



下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、.初中数学探究才能及其培养学习数学的最终目的,是数学的运用与创新。不管是数学的运用,还是数学创新,都离不开探究,没有了探究,任何学科包括数学,都会失去灵魂。长期以来,我们已经习惯了“老师教,学生学的教学形式,特别是数学,它的抽象和严密,几乎让人觉得,数学就是这么呆板吧。长此以往的结果,只能使学生对数学敬而远之,甚至是畏而远之。我认为,这应该是我们教育的失败。因此,改革数学教学,把培养学生的探究才能也作为我们教学活动的重要一环,实在是必要、重要和紧迫的。以下是我在教学理论中培养学生数学探究才能的几点尝试,它包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面。一、培养数学兴趣,让学生学有动力兴趣
2、是动力的源泉,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣。在教学中我做到了以下几点:1.加强根底知识的教学,使学生能接近数学。数学并不神秘,数学就在我们周围,我们时时刻刻都离不开数学。2.重视数学的应用教学,进步学生对数学的认识。3.引入数学实验,让学生感受到数学的直观。要让学生以研究者的身份,参与包括探究、发如今内的获得知识的全过程,使其体会到通过自己的努力获得成功的快乐,从而产生浓重的兴趣和求知欲。4.鼓励攻克数学,使其在发现和创造中享受成功的喜悦。学生们学习乐在其中,才能培养出学生不断探究的欲望。二、指导学习方法,给学生学习的钥匙“将来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样
3、学习的人。这充分说明了学习方法的重要性,它是获取知识的金钥匙,学生一旦掌握了学习方法,就能自己翻开知识宝库的大门。因此,改进课堂教学,不但要帮助学生“学会,更要指导学生“会学。在教学中,我主要在读、议、思等几个方面进展了指导。1.教会学生“读。这主要用来培养学生的数学观察力和归纳整理问题的才能。我们知道,数学观察力是一种有目的、有选择并伴有注意的对数学材料的知觉才能。教会学生阅读,就是培养学生对数学材料的直观判断力,这种判断包括对数学材料深层次、隐含的内部关系的本质和重点,逐步学会归纳整理,擅长抓住重点以及围绕重点考虑问题的方法。这在预习和课外自学中尤为重要。2.鼓励学生“议。在教学中要鼓励学
4、生大胆发言,对于那些容易混淆的概念,没有把握的结论、疑问,就积极引导学生议,真理是愈辩愈明,疑点是愈理愈清。对于学生在议中出现的过失、缺乏,老师要耐心引导,帮助他们逐步得到正确的结论。3.引导学生勤“思。从某种意义上来说,考虑尤为重要,它是学生对问题认识的深化和进步的过程。要养成反思的习惯,反思自己的思维过程,反思知识点和解题技巧,反思各种方法的优劣,反思各种知识的纵横联络,适时地组织引导学生展开想象:题设条件能否减弱?结论能否加强?问题能否推广?三、鼓励质疑,激起向权威挑战的勇气我们经常遇到这样的情况:有的同学在解完一道题时,总是想问老师,或找些权威的书籍,来验证其结论的正确。这是一种不自信
5、的表现,他们对权威的结论从没有质疑,更谈不上创新,长此以往的结果,只能变成唯书本的“书呆子。中学阶段,应该培养学生相信自己、敢于疑心的精神,甚至应该养成向权威挑战的习惯,这对他们如今的学习,特别是今后的探究和研究,尤为重要。假如真找出了“权威的错误,对学生来讲也是莫大的鼓舞。例如:抛物线y2=2px的一条弦直线是y=2x+5,且弦的中点的横坐标是2,求此抛物线方程。某“权威答案如下:由y=2x+5,y2=2px得:4x2+10-px+25=0由x1+x2=-10-p/4,得p=2,故所求抛物线方程为y2=4x。质疑:把p=2代入方程,方程无实解,或方程要有=4pp-200,即p0,或p20,故
