起阅读期待，激活想象经历。利用简笔画形象感知山谷，为读文理解蝴蝶谷做好铺垫。二、初读课文，落实整体感受。一读：自由读，借助拼音读准字音，读通读顺长句子。读后，让孩子说说第一次到台湾的蝴蝶谷，觉得台湾的蝴蝶谷怎样？培养自主读的同时，引导孩子整体把握课文内容。二读：落实识字首先激趣：其实这次台湾蝴蝶谷之行，我们还认识了许多生字小朋友。小朋友们还认识他们吗？接着出示生字词指名读，结合读指导读准字音：缤，前鼻音；撒，平舌音。小朋友们闭上眼睛，擦去拼音帽认读。三读：落实读通首先激发孩子们阅读的兴趣：小朋友们闭上眼睛，擦去
3、生字。小朋友们，生字小朋友们都回家了，回到台湾的蝴蝶谷这篇课文中去了。他们想考考小朋友们再来台湾蝴蝶谷时还会不会认识他们。下面就请小朋友们再次练读课文，要求做到五不。争取读到100分。然后男女同学分节比赛读。结合读，指导读准字音，读通读顺长句子。四读：落实积累首先老师激发孩子们的阅读兴趣：蝴蝶谷的美，美在它们的颜色。课文中有许多描写蝴蝶颜色的词语，找一找，用横线划出来。接着结合孩子说说自己所划的词语，出示词卡，让孩子们在彩图上找出这些词语的家，并说说为什么找这些地方。通过读，告诉词语所传达的意象。最后出示填空题：台湾的蝴蝶谷真是 ，有 的蝴蝶、有的蝴蝶五读：谈收获说说这节课有哪些收获。三、指导写字1、读
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