统编版教材配套学生习作用书《立小言易作文》(三年级上册)

1、一图一表有支架学习写作再不怕跟着立小言的64个习作小妙招，来学写作文吧购书请访问 或关注公众号：主题阅读四大亮点第一单元第三单元习作小妙招： 拟人的角色，神奇的变化 反复的情节，丰富的想象一、漫画支招立小言易作文里每一组漫画，都藏着一个习作小妙招：比如本册第一单元的小妙招是 外貌习惯，突出特点；具体事例，活灵活现”，第四单元的小妙招是 预测有依据，故事才有趣;续写大胆想，思路才宽广”，第八单元的小妙招是 倒叙来开头，事情讲清楚；高兴又有趣， 结尾应开头本册有8个这样的习作小妙招，那么从三年级到六年级就有64个这样的习作小妙招。学校组活外貌习惯.突出特点 具体事优，活灵活现*秋时4B记N记.格式

2、要对 一日记,比所不记习作小妙招:外貌习惯，突出特点 具体事例，活灵活现习作小妙招:日记日记，格式要对 一日一记，无所不记有趣的费消退着由已编童话、骂量语.拟人的南色, 反更的情节,体食习作的乐葩，神奇的变化 丰；?；）想 %习作主习作小的招习作主习作小妙招习作小妙貂人文主题第四单元习作主题才作小妙招技恻有依揭，故事才有差 续写大胆想，思路才宽广习作小妙招:预测有依据，故事才有趣续写大胆想，思路才宽广第五单元人文主仔细观察，把观案所得 写下柒d习作主习作小妙招看听闻看触，观察有帮助不J;昉植物,动静更关注习作小妙招:看听闻尝触，观察有帮助不论动植物，动静要关注第六单元国口河习作主习作小妙招野伟

3、的晡候萋在身现个片恩写a图空匕，应分解岌期I巧用修辞.融入情感留心生活，把自己的想法 沱录下来q习作主习作小妙招习作小妙招:围绕中心，分解发散巧用修辞，融入情感第七单元写泮想皋说看法想想办法说微法习作小妙招：写清想象说看法想想办法说做法第八单元习作小妙招:习作小妙招倒我来开吴，事情评声处高兴又有岫，结尾应开头倒叙来开头，事情讲清楚高兴又有趣，结尾应开头二、例文学招漫画支招”之后，就是 例文学招”了。以本册第一单元为例，读例文草房子 ？第一章（节 选），你就会发现一一 秃鹤的秃，是很地道的。他用长长的好看的脖子，支撑起那么一颗 光溜溜的脑袋 ”这类描述 外貌习惯”的语句，都是 突出特点”的表现。

4、只要你认真地读例文、 看批注，你就会知道别人是怎么用这些小妙招写出精彩作文的。例文后面，会有 饼讲内容”讲讲结构”等栏目回历，点明了秃鹤内外例文学招草房子，第一章（节选）苗文轩秃鹤与桑桑从一年级开始，一直到六年级，都 是同班同学口秃鹤应该叫修编，但因为他是一个十足的小 秃子，油麻地的孩子就都叫他为秃鹤中秃鹤所在 的那个小村子，是个种了许多枫树的小村子。每 到秋后，那枫树一树一树地红起来，红得很耐看心 但这个村子里*却有许多秃千口他们一个一个地 光着头，从那么好看的枫树下走过，吸引了油麻地 小学的老师们停住脚步，在一旁势醇地看，那些 先T面在枫树下，微微比（仍n）着红光遇到械叶密 集，偶尔有些空

5、隙（X）.那边有人走过时，就会一 闪一闪地亮，像沙里的麦片那些把手捅在裤兜 里或双臂交叉着放在胸前的老师们，看着看着，就 笑了起来，也不知道是什么意思口秃鹤巴许多次看到这种笑了.但在桑桑的记忆史，凭鹤在读三年级之前，似 手一直不在意他的秃头”这或许是因为他们村也 不光就他一个人是先子，又或许是因为先鸭还太 小，想不起来自己该在意自己是个充子中充鹤一 直生活得很快活。有人叫他尧将，他会很高兴地三、片段练招读片段，学习小妙招；练妙招，学写习作小片段。这会让你这个怕写作文的立小言”，再也不害怕写作文了，并在不知不觉中 攒”出一篇大作文来。写好作文从此不只是学霸的专利， 也是咱们每一个 艾小言”最容易

