读懂诗歌（哈十三中赵慧）

1、 授课教师：赵慧授课教师：赵慧 授课班级：高三授课班级：高三. . 二二 班班 考点透视考点透视:考什么？考什么？v能阅读浅易的古代诗文能阅读浅易的古代诗文。v1.1.鉴赏古代诗歌中的鉴赏古代诗歌中的形象形象、语言语言和和表达技巧表达技巧。v2.2.评价古代诗歌的评价古代诗歌的思想内容思想内容和作者的和作者的观点态度观点态度。怎样算读懂诗歌？怎样算读懂诗歌？v表层意思：时间、地点、人物、事情、景物表层意思：时间、地点、人物、事情、景物v深层意思：写了什么意境（形象、氛围）深层意思：写了什么意境（形象、氛围）v 表达了什么情感（情绪、心境）表达了什么情感（情绪、心境）v 反映了什么思想（态度、观

2、点）反映了什么思想（态度、观点） 标题是诗歌内容和形式等信息的丰标题是诗歌内容和形式等信息的丰富载体。往往揭示了写作的富载体。往往揭示了写作的时间、地点、时间、地点、对象、事件、题材、情感主旨对象、事件、题材、情感主旨等，是我等，是我们理解诗歌的重要切入点。们理解诗歌的重要切入点。例：例： 念奴娇念奴娇. .赤壁怀古赤壁怀古 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 （一）读题目（一）读题目即时应用即时应用1.（2014年江苏卷）年江苏卷） 休暇日访王侍御不遇休暇日访王侍御不遇 九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。九日驱驰一日闲，寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨，门对寒流雪满山。怪来诗思清

3、人骨，门对寒流雪满山。高考问题设置：请简要分析诗中作者情绪变化的过高考问题设置：请简要分析诗中作者情绪变化的过程。（程。（3分）分）乘兴而往乘兴而往怅惘不遇怅惘不遇欣赏叹慕欣赏叹慕 标题交代了哪些内容？标题交代了哪些内容？参考答案：参考答案：交代了交代了特定时间特定时间(休暇日休暇日)、 事件事件(访友不遇访友不遇); 暗示了暗示了作者心情作者心情(乘兴而往乘兴而往怅惘不遇怅惘不遇)。 例：（例：（2008年海南、宁夏卷）年海南、宁夏卷）题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。 逢人抱瓮知村近，隔坞逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。闻钟觉

4、寺深。四面高中间凹下的地方四面高中间凹下的地方 ，这里指山坞，这里指山坞。思考：这首诗写了什么？思考：这首诗写了什么？【解读】如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外【解读】如果只看正文可能会以为诗歌描写了乡村野外的自然风光，但看了题目之后，才会明白这是一首题画的自然风光，但看了题目之后，才会明白这是一首题画诗，描写的是画面图景而非眼前实景。明白了这一点就诗，描写的是画面图景而非眼前实景。明白了这一点就会自然想到诗歌中会自然想到诗歌中“潺潺潺潺”水声、水声、“瑟瑟秋风瑟瑟秋风”之声、之声、“寺庙钟声寺庙钟声”、“知村近知村近” 等描写应是诗人的想象与等描写应是诗人的想象与联想，诗人运用虚实结合

5、的艺术手法，由画内想到画外，联想，诗人运用虚实结合的艺术手法，由画内想到画外，表现了画面以外的景和趣。表现了画面以外的景和趣。题目不可忽视题目不可忽视（二）看作者（二）看作者1、了解作者的生活年代。、了解作者的生活年代。北朝战乱北朝战乱尚武尚武精神精神 南朝安定南朝安定男女情思男女情思盛唐盛唐建功立业建功立业的豪歌的豪歌 晚唐晚唐王朝衰败王朝衰败的挽歌的挽歌北宋的北宋的哲理思考哲理思考入诗入诗 南宋的南宋的爱国情怀爱国情怀入诗入诗 2、了解作者的气质、风格。、了解作者的气质、风格。3、了解作者写诗时的际遇。、了解作者写诗时的际遇。v例： 望江南望江南 李煜李煜v 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游

6、上苑，车多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。如流水马如龙，花月正春风。v v有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是有人说这是一首极尽故国繁华之作；有人说这是一段凄凉无限之吟唱。一段凄凉无限之吟唱。v思考：思考：从这首诗中你读出了什么情感呢从这首诗中你读出了什么情感呢？v【解读】从表面看（特别是后三句），这首词写【解读】从表面看（特别是后三句），这首词写的是对往昔繁华的眷恋，但结合作者生平和诗歌的是对往昔繁华的眷恋，但结合作者生平和诗歌首句可以判断出，实际是表达梦醒后面临处境的首句可以判断出，实际是表达梦醒后面临处境的无限凄凉。无限凄凉。（三）读诗后注解（三）读诗

7、后注解v两个作用：两个作用：1 1、暗示背景，介绍作者这时的处境，诗、暗示背景，介绍作者这时的处境，诗歌的写作背景。歌的写作背景。2 2、解说重点字词、典故，消除阅读障碍。、解说重点字词、典故，消除阅读障碍。例：（2008年全国年全国卷）卷）春日即事春日即事 （李弥逊（李弥逊 ）v小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。 v车尘不到张罗地车尘不到张罗地 ，宿鸟声中自掩门。，宿鸟声中自掩门。v 注注 即事：眼前事即事：眼前事 李弥逊（李弥逊（ 1085 1085 1153 1153 ），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历），字似之，吴县（今属江苏省苏州市）人，历任中书

8、舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。策而被免职。 张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地张罗地：指门可罗雀、十分冷落的地方。方。v思考：从这首诗中你读出了什么情感？思考：从这首诗中你读出了什么情感？v参考答案：表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世参考答案：表现了作者政治上失意后的寂寞以及感叹世态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏态炎凉的情绪。诗的一、二两句写了暮春黄昏，小雨霏霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失霏、落花狼藉，从这些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，意的

