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文档简介

1、（微课设计）北师大版三年级语文下册装满昆虫的口袋教学设计 渑池五中 王麦云 装满昆虫的口袋教学设计教学目标：1.从法布尔的故事中受到启发，从小养成善于观察，善于发现的好习惯，培养热爱自然，热爱科学的志趣。2.从文中的具体描写中体会法布尔对昆虫的迷恋。教学重难点：紧扣重点语句，一步步走进人物精神世界。教学过程：一. 谈话直接引出主题法布尔对昆虫有着浓厚的兴趣，本文通过几件事反映法布尔对昆虫的迷恋？（学生快速阅读并思考问题）二. 出示学习方法引导学生从文中找重点语句1.寻找纺织娘句子1三天前，法布尔就告诉妈妈，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌。现在，他终于找到了这位“歌唱家。”重点词

2、三天前 终于从这两个词语当中你明白了什么?（三天前说明法布尔很早就开始留意这只会唱歌的虫子，终于说明他的付出有了结果。）句子2.妈妈，我在这儿呢！瞧，我捉到了那只会唱歌的虫子！（引导朗读体会法布尔花费三天时间终于找到纺织娘的心情。）2.放鸭子时观察昆虫句子1每到早晨，法布尔把鸭子赶到池塘后，就一动不动地趴在岸边，静静地观察奇妙的生物世界。重点词 每到早晨 一动不动 趴 静静地（从这些词语可以看出法布尔对昆虫的喜爱之情，他已经沉浸在昆虫的世界里。）句子2他小心翼翼地把甲虫拾起来，放进一个蜗牛壳里，打算回家再好好欣赏这珍珠一般的“宝贝”。重点词 小心翼翼 欣赏 珍珠一般的“宝贝”（从“小心翼翼”一词可以看出法布尔是多么小心慎重，唯恐一不小心伤害了这只甲虫，“欣赏”“宝贝”等词语更让我们领略到法布尔对昆虫的喜爱。）句子3夕阳快下山时，法布尔口袋里装着放甲虫的蜗牛壳，欢欢喜喜的赶着鸭子回来了。重点词 欢欢喜喜（引导朗读再次感受法布尔收获后的喜悦心情。）三 .课堂小结法布尔就是一个这样的孩子，大自然中的一切在他眼中都是那么神秘，那么美好！请大家再读文章第一自然段，感受法布尔对昆虫的喜爱。四. 板书设计 装满昆虫的口袋

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