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文档简介

1、 再别康桥再别康桥 徐志摩徐志摩一、作者及背景简介一、作者及背景简介 徐志摩（徐志摩（18961931），浙江），浙江海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗海宁人，笔名云中鹤、南湖、诗哲。哲。1916年考入北京大学年考入北京大学,1918年年赴美留学，赴美留学，1920年赴英国，就读年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，同于剑桥大学，攻读博士学位，同年年8月辞别剑桥启程回国。月辞别剑桥启程回国。1923年年与胡适等成立新月社，与胡适等成立新月社， 1930年秋，年秋，应胡适之邀，到北京大学任教授。应胡适之邀，到北京大学任教授。1931年年11月月19日，从南京乘飞机去日，从南京乘飞机去北平，途中飞机失

2、事，不幸遇难，北平，途中飞机失事，不幸遇难，死于泰山脚下，时年死于泰山脚下，时年35岁。诗集岁。诗集有有志摩的诗志摩的诗猛虎集猛虎集翡翡冷翠的一夜冷翠的一夜云游云游。 康桥即剑桥,是剑桥大学所在地。剑桥大学的教育给徐志摩极深的影响。 他曾三次到康桥。1922年写了康桥再会吧1926年写了我所知道的桥；1928年他最后一次重游母校，在归国途中写了再别康桥一诗。这成了他的代表作，也成了他献给母校的绝唱。 康桥情结节奏美节奏美：1 1、押韵、押韵. . 2 2、音节和谐、音节和谐, ,节奏感强节奏感强. . 3 3、回环复沓、回环复沓. .画面美画面美：1 1、色彩绚丽的词句创作出一系列鲜明生、色彩

3、绚丽的词句创作出一系列鲜明生 动的意境。动的意境。 2 2、通过动作感很强的词语，使每一幅画面、通过动作感很强的词语，使每一幅画面 变成了动态的画面，给人以立体感。变成了动态的画面，给人以立体感。形式美形式美：节的匀称和句的整齐节的匀称和句的整齐. . 共七节共七节, ,每节两句每节两句, ,单行和双行错开一格排列单行和双行错开一格排列, , 无论从排列上无论从排列上, ,还是从字数上还是从字数上, ,都整齐划一都整齐划一, ,给人以给人以美感美感. .5、欣赏这首诗，你是否觉得它写得很、欣赏这首诗，你是否觉得它写得很飘逸，很美？这个美感你是从哪里感飘逸，很美？这个美感你是从哪里感受出来的呢？受出来的呢？ 课外迁移：课外迁移：试从诗歌的意象、诗歌的形式试从诗歌的意象、诗歌的形式等入手分析徐志摩的另一首离别诗等入手分析徐志摩的另一首离别诗沙扬娜拉沙扬娜拉 沙扬娜拉沙扬娜拉 赠日本女郎 最是那一低头的温柔最是那一低头的温柔 像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞， 道一声

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