跳跃练习教学设计

1、跳跃练习教学设计跳跃练习课教学设计一、 教学构思本课以体育健康课程标准为依据, 以 " 健康第一 " 为指导思想, 以“开发资源，互动参与，激发兴趣”为主题，突出学生的主体地位，削弱学生对教师的依赖性，创设和谐、宽松、民主、活跃的课堂气氛，让学生自足、独立、互动、尝试、体验，以饱满的情绪，在乐中求学，在学中求乐，以促进学生身心全面发展为归宿。本课的主要教学内容为“各种方式的单双脚跳”。 课中把跳跃练习巧妙的融合在游戏当中，并通过学生的亲身体验，自主探究，合作学习，独立创编，成果展示等步骤，把整堂课有机的结合起来，让每个学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦，养成喜爱体育活动、

2、自觉锻炼的习惯。二、课型：新授三、学习目标：1. 通过学习让学生了解跳跃练习的健身价值。2. 通过学习让学生能够协调、准确地做出原地、行进间单、双足跳发展学生的跳跃能力。3. 培养学生竞争意识，增强自主意识、终生体育意识，集体荣誉感。四、重难点：跳跃过程中蹬、摆协调用力的配合。五、内容分析1. 发展跳跃, 锻炼身体 , 培养意志力, 促进身心发展是高中体育教学的重要目标。而多种多样的简单练习, 能发展腰腹及腿部肌肉的力量和肌肉耐力, 提高弹跳能力。通过教师引导, 学生练习多种跳跃方法, 既发展了学生的跳跃能力, 又培养了学生的创造力和主动学习的意识。2. 创编游戏, 共同展示 , 增加学生的自

3、信心和集体创造力。六、本课特色依据新课标精神, 在教学中注重发挥学生的主体作用, 结合自编游戏、自主练习的教学活动 , 给予学生充分的时间和机会。通过自主探究、合作学习等方法, 主动获取知识, 从而培养学生自主学习意识和创新意识, 学会探究问题的方法。七、教学教法特点1 . 以认知规律的动作技能的形成为主线，采用启发引导、演示观察、交流评价等方法，激发学生的参与意识，拓宽学生的思维空间，满足学生求知、求学的欲望，达到发展基本能力跳跃练习教学设计为目的2 .注重发挥学生的小骨干作用，培养学生主体意识，实践意识和探索意识。3 .由于教材内容比较单调，课中利用小游戏来激发兴趣，让学生尽快融入到学习中

4、去。八、学练流程课堂常规导入 集中注意力练习（图形跑一一螺旋形慢跑，行进间快速反应练习一一听数抱团）徒手操教师介绍单双脚跳师生互动，共同探讨日常生活中和比赛中单、双脚跳的典型例子（教师具体示范）教师设置两个游戏，学生具体体验单双脚跳（单脚跳一一“赛火车”,双脚跳一一“钓鱼”）强化体验（综合接力一一袋鼠跳接力游戏）学生分组探究（学生分组讨论、探究并体验发展跳跃能力 的联系方法）小组展示（师生分别做出评价）放松活动评价、小结。九、教案跳跃练习课教案教学内容跳跃练习课型新授教学目标1 .了解跳跃练习的健身价值。2 .能够协调、准确地做出原地、行进间单、双足跳发展学生的跳跃能力。3 .培养学生竞争意识

5、，增强自主意识、终生体育意识，集体荣誉感。重难点跳跃过程中蹬、摆协调用力的配合。课的结构时间课的内容练习分量组织教法与要求时间次数开始10'一.课堂常规1 .体育委员整队，报告 人数。2 .师生问好，宣布内 容，提出要求。3 .检查服装，安排见习 生。二.准备活动1.螺旋形慢跑12，2组织：X X X X X X X X X X X X X X X X 要求：快、静、齐。组织：X X X X X X X X X X X X X X X X 部2.游戏：听数抱团3，41©分组织：八*x也八 ®* X£ +A'J3.徒手操腕踝关节运动膝关节运动体侧运动

6、体转运动腹背运动4，4X 8要求：听清数字，找对朋友组织：队形同上0基30'一.跳跃练习1 .单足跳2 .双足跳重难点：跳跃过程中蹬、 摆协调用力的配合。1，1，5'3组织：本课采用分组不轮换的组织 形式。教法：1 .教师介绍单、双脚跳2 .师生互动，共同探讨日常生活中 和比赛中单、双脚跳的典型例子。3 .学生体会单脚跳练习（接力游戏）：“赛火车”教法：教师讲解要点，并做示范。组织学生练习。组织：本Jr部6，4.学生体会双脚跳练习：“钓鱼”游戏教师讲解要点，并作示范组织学生练习组织：3.接力游戏:“袋鼠跳”接力教法：教师讲解游戏规则，组织学 生分组进行游戏。组织：.分组探究、体验教法：1 .分组讨论，探究并体验其它发展 跳跃能力的练习方法。2 .教师巡回指导3 .各小组展示组织：XXXXVVVV7AAAXX