张瑞芳的教学设计及反思

1、 “引领课堂转型 追求课堂效率 减轻学生负担 提高教学质量” 解放北路小学“多元六步”课堂教学优质课展示活动教 学 设 计姓名： 张瑞芳 学科： 体育 年级： 三年级 2015 年 4 月教 案 首 页课题投掷垒球课型新授教学课时2授课时间20154学情分析学习基础有利因素小学三年级学生个性天真活泼、好动，而且兴趣广泛，其模仿能力及对新鲜事物的好奇心较强。所以在本课时教学内容的设计中，我采用以游戏练习为主线，注重诱导、启发，鼓励学生发挥想象，大胆创新。因此，在教学时采用形式多样的教学方法来激发学生的学习兴趣，为下一步学习新内容知识，奠定了良好的基础。学习困难预测2、不利因素由于部分学生已掌握了

2、一定的技能基础，但是学生的心理素质不稳定，容易产生满足而导致厌学的倾向，对学习新的技术动作带来了一定的阻力。教材分析掷垒球是田径运动中的投掷项目，也现代小学运动会的比赛项目之一。通过教学，培养学生形成正确的身体姿势，发展学生的速度、力量、爆发力、柔韧性和协调性等身体素质；同时进一步提高学生的身体健康和心理健康水平；增强学生的社会适应能力，养成坚持锻炼身体的好习惯。课标要求遵循动作技能学习规律，逐层递进开展教学，使学生在轻松的氛围中自然而然的掌握了技术动作。教学目标（1）认知目标：通过游戏，初步了解和掌握原地投掷垒球的一些方法，并在游戏的过程中学会与他人合作。（2）技能目标：经历游戏活动的过程，

3、掌握原地投掷垒球的基本动作，发展投掷能力。（3）情感目标：培养良好的合作精神与创新意识。      教学 重点体会两腿用力的衔接和向前送髋的动作，掌握良好的用力顺序和正确的用力方向。教学难点用力均匀程度，动作协调连贯。教具学具垒球板书设计课 时 教 学 流 程多元六步教学设计：1、情境导入，激发兴趣。2、揭示目标，认知导航。3、自主学习，解惑质疑。4、合作探究，拓展提升。5、成果展示，共享快乐。6、检测评价，激励发展。教 师 行 为学 生 行 为课堂变化及处理主要环节的效果一）激发兴趣、活跃气氛阶段1、课的常规。2、导入反应练习的游戏“天、地、球”。3、

4、导入热身激趣游戏“抓尾巴”“踩尾巴”“炒黄豆”。（二）合作探究、掌握技能阶段1、引导学生把绳子做成“石头”做抛接练习，鼓励学生做出多种抛接练习。2、引导学生做掷远练习（自由练习）3、老师巡视，在这一过程中去发现已经会侧身投掷的或者初步掌握侧身投掷的同学表演。引导学生通过观察、交流、总结出侧身投掷的动作要领：侧身转体、蹬地、挥臂。4、引导学生徒手练习，老师示范。5、引导学生小组练习，互相指导。（三）巩固练习、拓展能力阶段1、肯定学生的表现，引导学生进行小组投掷计分比赛。（四）稳定情绪、放松心情阶段1、随音乐师生同做表情歌舞。随着教师的提示进行活动1、小组比赛，推荐优秀选手代表本组比赛。表扬优秀学

5、生，鼓励其他学生勇于超越他们。2、小组练习努力超越。学生总结比赛结果，表扬优秀，鼓励落后的。1、引导学生做“大肚皮、小肚皮”的游戏。1、使学生的肢体充分活动。2、生的学习兴趣，提高展示自己的能力。1、体会身体的协调配合；2、挖掘自身的创造力；3、提高自我表现的能力；4、通过探究、自主练习初步学会侧身投掷的技术。1、能够自然协调的投掷。2、培养遵守公平竞争的习惯。3、体验成功与失败。1、说说自己的收获和需要努力的地方，说说别人的优点。课堂练习设计当堂达标反馈达标测试题目 达标情况参测人数达标人数百分比归 因 分 析454095% “引领课堂转型 追求课堂效率 减轻学生负担 提高教学质量” 解放北路小学“多元六步”课堂教学优质课展示活动公 开 课 教 学 反 思 在备课中，教师必须充分考虑到学生的身体素质、心理素质、技术能力和预期目标，哪些知识易掌握。哪些知识难掌握，教师必须心中有数。由于学生的技术水平和身体素质不一样，因此，在教学中，可对不同层次的学生提出不同的要求。对素质和技能优秀的学生可提高练习技术难度，这样既不耽误教学时间，又能起到示范、引路的作用。技能较差的学生可降低技术难度，让他们体会到成功的喜悦和教学的乐趣，从而能让每一个学生的身体、心理健康成长。坚持这一原则，对学生的学习兴趣起到积极作用。 为了促进学生的认识活动，培养学生的创新能力，教师可