中小学教师融合教育知识网络竞赛本卷为随机组卷94分

1、中小学教师融合教育知识网络竞赛（本卷为随机组卷）94分 通过分数：80 满分:100 测试时间：90分钟 最大提交次数：3本次试卷记录从进入后即使用一次答题机会。请在90分钟内完成试卷，并手动点“提交试卷”结束答题，中途若刷新页面或关闭浏览器或关闭考试页面窗口或退出系统或浏览器后退，（请谨慎操作！）将失去本次测验机会。友情提醒：若在时间内完成答题，请尽早点击“提交试卷”结束答题，以避免因为不可抗因素（如断电、断网、死机、误操作）等造成浪费本次答题机会，多次提交答题，以最高成绩为准。1、 答案在最后一页：判断题 分值：2听觉障碍儿童的成绩落后于健听儿童，差距会随着年龄的增长而日益缩小 正确 错误

2、2、 答案在最后一页：判断题 分值：2感音神经性耳聋和混合性耳聋都存在内耳损伤的状况，通常听力损伤程度比较严重 正确 错误3、 答案在最后一页：判断题 分值：2嵌入式教学不适宜安排在学校的自然情境中 正确 错误4、 答案在最后一页：判断题 分值：2进行分组活动时，同学应主动邀请脑瘫同学加入讨论，并且依照其能力分派合适的工作由他们来完成，给予他们学习与表现的机会。 正确 错误5、 答案在最后一页：判断题 分值：2达成基本的课程标准，是特殊需要儿童享有优质教育的重要标志 正确 错误6、 答案在最后一页：判断题 分值：2因为儿童存在听力损失，因此对他们要降低要求，或限制儿童的行为，以免出现危险 正确

3、 错误7、 答案在最后一页：判断题 分值：2二肢功能重度障碍或三肢功能中度障碍，基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾二级。 正确 错误8、 答案在最后一页：判断题 分值：2孤独谱系障碍属于发育问题，长大了会自然缓解 正确 错误9、 答案在最后一页：判断题 分值：2智力障碍儿童在课堂上的分心行为就是由于他们的智力缺陷所导致，与教师的教学方式无关 正确 错误10、 答案在最后一页：判断题 分值：2为低视力学生提供大字课本是利用其代偿功能 正确 错误11、 答案在最后一页：判断题 分值：2当今欧美等发达国家的特殊教育主要采取融合的教育安置 正确 错误12、 答案在最后一页：判断题 分值：2人

4、与人之间的沟通交流通常采取言语沟通和非言语沟通相结合的形式 正确 错误13、 答案在最后一页：判断题 分值：2视障儿童身心发展的基本规律与普通儿童不一致。 正确 错误14、 答案在最后一页：判断题 分值：2教师要教ADHD儿童的是学习策略，而非知识本身，知识是学习不完的，唯有教他们学习策略，他们才会拥有自学的能力，将来毕业后，在需要时，能再自我进修 正确 错误15、 答案在最后一页：判断题 分值：2特殊儿童只能学习特殊课程，这样才能满足他们的发展需要 正确 错误16、 答案在最后一页：判断题 分值：2我国随班就读目前还缺乏足够的资源支持 正确 错误17、 答案在最后一页：判断题 分值：2我们应

5、该把学习障碍学生安排到班级的最后一排，以免影响其他同学 正确 错误18、 答案在最后一页：判断题 分值：2融合教育发展要求取消特殊学校也就是取消特殊教育 正确 错误19、 答案在最后一页：判断题 分值：2智力障碍儿童中，较易被早期识别的是智力落后程度轻的儿童 正确 错误20、 答案在最后一页：判断题 分值：2设立专门的种族学校是一种教育隔离 正确 错误21、 答案在最后一页：判断题 分值：2如果语言能力没有发展起来，缺乏语言作为媒介，儿童的思维发展将受到限制 正确 错误22、 答案在最后一页：判断题 分值：2新生儿就可以对声音进行定位 正确 错误23、 答案在最后一页：判断题 分值：2正常情况

6、下耵聍会黏住灰尘等异物，需要人工清除 正确 错误24、 答案在最后一页：判断题 分值：2运用自然教育策略时要在学生做出被期待的反应后提供强化。 正确 错误25、 答案在最后一页：判断题 分值：2肢体障碍学生无法行动自如，活动范围受限，生活经验也相对较为贫乏。 正确 错误26、 答案在最后一页：单选题 分值：2关于孤独谱系障碍患者的认知特征（符合“>”代表能力大于）描述错误的是 （ ） 视觉学习能力>听觉学习能力 机械记忆、空间视觉能力>抽象、理解、概括和想象能力 语言智商>操作智商 拼图>背数>积木>常识>理解27、 答案在最后一页：单选题 分值