6、p=2不合题意。此题无解。教学中,对这样的新发现、巧思妙解及时褒奖、推广,能激起学生不断进取、努力钻研的热情。而且我认为,质疑教学,对学生今后独立创造数学新成果很有帮助,也是数学探究才能的一个重要方面。四、鼓励学习创新,让学生学有创见在数学教学中,我们不仅要让学生学会学习,而且要鼓励创新,开展学生的学习才能,让学生创造性地学习。1.注意培养学生发现问题和提出问题的才能。老师要深化分析并把握知识间的联络,从学生的实际出发,根据数学思维规律,提出恰当的富于启发性的问题,去启迪和引导学生积极思维,同时采用多种方法,引导学生通过观察、试验、分析、猜测、归纳、类比、联想等思想方法,主动地发现问题和提出问
7、题。2.引导学生广开思路,重视发散思维,鼓励学生标新立异、大胆探究。例如:点Px,y是圆x-32+y-421上的点,求y/x的最大值和最小值。此题假设用参数方程或直接利用点在圆上的性质,那么解决较繁琐,假设能打破常规,作恰当点拨,引导学生数形结合,设k=y/x,即求直线ykx的斜率的最大值和最小值问题,再进一步引导,求y+1/x+2的最大值和最小值问题,可把定点分圆上、圆内、圆外几种情况进展讨论,那么对求y/x之类的数的最大值、最小值问题的几何意义就有了更深的理解。老师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学习、模拟。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读
8、,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。唐宋或更早之前,针对“经学“律学“算学和“书学各科目,其相应传授者称为“博士,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者;而后者那么于西晋武帝时代即已设立了,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席,也是当朝打眼的学官。至明清两代,只设国子监国子学一科的“助教,其身价不谓显赫,也称得上朝廷要员。至此,无论是“博士“讲师,还是“教授“助教,其今日老师应具有的根本概念都具有了。以上是我在培养学生探究才能方面的一些做法,当然,教无定法,在培养学生的同时,我们也要不断探究,以找出更好的进步学生数学素质的方法。与当今“老师一称最接近的“老师概念,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云:“伯安入小学,颖悟非凡貌,属句有夙性,说字惊老师。于是看,宋元时期小学老师
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 解析卷-人教版八年级物理上册第5章透镜及其应用-生活中的透镜必考点解析练习题(含答案详解)
- 2024年突发大气污染事件应急监测考核试卷
- 2024年中国北京同仁堂有限责任公司高校毕业生招聘真题
- 2025年广东省建筑施工企业安全生产管理人员考试(专职安全生产管理人员C1类)(机械类)冲刺试题及答案
- 解析卷-人教版八年级物理上册第4章光现象专项测评试卷(附答案详解)
- 解析卷人教版八年级物理上册第4章光现象-光的色散定向攻克试卷(附答案详解)
- 2025年金属冶炼单位主要负责人考试(金属冶炼铁合金冶炼、锰冶炼、铬冶炼)全真模拟试题及答案
- 2025年全国数控车工高级技师技能知识笔试试题(附答案)
- 2024年省燃气经营企业从业人员考试(液化天然气储运工)仿真试题及答案四
- 2025海南省生产经营单位主要负责人和安全生产管理人员考试自测试题及答案
- 智能数控技术介绍
- 2025年中级经济师资格考试(知识产权专业知识和实务)历年参考题库含答案详解(5套)
- 企业章程标准版范本
- 2025年cocos lua面试题及答案
- 新闻出版行业中层后备干部培训班学习心得体会
- 同业客户管理办法
- 种养结合生态循环农业项目可行性研究报告
- 全国青少年“学宪法、讲宪法”知识竞赛题库及答案
- 出租库房安全管理办法
- 美团培训课件
- 《不信教不涉黑不涉恶专题党课》课件
评论
0/150
提交评论