东张初中刘晓学案八英

1、新目标英语：（八年级下册 Unit1 Whats the matter?） 学案设计 学校：东张初中 姓名：刘晓Unit1 Whats the matter? Section A学习内容：unit1 Whats the matter? Section A第一课时学情分析：对于八年级的学生来说,部分学生已经有了一定的英语学习基础,掌握了一点英,美国家日常生活中的不同传统特点,但总体上来说,还比较少.课程安排与学生的生活紧密相连,也是他们很感兴趣的话题,例如，本单元，就是学习日常生活中生病了，该如何询问病情，及生病了该如何描述病情，并会给别人提建议。课本内容，基于现实生活,能引导学生在课堂上发挥丰

2、富的想象力,把课堂模拟成生活,置身于英语学习中,我在学案中设计了对话练习，来提高学生语言交际能力.我在预设的任务中,注意引导学生在交际中动态生成,学生有话可说,乐于合作分享.这样就有利于他们更好的运用课本知识,达到提高综合运用语言能力的目的。我认为在课堂上尽量以鼓励表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，营造学英语的氛围，鼓励学生开口说英语、特别是给学困生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。学习目标：1.掌握人体部位及身体症状的单词。 2.会询问病情 3.会描述病情 4.会提出建议学习重难点： Talk about your health and give some advice.重难点突破方法：让学生

3、自己编写对话，并通过不同的场景，分角色进行对话练习，对重难点句型加以巩固。教具：身体各个部位的图片，录音机,白板。学习过程： Step1:课前热身准备。预习检测。复习身体各个部位的单词。活动形式老师说出上节课所学习的身体各个部位的单词，对照图片，和学生们一起边说边做。小组长听写，检查掌握单词的情况。 Step2:合作探究，质疑解疑。1.询问病情的句子：_ _ _ _2.会描述病情： _ 头痛 _ 牙痛I have a _ 胃痛 _ 后背痛 _喉咙痛 _ 感冒了 _ 发烧了3.学生总结：描述身体部位的单词哪些是加后缀ache,哪些是在词前加sore.4.找出提建议的句子。4.总结本单元提建议的句

4、型：活动形式，学生先小组为单位对照课本unit1 SectionA里面的内容自己查找重点内容，补充到学案上，然后老师加以强调补充。为了使学生更熟练的掌握句子，让学生两人结合进行练习。Step3.交流展示，秀出自我：（两人结合自编对话练习。）活动形式，小组内两人结合，用上这一节课所学习的句子，自编对话。对话形式，一个扮演医生，一个扮演病人，进行对话练习。既可以锻炼学生的写作能力，也可以锻炼学生的口语表达能力。Step4听力训练：finish SectionA 1b 2a 2b在课本上完成。活动形式，播放听力，学生独立完成。在听的过程中，老师应对容易出错的地方加以强调及补充，从而提高学生的听力水平

5、。Step5学以致用，拓展提升：1.If you have a toothache ,you should see a _ A:dentist B:teacher C:doctor2.He has a sore throat,he should_ A:lie down and rest B:drink some hot tea with honey .C:see a dentist3.You are tired , you_go to that party tonight. A:should B:dont C:shouldnt4.Are you felling _today? A:nice B

6、:good C:better5._? -I have a headache. A:whats wrong with you ? B:whats the matter? C:A and B活动形式：让每组五号学生上来做题，发现问题，及时纠正。这五个小题比较简单，让学生做小老师来给大家讲解。锻炼学生的能力。Step:6 Writing practice:假如你是小红，你的朋友王玲生病了，作为朋友你去看望他，你应该给她提出一些建议，你该说些什么呢？请用上You should 或you shouldnt句型。Step7:Summary:请同学们说说这节课的收获。教后反思：本节课主要围绕身体各个部位的一些单词展开教学，学习了询问病情的一些句型，会描述病情并会提出建议。这堂课教学环节设计较好，衔接自然，教学方法多样化；活跃了课堂气氛，调动了学生学习的积极性。我认为学生在听力和作文方面，能力有欠缺，所以在以后的英语课堂教学中，我会注重听力和作文教学，以培养学生的能力为主。板书设计：unit1 Whats the matter? Section A第一课时1. 询问病情的句子：Whatthe matter? Whats the matter with sb? Whats wrong? Whats wrong with sb?2.会描述病情：