班主任工作点滴谈

1、班 主 任 工 作 中 的 几 点 做 法孙玉梅我带的四一班是上学期新分的班级，我担任班主任与学生接触了一段时间后，明显地发现学生的行为习惯养成教育并不好。学生课堂纪律有些散漫，学习风气不浓，学习没有良好的习惯，因而刚开始，班中就进行了“整风”运动。课堂事项、课后习惯等天天强调，并将优秀学生树为榜样，罗列优点，帮助同学们明辨是非，养成好的行为举止。如我班的陈美里同学身为班长，各方面表现出色，是班里的一面旗帜。同学们都以她为荣，向她看齐。“榜样的力量是无穷的。”榜样是活的教科书，具有生动、具体、形象的特点，对学生具有很大的说服力、更强的感染力，对他们养成良好的行为习惯具有潜移默化的暗示、指导作用

2、。经过训练和整治，少数不做作业的学生也端正了学习态度，能坚持完成作业。班级形成了“态度胜于一切”的氛围。课堂上与老师的教学配合也默契多了。 当然学生的良好行为习惯的形成并非一朝一夕之成，应当作为一项长期的常规工作来抓。它需要不断地给予督促与引导，需要学生长期不懈的努力。一、检查评比落实到位。 在培养学生良好行为习惯的教育工作中，教师如果只提出训练要求而没有及时检查与督促，这就跟没有要求一样。依据班级公约的要求，对学生的纪律、卫生、仪表、学习等方面做到每天检查督促，每周进行学生自评、小组评、教师评，并根据综合评价情况，打出相应的分数，最高分是十分，及时进行表彰。发给家长喜报。这样的检查评比，成了

3、学生进步的力量，对学生形成良好的行为习惯起到了有效的督促和指导作用。二、卫生工作常抓不懈卫生工作更要常抓不懈，学生只有在整洁、明亮的环境中学习，心情才会舒畅。虽然教室没有大的纸片出现，但我发现个别同学的座位下总不时出现小小的碎纸片，有的是有意的，有的是无意的。针对这样的情况，值日、卫生我班实行“包干到人”的措施，自己的座位卫生自己负责，管好自己的桌椅和周围的卫生整洁。只要是自己座位跟前的纸片不论是谁扔的都要及时捡拾。值日班长和值日小组长每节课后要在教室转一圈，发现谁的位置下有杂物，要谁捡起来，并记录下来在他的卫生评比中扣去一分。我每次进教室上课，一看地面卫生，二看课桌椅整齐与否，随着卫生工作的

4、天天讲，时时抓，学生良好的卫生习惯在一天天地形成。三、努力培养主人翁意识原来班级的大小事务，我都事必躬亲，自从学校提倡让学生自己管理自己后。我开始尝试用这种管理方法，逐渐的放手给学生做一些事情。班级中设置了很多岗位。如有专门监督红领巾佩戴的学生，有检查同学们个人卫生的学生，有专门检查黑板是否擦干净的学生，有专门管关灯的学生，有放学后检查学生桌抽屉的学生，有专擦垃圾桶的学生，只要是班级中的事情我都把事情细化，分配不同的学生去做。最近学生的红领巾佩戴很整齐，因为有专人负责；我们教室的灯关得很及时，因为有专人负责；我们教室的门无论是中午还是放学锁得很及时，因为有专人负责；激励榜中的鼓励添加很及时，因为有专人负责教室的黑板总是擦得干干净净分配给学生的事情，学生很负责，做得很好。我要结合班级的实际完善自己的管理，工作再细致一点有序一点，达到“人人有事管”，培养学生的主人翁意识、责任意识，从而促进学生良好行为习惯的养成。学生现在的年龄小,是培养良好行为习惯的最佳时期。但学生的年龄小,他们的自控能力也差,意志薄弱,常常半途而废.