7、：2某儿童将“蜻蜓/qngtíng/”一词说成/qingtíng/，该现象属于何种构音异常？ 遗漏 扭曲 添加 替代28、 答案在最后一页：单选题 分值：2偏瘫或截瘫，残肢保留少许功能（不能独立行走），基本上不能独立实现日常生活活动，属于肢体残疾 （ ） 四级 一级 二级 三级29、 答案在最后一页：单选题 分值：2多重障碍儿童要学习的自理技能需要特别体现出技能的_。 特殊性 功能性和实用性 科学性 复杂性30、 答案在最后一页：单选题 分值：2教师在教育教学活动中要充分考虑听觉障碍儿童的思维特点，要重视哪种教学方法的运用 讲授法 小组合作教学法 讨论法 直观教学方法31、

8、 答案在最后一页：单选题 分值：2学龄前儿童说话的音调和成人相比 基本一样 稍高 稍低 无法比较32、 答案在最后一页：单选题 分值：2不属于随班就读资源支持的一项是 资源中心与巡回指导 资源教师与资源教室 巡回指导与特殊教师 任课教师与随读学生33、 答案在最后一页：单选题 分值：2不属于非典型发展的一项是 少年老成 比同龄儿童个子稍高一点 三岁了还不能讲话 智商大于13034、 答案在最后一页：单选题 分值：2不属于社会文化背景差异的学生是 多动症和情绪行为学生 处境不利或边际区域的儿童 流浪儿童和童工 语言或种族、文化方面属少数民族的儿童35、 答案在最后一页：单选题 分值：2以下有关拼

9、写障碍的描述，正确的是？_ 拼写障碍学生在英语拼写中没有问题 汉语学习中，拼写主要是指为汉字注音 拼写障碍的学生没有发音错误 方言模式不会影响拼写障碍36、 答案在最后一页：单选题 分值：2依据ABC行为分析，回合式教学法中训练者发出指令(SD)属于 （ ） 辅助 结果 行为 前因37、 答案在最后一页：单选题 分值：2下列哪一项不属于ADHD儿童的班级管理工作？ 教师态度 儿童态度 生态环境支持 同学协助38、 答案在最后一页：单选题 分值：2下列说法正确的一项是 残疾学生是狭义的文化背景差异的特殊需要学生 广义的主要是由个体身心差异引起的特殊需要学生 狭义的是由社会文化背景差异引起的特殊需

10、要学生 特殊教育需要学生有广义与狭义之分39、 答案在最后一页：单选题 分值：2耵聍的作用是 传导声波 无作用 阻止灰尘和昆虫的进入，起到保护耳朵的作用 收集声波40、 答案在最后一页：单选题 分值：2下列不属于残疾对学生发展影响的一项是 自闭症儿童不愿看着人说话 智障儿童不能很好得穿衣 盲童不能很好定向行走 聋童不愿意看黑板写字41、 答案在最后一页：单选题 分值：2脑瘫兼有以下哪种问题时，更需请任课教师及早告知授课进度及教材范围，且强调讲义的字体端正清楚，以方便学生预习。 （ ） 听觉障碍 低视力 口语不佳 癫痫42、 答案在最后一页：单选题 分值：2多重障碍可以按照两个系统来进行分类，一

11、种是以儿童身上所具有的主要障碍进行分类；另一种是以儿童身上所具有障碍的_来分类。 程度 种类 数量 发生时间43、 答案在最后一页：单选题 分值：2结构化教学的两大策略是 （ ） 视觉安排和常规 视觉安排和辅助 强化和辅助 强化和常规44、 答案在最后一页：多选题 分值：2导致听觉障碍儿童出现社会适应问题的原因在于 听觉障碍儿童思维发展落后于普通儿童 家庭教育缺失 听觉障碍儿童受教育程度过低 主流社会对听觉障碍者缺乏宽容和接纳 听觉障碍儿童难以与外界沟通，缺乏与他人互动的机会 学前教育缺失45、 答案在最后一页：多选题 分值：2学习障碍学生的主要类别包括_。 拼写障碍 数学障碍 计算障碍 阅读障碍 识字障碍 书写障碍46、 答案在最后一页：多选题 分值：2下列哪些现象属于口吃儿童的主要特征 插入语 延长字音 言语中阻 音节遗漏 重复发音 语速过快47、 答案在最后一页：多选题 分值：2学者指出，ADHD儿童在婴儿期的行为症状有哪些？ 醒着时动个不停，不断地到处爬、攀爬 喜欢乱碰东西 睡眠时间短，很容易醒来，不容易入睡 动作协调性不灵活48、 答案在最后一页：多选题 分值：2以下哪些情况属于情绪行为障碍？ 焦虑 智力落后 攻击 恐惧49、 答案在最后一页：多选题 分值：2转介前干预运用