9、寂寞愁绪；三、四两句写了诗人家门前几可罗雀，他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可他只得在归鸟的鸣叫声中，关上了自己的家门，从中可看出诗人对世态冷暖的感叹。看出诗人对世态冷暖的感叹。 （四）读意象（四）读意象积累文化常识积累文化常识常见意象类型常见意象类型送别类送别类 长亭长亭 灞桥灞桥 南浦南浦思乡类思乡类 月亮月亮 鸿雁鸿雁愁苦类愁苦类 梧桐梧桐 杜鹃杜鹃抒怀类（比德传统）菊抒怀类（比德传统）菊 梅梅 黍离黍离爱情类爱情类 红豆红豆 连理连理战争类战争类 楼兰楼兰 长城长城 （五）读情感关键词句（五）读情感关键词句v虞美人虞美人v李煜李煜v 春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨春花

10、秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首明月中。雕栏玉砌夜又东风，故国不堪回首明月中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁? ?恰似恰似一江春水向东流。一江春水向东流。 (六六)读题干的暗示读题干的暗示 所谓题干，即命题的语言文字，包括所谓题干，即命题的语言文字，包括三大要素：指向要素三大要素：指向要素(回答什么问题回答什么问题)、解、解说要素说要素(解释题目要求解释题目要求)、限制要素、限制要素(哪一联、哪一联、哪一句等哪一句等)。抓住题干的暗示信息可以让。抓住题干的暗示信息可以让你进一步读懂诗歌。这也叫借题解文法。你进一步读懂诗歌。这也叫

11、借题解文法。题干信息题干信息v阅读下面这首宋诗，完成阅读下面这首宋诗，完成8989题。题。v题李世南画扇题李世南画扇 蔡肇蔡肇v野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。v逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深。v9 9、古人的题画诗往往会阐发、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣画面以外的意趣，你觉得这首，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的诗哪些描写表现了画面以外的景和趣景和趣？这样写有什么好处？这样写有什么好处？（6 6分）分）v“水潺潺水潺潺”声音的描写，声音的描写，“秋风瑟瑟秋风瑟瑟”声音的描写声音的描写联想到附近有个村庄的描写，联想到附

12、近有个村庄的描写，远处寺庙传来远处寺庙传来“钟钟”声的声的描写，都表现了画面以外的景和趣。描写，都表现了画面以外的景和趣。v这样写的好处是：这样写的好处是：使画面上静止的景物活动了起来，变使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；得有声有色；拓展了画面，使之更显丰富多彩。拓展了画面，使之更显丰富多彩。v（0909年四川卷）年四川卷）12.12.阅读下面这首宋诗，然后回答问题。阅读下面这首宋诗，然后回答问题。v秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二）陆游v三万里河东入海，五千仞岳上摩天。三万里河东入海，五千仞岳上摩天。v遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。遗民泪尽胡尘里，南

13、望王师又一年。v（2 2）这首诗丰富的）这首诗丰富的感情感情蕴涵在蕴涵在景物景物与与人物活动人物活动的描写之的描写之中。结合全诗，对此作简要分析。中。结合全诗，对此作简要分析。 （6 6分）分）v答案：这首诗前两句用夸张手法写答案：这首诗前两句用夸张手法写祖国山河的雄阔壮丽祖国山河的雄阔壮丽，饱含饱含热爱之情热爱之情，并为进一步抒情作了铺垫；第三句，并为进一步抒情作了铺垫；第三句“泪泪尽尽”二字将二字将亡国之恨亡国之恨宣泄无遗；第四句一个宣泄无遗；第四句一个“望望”字写字写出遗民对南宋军队收复失地的出遗民对南宋军队收复失地的企盼企盼，一个，一个“又又”字则曲字则曲折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷

14、迟迟没有收复失地的折地表达出对苟且偷安的南宋朝廷迟迟没有收复失地的失望与埋怨。失望与埋怨。高考链接（2010年江西卷）v阅读下面这首诗，然后回答问题。（阅读下面这首诗，然后回答问题。（6 6分）分）v送人归京师送人归京师 v陈与义陈与义v 门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。门外子规啼未休，山村落日梦悠悠。v 故园便是无兵马，犹有归时一段愁。故园便是无兵马，犹有归时一段愁。v【注】【注】京师：指北宋都城汴梁。京师：指北宋都城汴梁。陈与义：南宋初年爱国陈与义：南宋初年爱国诗人，河南洛阳人。诗人，河南洛阳人。 （1 1）指出诗中）指出诗中“子规子规”意象的含义。（意象的含义。（2 2分）分） 参考答案

15、：参考答案：思念故土，有家难归思念故土，有家难归的悲伤。的悲伤。（2 2）诗中）诗中“故园便是无兵马故园便是无兵马”与与“犹有归时一段愁犹有归时一段愁”是否矛是否矛盾盾? ? 为什么为什么?(4?(4分分) ) 参考答案：不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，参考答案：不矛盾。因为在诗人看来，即便故园没有战火，但但国土沦丧，南北分裂国土沦丧，南北分裂，所以送友人归京时，触景生情，心，所以送友人归京时，触景生情，心中难免生出一段中难免生出一段忧国之愁忧国之愁。 高考链接：（2014年全国新课标年全国新课标卷）卷） 含山店梦觉作含山店梦觉作 韦庄韦庄 曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。曾为流离惯别家，等闲挥袂客天涯。 灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。灯前一觉江南梦，惆怅起来山月斜。 宿渔家宿渔家 郭震郭震 几代生涯傍海涯，两三间屋盖芦花。几代生涯