《恐龙世界》教案

1、恐龙世界教案科目：美术年级：四年级课题：恐龙世界教学目标：知识与技能：了解恐龙的形态，生活的状态及年代，开阔学生眼界，增长其科学知识，培养其创作兴趣。过程与方法：结合恐龙的特性，进行形象思维，在认识的基础上把握恐龙的形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。情感态度与价值观：培养学生搜集、整理和应用信息技术提高创造能力和动手能力，培养学生的想象力以及对事物的探索精神。教学重点：在认识的基础上把握恐龙形态及环境的一般特征，画一幅表现恐龙生活的画。教学难点：以不同的绘画方式，进行恐龙的有趣造型表现。教学方法：”。教师出示写实恐龙图片，请学生欣赏，教师引导思考：恐龙的身体是由几个部分构成的？我该

2、如何去表现它呢？学生经过认真地思考商讨后认为：用基本形去概括比较好。教师根据学生的建议进行画法指导（示范），巧妙解决了重难点。从表面看是学生帮老师解决了难题，实质是学生自己帮助了自己。学习方法：教学准备：多媒体课件，相关恐龙的资料，画纸、铅笔、油画棒等课时安排：一课时教学程序教学活动媒体运用激发兴趣导入课题教师：同学们，你们喜欢动物吗？学生回答：喜欢！教师：在距今很久远的年代，有一种已经灭绝的动物统治了地球一亿多年，你们知道它是什么动物吗？学生回答：恐龙。教师：恐龙是远古时代的动物，今天我们就共同走进恐龙世界。板书：恐龙世界自主参与探究新知1、下面让我们跟随这个短片回到6500万年以前，进入恐

3、龙的世界，去领略一下恐龙世界的神奇与奥秒。2、播放短片，师生领略恐龙世界的风采。在播放短片前引导学生从以下几个方面进行观察：恐龙种类、生活环境、体貌特点。学生观看同时，教师介绍恐龙的一些基本知识。在很久很久以前，大约距离今天有2亿到7千万年的时候，我们的地球上生活着一个庞大的家族，它们统治着海洋、陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名符其实的霸主，这就是恐龙。 在那个时候，地球的气候温暖湿润，遍地都是茂密的森林，森林里居住着各种各样的动物，所以，不论是吃植物还是吃动物的恐龙，都有享受不尽的美食。因为有了这么好的环境，恐龙们一般都长得巨大无比。据推测，最大的恐龙有30米长，体重达40

4、到50吨，就是用现在最大的公共汽车也拉不动它们呢。当然，也有小一些的恐龙，像细腭龙全长才60厘米，重3公斤，跟我们见到的鸡差不多。可是，这样一个庞大的家族，却突然很快地从地球上消失了。消失的时间是在科学家们称为“白垩纪”的结束期。恐龙为什么会一下子就消失得如此干净，这是一个科学之谜，很多年以来人们纷纷猜测，但一直没有一个肯定的答案。所幸的是有些死去的恐龙并没有完全消失，它们的骨胳变成了化石被大自然保留了下来，使我们今天知道过去有这样一些动物存在，并且根据这些骨胳推测描绘出了它们的样子。3、教师小结：恐龙的种类很多，大至可以分为两大类：鸟龙类和蜥龙类。根据它们的牙齿化石，还可以分为食肉类和食草类

5、。恐龙不仅种类多，它们的形态更是多种多样，有些在天上飞，有有些在水里游，有些在陆地上爬。带着问题观看视频资料恐龙世界画法指导欣赏画家们笔下不同种类的恐龙。提问：通过观察，你发现恐龙有什么的特点？学生根据自己的观察以小组为单位进行交流和讨论并推选代表阐述本小组观点。教师对个别有特色的恐龙外部形态略作画法演示并进行讲解。画陆地恐龙时，要把握其一般的形体特征：体大，尾粗长，从头至尾的脊椎呈流线型，后腿粗壮，大多有粗皮，少毛或无毛，有的有甲、剑等生长物。很多会飞的鸟龙都有些像今天的蝙蝠，它们有着巨大的翅膀，既有翅膀又有利爪成了它们的一大特点。有人认为后来的鸟类就是由它们演化来的。欣赏评述展示优秀学生作品，引导学生发现优秀作品在构图、色彩、想象等方面的表现，以加强对“好”作品的感官认识，有利于提高自己的绘画水平。自由表现学生在限定的时间里自由画出自己感兴趣的恐龙形象。可以在恐龙身体部分加上自己的想象进行装饰，但必须抓住恐龙的大致特点。展示交流1、学生以小组为单位推选一幅最好的作品进行展示和交流（学生自评，学生互评，小组推荐理由，教师总结评价）2、学生以投票的方式选出最佳创意奖。课后拓展1、观看电影侏罗纪公园，感受恐