《11—20各数的认识》

1、1120各数的认识（1120的认识）杨大城子镇中心小学 赵彬教学内容74页例1、2及做一做教学目标1、通过教学，使学生能够正确数出数量在11-20之间的物体个数。2、学会读、写11-20各数，知道它们是由几个十和几个一组成；知道11-20各数的顺序排列，并会比较它们的大小。3、在教学过程中鼓励学生多思考，培养他们积极动脑的学习习惯。教学重难点11-20各数的读、组成、顺序和大小比较。知道11-20各数是由几个十和几个一组成。教具准备1、实物投影仪一台；2、教学电视一台；3、各种动物的卡片5张以内，15的数字卡片，5根小棒；4、PPT课件。一、学习准备我会做1、读一读，排一排。亲爱的小朋友们，你

2、能读出以下的数字吗？你能按照从小到大和从大到小的顺序给它们排队吗？1 5 2 3 7 6 4 9 8 10你知道10后面是什么数吗？做得怎样？能得几颗，请你的家长帮你划“”：2、数一数，写一写。你会数吗？写出3后面的连续7个数。（ ）0-10最大的数是（ ），最小的数是（ ）。9前面的数是（ ），7后面的数是（ ）。数字5相邻的两个数是（ ）和（ ）。8可以分成2和（ ）；1和（ ）可以组成6；7可以分成4和（ ）。我全做对了，我是今天的数学小明星！你做的怎么样？能得几颗，请你的家长帮你划“”：3、数一数，备一备。数出20根小棒和两个皮筋，放在文具袋子里，明天上课带过来。数得怎样？能得几颗，请

3、你的家长帮你划“”：二、探趣发现我收获师：小朋友们已经学会数数了，来看看老师在白板上写了什么？（板书：数学好玩，数学好用）。请小朋友齐声读一读，说一说，老师写了多少个汉字？（8）师：你们喜欢数学吗？ （板书：我喜欢数学，数学好玩，数学好用）问：你能数一数汉字的数量吗？（13个）师：这些数字中，哪些是我们学过的？哪些还没学过？（师按学过的和没学过的进行分类，并板书）（板书：0-20各数，打乱顺序）(板书分类）(学过的数字：0-10；没有学过的数字：11-20)今天我们来学习这些没有学过的数字：11-20各数的认识1、引导数学观察主体图，然后提问。师：图中有哪些物体的数量比10多？（图上的小棒根数

4、比10多，小正方体比10多，小圆球的各数比10多）2、认数、读数。、这是几根小棒？（1根）现在呢？（2根）（一直数到10根）、我们把10根小棒捆成一捆。那一捆是多少根？（10根）、1捆就是1个十，那么再添加一根是多少？（11根）再添加一根？（12根）（一直数到19根）19根在添加1是多少根？（20根）学生边数，教师边板书：11、12、13、14、15、16、17、18、19、20 、现在又够10根了，又把他们捆成一捆。原来的1捆加上着一捆是几捆？（两捆）两捆就是2个是，那么2个十是多少？（20）20里面有几个是？（2个十）、你能边摆小棒边数数吗？请你拿出小棒从1开始一直数到20.学生边摆小棒边

5、数数，教师巡视。、不摆小棒，你能从1数到20，从20数到1吗？3、数的组成。师：今天我们学习的新数都是有几个十和几个一组成的，你能用小棒摆出这些数吗？教师说数（11、15、20），学生用小棒便是，同桌相互说一说所白的数是有几个十和几个一组成的。4、数的读法。、（11）读作：十一 （12）读作：十二 (20)读作：二十先摆好小棒从11-20，依次读出来，再来说一说数的组成，在读数。、按顺序读直尺上的数。（出示直尺图）A、数学从0读到20，再从20 读到0.B、指名读，只读单数或者只读双数。C、15后面的数有哪些呢？前面的呢？D、18和20 中间的数是什么？和16相连的两个数是几和几？E、直尺直尺上13在哪里？5、比较大小。、比11大1的数是多少？、比18小1的数是多少？、比13大又比17小的数有哪些？、比14小的数有哪些？比17大的数呢？、比12多1的数是几？、10和12中间的数是几？ 、和18相邻的数是几？三、竞技赛场我争先猜一猜，找朋友。、一个十和6个一合起来，我是（ ）、我是15和17中间的数，我是（ ）、2个一和1个十合起来，我是（ ）、我是15前面的数，我是（ ）、我排在19后面的数，我是（ ）四、盘点收获我很棒今天的学习，我学会了： 。我在 方面的表现很好，在 方面表现不够，以后要注意