综合性学习：遨游汉字王国教案一教学反思

1、综合性学习：遨游汉字王国教案一教学反思文章摘要:本文章的主要内容是关于综合性学习：遨游汉字王国教案一_教学实录_案例反思，欢迎您来阅读并提出珍贵意见！?综合性学习：遨游汉字王国?教学设计一学习目的1学生能从总体上明确综合性学习的要求，理解综合性学习的特点，为今后进展综合性专题学习打下良好的根底。2学生通过综合性学习，可以学会制订活动方案，在活动中积极、主动参与，勇于承担一定的任务，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。3学生可以认真阅读提供的相关阅读材料，从中受到启发，搜集到更多表达汉字神奇、有趣的资料。4学生通过综合性学习，可以增进对汉字的理解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，从而树立

2、从小为纯洁祖国的语言文字做奉献意识。5通过活动学生可以很好地参与合作学习，进步自主学习的才能，从而促进探究意识的形成。课前准备：相关的教学挂图第 一 课 时1导语：我们平常看书、读报、写信、作文都离不开汉字。看，教师在黑板上就写了两个汉字，即汉字。你们对汉字有更多的理解吗？学生可以自由发言，教师相机点拨2翻开书P77页，指名读关于汉字的介绍。3提醒内容。同学们，你们的发言，再加上刚刚书上的介绍，这仅仅是对汉字的初步理解，你们想不想更多的理解汉字？好，让我们在这段时间里一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，理解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事吧。板书课题 遨游汉字王国

3、一教师谈话：首先，请大家一起走进课本P7985页，让我们共同阅读阅读材料14，真实地感受汉字的神奇吧。二教师出示阅读要求：1认真阅读阅读材料14，考虑：这四那么材料分别从哪个方面说明汉字有趣的？为什么说是有趣的？2除了上述四种汉字有趣的现象外，你还知道哪些汉字有趣现象？3阅读后，就自己的想法在小组内进展交流。三学生自学、讨论、交流，教师参与学生活动。四学生汇报，教师点拨。1学生汇报第一题。1关于字谜：请学生先独立猜出谜底，然后在小组内交流自己的想法，最后在全班汇报。2关于谐音：师问：课本中例举了几种有趣的谐音？师问：能说出是哪两个字谐音吗？3关于仓颉造字：学生读完后，可以让学生用自己的话讲一讲

4、这个传说。4关于册、典、删的来历：学生读完后，同桌互相说一说这几个字是怎么造出来的，然后说一说自己知道的其他汉字的来历。注意检查几个生字的读音。2学生汇报第二题。教师作适当评点。教师谈话：通过上面内容的学习，我们已经充分感受到汉字的有趣，确实，这也为我们进一步探究汉字的奥秘，进一步学习汉字提供了有效的途径。在下面的学习中，我们将利用这些有效途径开展丰富多彩的活动。第二课时1引语：这是我们遇到的第一次以综合性学习为主线进展整组学习的单元。那么如何开展好综合性学习呢？2提示：在我们的课文中，有对我们进展综合性学习的指导，让我们一起走进课本P78页。3学生自由读P78页上面一段话。4学生汇报从这段话

5、中知道的要求。教师相机强调：1自由组成小组2讨论活动内容3制订活动方案4活动方案包括：活动时间、活动内容、参加人员、分工情况等5活动完毕后要展示活动成果5明确建议，突出活动重点。1指名读活动建议。2汇报读懂的要求。学生汇报，教师相机提示：围绕汉字的有趣，有选择地开展活动，注意要认真阅读提供的材料6学生自由分组适时关注学生分组的情况，并建议作适当调整7学生分组讨论活动方案。提示：讨论时要作好分工，如专人记录讨论结果，专人负责整理整理讨论意见，并形成完好的方案。1以小组为单位汇报活动方案。2师生共同评议。教师相机引导，提示注意方案的完好、合理、科学以及活动形式尽量不重复3小组根据评议，修改完善活动

6、方案。学生根据拟定的方案，进展相关的搜集、查找、整理等工作。第三、四课时说明：在确保活动中学生平安的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排两课时的时间进展活动。第五课时同学们，上几节课我们认真制订了小组活动方案，大家一定按照方案开展了丰富多彩的活动。在活动中，我们一定体会到了汉字的有趣。这节课，我们就来汇报大家开展活动的情况。一字谜大擂台。1教师引言：首先，我们从汉字的猜字谜开始。同学们，大家在课外一定搜集了不少汉字字谜，还有的同学自己编写了一些字谜呢。如今，我们要举行字谜大擂台活动，大家准备好了吗？2教师提出活动要求：1全班分成四个活动大组。将每个小组成员进展编号，每个组人数尽可能相等。2在班级选出一位活动主持人，五位裁判员，一位记分员。3必答题每题5分。答对加5分，答错不扣分。4抢答题每题8分。答对加8分，答错扣8分。3活动开始。1第一轮必答题。每组的14号选手答复。2第一轮