6、做到的事情。在 片段练招”中，你要注意看好 犊读写写”异想天开”旁征博引”等栏目，这些栏目可以让习作的重点段落变得妙笔生花。3.同班同学申，睡给你留下的印象最深？可以从外貌、习惯、持 长和品质四个方面去思考并进行描述，让同学们猜猜他是谁G1.读下面的短语，和同学交流：你还能想到其他描写人物外貌 的境语吗？写在下面的横线上口再仿照下面例段，从方框中选择几 个短语，写出他（她）的外貌特点口水灵灵辟瞰墩鼻梁挺直 光滑蒯蛾 明亮的眼睛粗粗的肩毛红扑扑的雌乌黑油亮的头发水汪汪的大眼黠77出四、习作用招通过 漫画支招”例文学招”片段练招”的训练，你是不是已经熟练地掌握了这些小妙招？那 就用这些小妙招，写好

7、你的单元作文吧！4,写一个生活中的镜头或者写一件简短的事，突出上角的特点, 写好后让同学们猜猜你写的是谁.例句：（1）他是班上最胖的男生，每次跑步都是最后一名口有一 次，他照不动了，还哭了半子口大家都过去安慰他，陪着他照完了全程（2）她每天都绑着高高的马龟，马星上还别着一个红色的蝴蝶 站，走珞的时候推推免灵的，像一只在飞舞的蝴蝶自评选材恰当() 结构严谨() 妙招灵用() 用词精油() 标点正确() 字迹工整() 他评 选材恰当() 结构严建3 妙招灵用() 用词精准() 标点正确() 字迹工整()彳习）：作用招习作要求：请选一位今你印象深刻的同班同学，从外貌，习惯、特K、品质等 方面，至少选

8、抨一个方例来突出他（她）的特点$注意先不要写出他 （她）的名字哦！习作小妙招：外貌习惯，突出特点:具体事例，活灵活现.三年级上册编者介绍立小言易作文三年级上册 总主编：刘宪华王卫华 主编：龚白羽唐光丘总主编总主编：刘宪华中国教育科学研究院2013年访问学者，主题阅读发起人。三十多年致力于中小学主题阅读的 实验研究，人民教育小学语文教学分别以10万字专刊发表了刘宪华老师及其团队的研究成果。刘宪华老师主编的主题阅读系列读本主题阅读你读我诵深受中小学生的 喜爱，发行超千万册。主要著作有激发生命的力量主题阅读三人行让每一位儿童都成为读者学校课程新样态等。编者：王卫华深圳市立言教育研究院副院长、核心专家

9、；中国教育发展战略学会传统文化教育专委会常务 理事、副秘书长；2014年美国佛罗里达州坦帕市 CK8学校优秀工作者。致力于古诗词和文 言文教学研究，主题阅读 以文带文”和 犊写联动”课型代言人。研究并参与编写主题探究 课程系列读本，辛弃疾豪情词苏轼豪情词主编，新主题阅读系列教材编者。主编：龚白羽深圳市立言教育研究院核心专家。广东省课改实验教学先进教育工作者，深圳市先进教育工作者，深圳市优秀督学，盐田区挂牌督学。从事小学语文教学教研工作40年，课例曾获中央教科所一等奖。主编：唐光丘深圳市立言教育研究院研发专家，主题阅读课题组名师。主题阅读系列读本之三年级新主 题阅读、你读我诵主编；二年级下册你读

10、我诵主编；主题阅读名师大单元教学 设计三年级主编。长期致力于小学写字教学研究与实践，对于写字教学有着独到的见解。近期开发的线上课程一一正确的写字姿势”和 三年级硬笔书写课程”得到广大学生和家长的 好评。编写团队11立宫教育llUUitiiuuuu立言教亶 liuuiliiitiuyu张覆晴梁晓君唐光行牛俊祎 而或新舒悦三年级上册样章第二单元写口记漫招）日记日记，格式要对一先在第一行中间写上某月某日、 星期几，当天天气也要写；第二行空两格开始写正文。一日一记，无所不记看到的、听到的、想到的，经Z 历、景物、人都可以是日记的内容C例唠招J小* 海伊W第一行E清楚日 期和天气。记“我”港到的。记“我

