徐加生《山谷中的谜底》教学设计MicrosoftWord97-2003Document

1、17、山谷中的谜底教学设计执教：句容市袁巷中心小学徐加生教学目标：1、在充分预习和教师指导下，学生能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过各种形式的读理解雪松独特的本领，感悟雪松是真正的强者和智者形象。3、联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展。”的深刻含义。学习既要敢于抗争，也要学会退让的道理。教学重点、难点：读懂课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，通过对比懂得正面抗争与以退为进战胜困难的不同方式，初步领悟“弯曲”的人生哲学。教学过程：一、交流导入1师：同学们，我们先来看一组词。出示：威武不屈 宁折不弯 奋不顾身 视死如归谁来读一读 你从这些词中发现了什么？（英

2、雄人物）谁能通过朗读把这些词的意思表达出来？再读 读出 慷慨激昂的味道 （声音响亮而有力）2师：这位同学读得豪迈、坚定。从这些词我们感受到面对困难坚强不屈，正面抗争的精神。其实，面对困难还有一种斗争方式，这就是今天学习的课文将要告诉我们的。谁来读题？山谷中的谜底 指名读 大家一起读3师：课前我们已预习了课文，文中的生字会写吗？拿出听写自备本，我们来听写一下。注意了，老师只报一遍，请一名同学上来写。4学生写 教师报（魁北克 帐篷 女贞 枝丫）5同座位相互批改，出示词语错误的订正。二、初读课文，感知内容1在加拿大的魁北克有一条南北走向的山谷，山谷没有什么特别之处，可在其中却有着一道奇异的景观，这景

3、观的谜底又是什么呢？这节课就让我们用敏锐的双眼、智慧的大脑跟随那两位旅行者到山谷中去寻找谜底。请同学们打开课本自由的读课文，画出描写奇异景观和揭示谜底的句子。2学生自读课文思考3师：找到的同学请举手。谁先来说说在这条山谷中到底有怎样的奇异景观呢？指名回答。（出示第一段话）谁来读？指2-3名学生读 读流利为上。预设：“魁北克”是一个地方的名词要连着读。 “魁”是一个生字，还可以组什么词？（魁梧 魁岸）4师：是啊，西坡杂树丛生，东坡只有雪松。这到底为什么呢？谜底找到了吗？谁来告诉大家？5齐读这段话。（出示：“东坡雪大，其他那些树，因为没有雪松这个本领，树枝都被积雪压断了渐渐地丧失了生机。而西坡雪小

4、，树上少量的积雪根本就压不断树枝，所以除了雪松之外，柘、柏、女贞之类的树种，也都存活了下来。”）6师：大家静静地读这段话，想想形成这种现象的原因是什么呢？（指名学生说）预设：1特殊的风向，东坡雪大，西坡雪小。（外部原因）2松树有这样的本领。（自身的特征）师：对啊，东坡雪大，这其实是雪松所处的环境，这是外部的原因是环境的影响。雪松自身的本领，这是内部原因是雪松的特殊本领。（课件强调 东坡雪大 雪松的这个本领）三、了解雪松能在逆境中生存 的原因（雪松的特殊本领）师：正是有这种本领，雪松才能在逆境中生存。那么东坡的雪那么大，一棵棵普普通通的雪松究竟用什么本领战胜了大雪？让我们到文中找找答案。（自由读

5、课文后交流）1师：谁来说？（生说后出示）“当雪积到一定程度时，完好无损。”（1）师：同学们再读读这段话，雪松的本领究竟是什么？（生自己读）（2）雪松的本领是什么？简洁一点的说，雪松会什么？（如果说的是一句话，师：他的发现很重要，这句话中有一个很重要的词就写了雪松的本领。板书： 弯曲 反弹）2师：雪松的本领就是弯曲、反弹。同学们很会学，现在谁能把雪松的本领读出来。（指名读）3指导朗读：你弯曲的也太快了，太容易了，好像一片雪花落下来，你就弯曲了，这可不像雪松的弯曲！好好看看，雪松是在什么情况下弯曲的呀？（是雪积到一定的程度的情况下弯曲的）4师：“一定程度”是指什么程度？此时假如不弯曲，结果会怎样？

6、（雪积了厚厚的，雪松实在吃不消了，顶不住了！不弯曲就会折断）5对啊！雪松是在尽可能的去承受雪的压力而又实在承受不了的情况下才开始弯曲，才肯弯曲的呀！这是雪松的智慧，这是智慧的弯曲，这样的弯曲里有抗争的力量，我们应该读出这种力量!（指名再读）6由于东坡雪特别大，雪松刚挺直，大雪又袭来了，雪松就这样“反复地积，反复地弯，反复地落，反复地弹不论雪下得多大，雪松始终完好无损。”引读：听寒风还在呼啸，雪花还在漫天的飞舞，雪松只有东坡雪特别大，皑皑的白雪很快就覆盖了山谷，雪松只好一直狂风刮得更猛烈了，肆虐的雪花压断了柏、柘、女贞等杂树只有雪松在7这是多么震撼人心的画面，但是，如果我们要真正感悟到雪松的精神

7、，就必须走进那场大雪，走进雪松，把自己当成雪松，才能体会雪松的精神。 你们两组就是风雪中的雪松，大雪来临时，你们弯曲，反弹，不断的抗争。请你们拿起笔把当时的场景写下来。此时的雪松不再是雪松，而是“我” 这两组就是曾被大雪压断的杂树，看着雪松傲风斗雪的场面，你们也拿起笔写一写心里想说的话。师：看！一场大风雪来临了。怒吼的狂风裹挟着大团大团的雪花扑向了山谷，他们咆哮着，狂笑着似乎要把山谷中的一切树木一扫而光。（放风的声音）8交流，在两组中分别指名读 写话9师：同学们写的好，读得也很棒，让我们感受到雪松傲风斗雪的精神。下面我们再来读读这段话，感受雪松那特殊的本领。（从头到尾 齐读）过渡：这就是充满智

8、慧的弯曲，充满力量的反弹，这就是雪松能够在最恶劣的环境下得以生存的原因，他是强者，是胜利者。看着这傲立于风雪之中，依旧苍翠挺拔的雪松，两位旅行者也从雪松身上得到启示。四、初步领悟“弯曲”的人生哲学1出示对于外界的压力，可以通过正面抗争去战胜它，但有时也需要像雪松那样先弯曲一下，作出适当的让步，以求反弹的机会。确实，弯曲不是屈服和毁灭而是为了生存和更好的发展。2面对压力和困难，像雪松那样适时的弯曲，做出适当的让步，最终战胜困难，其实，我们身边，历史上也有像雪松一样的人，谁能说说？预设：卧薪尝胆 韩信 司马迁3同学们说的非常好，你们知道红军长征吗？面对强大的敌军，红军选择的是暂时的退让和转移，长征的道路也许曲曲折折，红军战士也许受尽磨难，但他们还是战胜了敌人，这也是雪松的精神。但是，孟子说过，何为大丈夫？富贵不能淫，威武不能屈，贫贱不能移。同学们，威武不能屈呀！我们的历史上也有这样的人物。苏武文天祥八年抗战，多少中华儿女浴血奋战，宁死不屈，献出了热血和生命。老师告诉你们，宁为玉碎不为瓦全的气节我们欣赏；退一步海阔天空的