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文档简介

1、5.2图形的变化主备：王奎 课型：新授 审核：七年级备课组班级 姓名 课 题5.2图形的变化学习目标1.通过动手试验了解平面图形如何通过旋转变化成立体图形,了解点动成线、线动成面的原理.2.了解复杂的图形如何由简单的图形构成的.3.通过对图案设计的“实验”，进一步了解图形的旋转、平移、对称、拼合等变化，初步探索图形之间的变换关系，发展空间观念.学习重难点1.平面图形通过旋转而形成立体图形，简单图形拼成复杂的图形2.运用旋转、平移、对称、拼合等方式，设计出富有创意的图案.教学流程预习导航一.创设情境长方形纸绕它的一条边旋转1周；直角三角尺绕它的一条直角边旋转1周；一枚硬币在桌面上竖直快速旋转；它

2、们分别形成怎样的几何体呢？二、预习交流你能将一张长方形纸片沿一条直线剪成两部分，使这两部分既能拼成平行四边形，又能拼成三角形、梯形吗？试试看合作探 究三.自主探究1.自学课本P123做一做，完成下列活动.活动一：（1）旋转下列图形.（2）点、线、面的互动关系.活动二：（1）两块相同的直角三角板的相等的边拼在一起，能拼出几种不同的平面图形？画图并说出图形名称.（2）下图沿点划线折叠后形成怎样的图形？请试着画出来.（1） （2） （3）（3）下图是由图“回”向右平移而成，将图沿虚线剪开.a.怎样改变这两部分图形的位置就能得到图2，你还能得到什么样的图案；b.画出图（1）虚线下半部向右平移动4格后所

3、得到的图形.图（1）四、巩固提高1如图所示，将标号为A、B、C、D的正方形沿图中的虚线剪开后得P、Q、M、N四组图形，试按照“哪个正方形剪开后得到哪组图形”的对应关系填空： 由A得到 ；由B得到 ；由C得到 ；由D得到 2.请构造一些图案，使每一个图案中含有2个三角形、2个圆和2条线段，并给图案加上恰当的解说词例如：稻草人小鸟你能发挥你的想象力，再构造出一些图案吗？请将你的作品与我们一起分享好吗 五、课堂小结说一说，你有什么收获？还有什么困惑？ 5.2图形的变化【课堂检测】班级_ 姓名_ 评价_当 堂 达 标1.由点动成 ，由线动成 ，由 动成体.2.矩形绕其一边旋转一周形成的几何体叫 ，直角三角形绕其中一条直角边旋转一周形成的几何体叫 .3.下列现象中是平移的是（ ） A将一张纸沿它的中线折叠 B飞蝶的快速转动C电梯的上下移动 D翻开书中的每一页纸张4.如图所示第一行的

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