11、”吃到的。记“我”的心情。日记一则9月22日星期日晴今天，天气晴朗，万里无云，爸爸妈妈和我一 起去果园参观Q秋天果然是丰收的季节。当我来到果园的时 候，看到水果挂满枝头：有桃子、莘果、橘子，还有 葡荀只见葡萄挂在藤条上，一串串的，像色彩 斑斓的宝石。我摘下一颍葡萄，一口吞下，酸酸甜 甜，细赋又柔软，让人吃了还想吃。又大又红的革 果像小孩子的脸，红扑扑的真可爱。我一边走一 边欣赏着挂在枝头的水果，时不时还有机会品 尝呢。参观完果园，我们路过了一片枫林C放眼望 去，红红的一片。走近去看，红彤形的枫叶像一个 个小巴掌，美丽极了。仝天我真的很开心，不仅参观T果图史枫林工 还品奏了美味的水果，我爱丰收的

12、秋天。1 .写秋天的日记:秋天有哪些景物？可以选择一些秋天里有代 表性的景物,如落叶、成熟的果实等。景物：枫叶落叶稻谷秋雨果园：桃子苹果橘子葡萄花朵：木槿菊花荚蓉桂花2 .本单元的教材中有铺满金色巴掌的水泥道秋天的雨，主 题阅读中有火红的枫叶金黄金黄的树叶秋天的新色等文章。 请你仿照这儿个题目，在横线上填上适当的词语，再自己写一组。/X铺满金色巴掌的水泥道的果园秋天的雨的稻谷ee 火红的叔叶的落叶 金黄金黄的树叶的桂花 秋天的新色的葡萄/3.秋天景物的颜色有哪些特点呢？写由你看到秋天景物后的感 受和心情。(1)秋天是金黄色的，田野感受和心情： (2)秋天是红色的，枫叶感受和心情:(3)秋天是黄

13、色的，银杏叶感受和心情:(4)秋天是五彩缤纷的,感受和心情:国读写写？L读下面的词语，和同学交流你看到了秋天的什么兔色？你 还能想到其他描写秋天景色的词语吗？写在下面的横线上。秋高气爽天高云淡秋风习习一叶知秋金桂飘香 层林尽染五谷丰登果实累累瓜果飘香春华秋实2 .请你仿照下面的例段，从上面的表格中选择几个词语，写段活，例段：秋天的果园里果实累累，瓜果飘香。黄澄澄的柿子像一个 个灯笼，高高地挂在枝头；红彤彤的革果像小朋友害差的脸颊，绽放 出可爱的笑容；亮晶晶的葡萄像黑珍珠般透出诱人的色彩3 .读下面的短语，和同学交流。你还能想到其他描写秋天景色 的短语吗？写在下面的横线上。再仿照例段，以“秋天的

14、 ” 为题也写一段描写秋天美丽景色的活。五彩缤纷的颜料 黄黄的叶子 红红的枫叶 金黄色的田野 橙红色的果树 紫红的、淡黄的、雪白的菊花仙子例段:秋天的前，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了 银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，款哇就哇，邮来了秋 天的凉爽:，金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给 果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的 颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的美丽的菊花在秋雨里频 频点头。（选自秋天的雨）(1)读了秋天的雨的例段后，你有什么样的心情和感受呢？清你用下面的词语

15、，写段话，来表达此时的心情和感受。快乐高兴愉悦兴奋兴致勃勃欢天喜地兴高采烈乐不可支Iy例段:啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红, 比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的抵上，再写上一首小诗, 做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。(选自火红的枫叶)(2)读火红的枫叶的例段后，你又有什么样的心情和感受 呢？请你用下面的词语，写-段话,来表达此时的心情和感受。快乐高兴愉悦兴奋兴致勃勃欢天喜地兴高采欢乐不可支/快乐高兴愉悦兴奋兴致勃勃欢天喜地兴高采烈乐不可支Iy例段:啊，我终于找到了一片最红最红的枫叶！它比朝霞还红, 比玫瑰还红。它的样子也好看，就像我小小的手掌。我把这最红最红的枫叶贴在一张洁白的抵上，再写上一首小诗, 做成了一张美丽的贺卡，送给亲爱的老师。(选自