班主任德育工作论文

1、班主任德育工作论文班主任是世界上最小的主任，班主任是学校里最苦的岗位。的确，多年的班主任工作使我感慨颇多，它有几分劳累，也有几许收获，但我更觉得是人生的充实。班主任是学生班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任德育工作成功与否，直接关系到学生的健康和全面发展，直接影响到学校教育事业的顺利进行。那么，在大力推广素质教育的今天，应如何开展班主任德育工作呢？下面我谈谈自己多年班主任工作中的一点体会和做法。一、 加强班主任自身性格的修养，是教育好学生的关键古语说：“玉不琢，不成器”，人的性格也是如此，不经过认真的自我修养，就不可能自然而然的达

2、到优良高尚的境界，作为班主任，不仅要教书，更要育人，其中就包括使学生形成良好的性格。如果一个班主任为人和蔼可亲，工作耐心细致，所带学生大多数会养成温和、稳健的性格，性格冷漠、放任的班主任所带的学生将会变得漫不经心，随心所欲。我认为学生总是在潜移默化中接受教师的影响，因此，作为班主任，一定应具备良好的性格。二、 关爱孩子，与学生打成一片。高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育孩子。”我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。记得三年前，我教过一名叫杨彩莉的同学，家里没有住的地方，十分困难，我就告诉他，要想从根本上改变家里的面貌，只有从现在起，努力学习，掌握本领，将来才有

3、希望。学习上，我更是经常鼓励他，帮助他。课后，我和他一起做游戏，陪他聊天，久而久之，他的心境变好了，学习成绩也有了稳步地提高。三、 捕捉闪光点鼓励上进。金无足赤，人无完人。再好的学生难免也有不足之处，再差的学生也有自己的优点。及时捕捉学生的闪光点进行因势利导，使他们产生积极的情感，从而以点带面，促进学生全面发展，我认为这是班主任德育工作至关重要的一环。在别人看来，后进学生，不求上进，没有任何优点，但我不那么认为。我们班有一个叫李龙的同学从上一年级开始就很顽皮，他父母讲不听，老师教育不灵。针对他的情况，我经常找他谈心，讲道理，在交流过程中我发现他喜欢表演，于是我灵机一动，把他犯的错误编成小品，让

4、他当主角，使他在笑声中接受教育。渐渐地，他变得乖巧了，听话了。四、 让好习惯和好品德常伴学生左右。“育人先育德”。我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成那将是孩子一生的财富。平时我鼓励学生多多帮助别人，告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在课堂上我时刻关注并及时纠正孩子们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的好朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁，我教给孩子们正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生，教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯，告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得尊重他们。汶川地震，我把灾区情况说给孩

5、子们听，让他们为灾区人民担心的同时，懂得如何关爱他人，献出自己的爱心。五、 创造条件，让孩子们尽可能表现自己。我认为班主任还应尽可能创造条件，为每个学生提供为班集体服务、施展自己聪明才智的机会，这是全面提高学生素质，培养积极健康的良好个性心理品质所必须的。如在班干部使用方面，我会采用“班干部轮换制，值日生制”等，使每个学生都成为班级的主人，都有为集体服务并在服务中得到锻炼的机会。有的同学做事细心，认真，我会让她负责班级的卫生工作；有的同学爱好文艺，我会为他搭建舞台，让他一展身手，这样每个学生在集体中都有适合自己角色的位置，都能身心愉快地学习，既有利于调动全班学生的积极性，又能增强班集体的凝聚力、向心力。看着一批又一批的学生在师爱的雨露下心灵得以净化、人格得以完善，我由衷地感到身为人师的欣慰与幸福。“学高为师，身正