邢台市第十中学地理导学案

1、邢台市第十中学地理导学案年级： 七年级主备：申倩莹科目： 地 理使用人：审核：政史地组时间：2012年12月3日12月7日早1课题课型课时备注第三章第四节2课时天气与气候世界的气候新授课第1课时教学内容教、学方法、学习目标1、能根据气温曲线和降水柱状图判断气候类型。2、背过世界主要气候类型的分布规律和各气候类型的特征。二、学习重难点建立世界主要气候类型分布的空间概念。学习过程1 .温故知新5分钟2 .探索导航1分钟3 .自主互动26分钟4 .聚焦点拨8分钟5 .综合测评5分钟三、学习过程1 .温故知新（5分钟）提问：赤道附近的降水量1000毫米以上；两极地区的降水量 200毫米以下，南北 回归

2、线之间大陆东岸降水 1000-2000毫米，大陆西岸200毫米以下；世界“雨极”是 印度东北部的乞拉朋齐，世界“干极”位于智利北部的阿塔卡玛沙漠。2 .探索导航（1分钟）学生齐读学习目标3 .自主互动（26分钟）教师分配任务，各组讲解展示内容。本节课主要是就以上问题对学生口头展示的培养，利用小组评价，引导学生多 质疑。（1）课本62页气候的地区差异气温的两大要素：气温和降水。柯本和他的气温分类法62。，课本63页活动读图分析气候的地区差异教师在小组间巡视， 解答学生的疑惑，并 对学生进行必要指 导。该地气候特征：冬季温和多雨，夏季炎热干燥。该地最冷月（1月）平均气温在10° C以上，

3、最热月（7月）平均气 温在23° C以上。由此得出：该地冬季温和，夏季炎热。该地降水量12、1、2月在100毫米以上，6、7、8月在30毫米以下。 由此得出：该地冬季多雨，夏季少雨。（3）课本63页活动分析 A、B两地气候差异温带海洋性气候最热月是 7月；最热月平均气温 20。C左右。每组展示时间不超过 4分钟，学生展示完 毕作必要的点评和补 充。最冷月是1月。最冷月平均气温 5° C以上。降水均匀，各月在 100毫米以上。特征：冬季温和，夏季凉爽。温带大陆性气候最热月是 7月；最热月平均气温 25。C以上。最冷月是1月-5月。最冷月平均气温-5。C左右。降水不均匀，主要集

4、中在 6、7、8月。特征：冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。(4)课本64页世界气候类型的分布热带雨林气候：全年高温多雨热带草原气候：终年高温，一年中有明显的干季和雨季。温带季风气候：四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。寒带气候：气温很低，地面被冰雪覆盖。(5)课本65页世界气候类型分布规律分布地区气热带热带雨林气候、热带季风气候、热带沙漠气候、热带草原气候温带亚热带季风和湿润气候、地中海气候、温带季风气候、温带海洋气候、 温带大陆性气候寒带气候大陆东岸亚热带季风和季风性湿润气候、温带季风气候大陆内部温带大陆性气候大陆西岸地中海气候、温带海洋性气候4聚焦点拨(8分钟) 重点知识梳理气候的地区差异气

5、候的两个基本要素气温降水气候地区差异的判断世界气候类型的分布 特点分布地区分布规律热带热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气 候、热带沙漠气候亚热带亚热带季风和季风性湿润气候、地中海气候温带温带季风气候、温带海洋性气候、温带大陆 性气候寒带气候高原山地气候5.综合测评(5分钟)背诵课本64页世界气候类型的分布特点、分布地区、分布规律。教学后记邢台市第十中学地理导学案年级：七年级科目：地理使用人：主备：申倩莹审核：政史地组时间： 2012年12月3日12月7日早1课题课型课时备注第三章第四节2课时天气与气候世界的气候新授课第2课时教学内容教、学方法一、学习目标掌握影响气候的因素，能运用知识解释地

6、理问题和地理现象，并理解气候对人 类活动的影响。一、学习重难点影响气候的主要因素纬度位置、海陆位置、地形等。三、学习过程1 .温故知新(5分钟)板书默写热田闲林r候：全年局温多雨热带草原气候：终年高温，一年中有明显的干季和雨季。温带季风气候：四季分明，夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。寒带气候：气温很低，地面被冰雪覆盖。2 .探索导航(1分钟)学生齐读学习目标3.自主互动 (26分钟)教师分配任务，各组讲解展示内容。本节课主要是就以上问题对学生口头展示的培养，利用小组评价，引导学生多 质疑。(1)课本66页影响气候的主要因素纬度位置对气温的影响：纬度低气温高，纬度高气温低。海陆位置对气候的影响：距海

7、近降水多，距海远降水少。地形对气温的影响：地势高气温低，地势低气温高。(2)课本66页活动指出影响卜列各地气候的主要因素地形因素纬度位置海陆位置(3)课本66页活动分析导致 A、B两地气候差异的主要因素A终年高温多雨 B终年寒冷降水稀少导致两地气候差异的主要因素是纬度位置的差异。(4)课本67页活动山体对降水的影响A坡降水多，因为 A坡为迎风坡，湿润气流在迎风坡被迫抬升，气温降低，水 汽凝结，易成云致雨。B坡为背风坡，气流卜沉增温，不易形成降水。(5)课本67页气候与人类活动气候与人们的日程生活关系密切，学生举例。水稻种植与气候讨论气候变暖，人们应该怎样应对如：保护森林，降低二氧化碳的排放量等学习过程1 .温故知新 5分钟2 .探索导航 1分钟3 .自主互动 26分钟4 .聚焦点拨 8分钟5 .综合测评 5分钟教师在小组间巡视， 解答学生的疑惑，并 对学生进行必要指 导。4聚焦点拨（8分钟） 重点知识梳理每组展示时间不超过 4分钟，学生展示完 毕作必要的点评和补 充。影响气候的主要因素纬度位置气温低纬局局纬低降水赤道多两极少海陆位置气温夏季陆高海低冬季陆低海图降水：近海多内陆少地形气温：山上高山下地降水：迎风坡多背风坡少气候与人类活动气候与日常生活气候与生产生活气候的异常变化对