现代诗歌写作课教案

1、人间烟火皆成诗现代诗歌写作课教案教学目标：教会学生在生活中随时随地选材写诗教学内容与步骤：一、导入：白居易主张：“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，生活中处处有诗歌，饭 堂菜式也可以写成诗，把物质生活和精神生活结合起来，观看窗外雨景也可以写成诗。二、简介诗歌的特点：诗歌具有以下四个特点：（1）诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。（2）诗歌有丰富的 感情与想象。（3）诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。 （4）诗歌在形式 上，不是以句子为单位，而是以行为单位，且分行主要根据节奏，而不是以意思为主。诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和 谐的音

2、韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式， 它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上， 特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”这个定义性的说明，概括了诗歌的几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活； 第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律 的文学体裁。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。毛诗-大序记载：“诗者，志之所之也。在心为志, 发言为诗”

3、。南宋严羽沧浪诗话云：“诗者，吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺 术就是诗歌。诗歌是一种抒情言志的文学体裁。毛诗-大序载：“诗者，志之所之也。在心为志， 发言为诗”。南宋严羽沧浪诗话云：“诗者，吟咏性情也”。只有一种用言语表达的艺 术就是诗歌。中国古代不合乐的称为诗，合乐的称为歌，现代一般统称为诗歌。它按照一定的音节、 韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界。诗的起源可以追溯到上古。虞舜时期就有相关文献记载。诗经是我国第一部诗歌总 集，相传为孔子所整理，关于这个问题学术界尚有争论。中国古代诗歌历经汉魏六朝乐府、唐诗、宋词、元曲之发展。汉书礼乐志：“和 亲之说难形，则发之於诗歌咏言，钟石莞弦。

4、”汉荀悦汉纪惠帝纪作“诗IT'。三、诗歌的写作方法：就是写作手法，又称表现手法，可分为如下几种：1、修辞方法：比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反 2、表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物看志；情景交融）。描写：可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔; 乐景写哀、哀景写乐等。3、表现手法：赋、比、兴；抑扬变化、铺陈描写、象征联想、衬托、对比、想象、联想、照 应、托物言志等。四、写作实践：（一）、以饭堂菜式为写作对象训练写诗1、本校饭堂第十七周菜式：（5月25-30日）美味鸡排

5、，冬菇坟鸡，土豆坟猪肉，红烧鸭腿，五花肉炯莲藕，坟鸡翅，肉沫萝卜丝，肉沫蒸蛋，冬瓜炳鸭，白瓜炒五花肉，罐头鱼坟茄子 ：2、教师先写两首，抛砖引玉：猪肉坟土豆/穗玉赤酱红油五味调，谁坟土豆最妖烧？放眼鸡鱼虾贝鸭，上佳猪肉带肥膘。冬菇炯鸡/穗玉我来自大山深处听惯了松涛饱吸了清泉雨露以及山的灵气最终却和几十年前叫过长工们起床的鸡碰撞在一个锅里不得不和它我中有你因了豉油、油、盐和生粉打成的卖汁我们纠缠在一起这是一场美丽的邂逅还是一场误会啊或许那都是周扒皮捣的鬼一块冬菇一块鸡但愿孩子们吃下去时会想到祖逖手中的剑会时时想起是谁鲜美了大家的味蕾是谁忙碌了这一季3、学生写诗：征集：为饭堂菜式写一首近体诗或者现

6、代诗，评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三 名，奖品为该菜式一份。交来的作品中有一首十六字令写得较好：十六字令？鸡扒词/钱嘉琪大，大件鸡扒在眼前。豪餐罢，百味再难咽。这位学生平日里也有跟我写诗词，略懂点格律。（二）、看雨景写诗：夏天的雨总是说来就来，一天第八节忽然乌云漫天，隐隐传来雷鸣，还有闪电，还有狂 风阵阵，瞬间大雨倾盆。看孩子们都在伸长脖子再看雨景，我就即兴布置了一道小作文题 雨 中即景，要求用二十分钟写一篇200-300字小短文，写景，写感受。为了打开孩子们的思路， 我用几分钟写了一首绝句：夏雨/谢穗玉乌云泼墨未遮天，隐隐雷鸣远近传。裂帛银蛇狂乱舞，决堤水挂若生烟。交来的作业中大多数是 200-300字的写景小短文，想不到其中有一首小诗，从韵律到意 思堪称“皆有可观者”。该诗经本人略作指点修改后收录如下：雨中即景朱国军雷鸣起，战鼓挥。摧枯拉朽若吹灰！木草摇，花果没。电光破空不可回！雨季有此甚为常，但闻此雨无所依。东雨下，君心畏。雨洗泥尘皆心醉。天水