认识计算机（第2章第1节第1课时）

1、课题：认识计算机（第2章第1节第1课时）丹阳市麦溪中学 朱志辉教学目的：(1) 回顾计算机的发展简史。(2) 了解计算机的硬件知识。(3) 了解容量单位之间的换算关系。(4) 了解常见外存储器的特点。(5) 学会查看硬件的配置信息。教学重点、难点教学重点重点：了解计算机的硬件知识施教策略： 通过相关网站进行硬件知识的学习，向学生展示计算机的各硬件，让学生接触实物部件，给学生以感性认识。教学难点难点：容量单位之间的换算关系克服方法： 采用启发引导的方法引导学生自主探究学习，多加练习。设计思路：本节采用的教学方法有观察体验、合作讨论、自主探究、小组竞赛、启发引导、任务驱动教学资源 网站（模拟装机平

2、台）教学设计一、情景导入猜谜语：没有脑袋会思考，万事一点便明了，缤纷世界全知晓，少了电源就睡觉那么，你们究竟有多了解计算机呢？今天我们就来共同合作学习认识计算机这课二、新课讲授1、计算机发展史教师：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。（同学们看到过哪些不同种类的计算机）今天我们采用抢答，小组竞赛，哪小组抢答对了得一分，到最后我们评选出最优秀的合作小组学生答：台式机、笔记本、平板电脑下面同学们来看看屏幕上的几台电脑教师展示教学课件，出示4种不同种类的计算机（台式机、笔记本、平板电脑埃尼阿克）的精美图片，由埃尼阿克

3、引出介绍计算机的发展简史。大家有没有发现这台计算机很特别，这台计算机是世界上第一台计算机，有几间房子这么大，发展到现在，电脑越来越小，性能越来越高。下面我们一起来看一看计算机的发展史 计算机发展史： 1、世界上第一台电子计算机ENIAC埃尼阿克是1946年2月14日年延生于美国的宾夕法尼亚大学。 2、现代计算机的发展：（主要电子元件、器件） 第1代:电子管时代(1946-1958); 第2代:晶体管时代(1959-1964)； 第3代:中小规模集成电路时代(1965-1970); 第4代:超大规模集成电路计算机时代(70年代以后-微型机)(现在) 具有体积小、重量轻、功耗少 （第5代：人工智能

4、时代未来的）2、计算机系统组成探究学习：放寒假，小明同学想配一台计算机在丹阳教育网校上学习，不知道计算机有哪些配件？请你帮他想一想，写在纸上。采用学生抢答或小组竞赛的形式，激发学生参与课堂教学的热情。教师板书：主机、显示器、鼠标刚才同学们讲的这些计算机配件（屏幕展示）都属于计算机系统一个部分硬件系统。而一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。教师引入：今天我们来系统地学习下计算机的硬件系统知识，进一步认识计算机通过学习，相信大家都会成为一位计算机硬件小行家。首先我们观看一个介绍计算机硬件的视频模拟学习：观看介绍计算机硬件的视频，给学生以感观认识。我们看了这个视频后对计算机硬件有了

5、初步的感观认识。（计算机硬件是看的见摸的着的物理部件）下面我们来看看计算机硬件的实物。 合作竞争学习：教师打开机箱，展现机箱内的实物部件。教师分发已准备好的电脑配件，让学生对硬件有理性认识，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。 首先大家来看看这叫什么。（出示CPU）让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。CPU全称为中央处理器，它是计算机的心脏。CPU的主要技术指标是主频，主频的大小决定了计算机的性能，即主频越大，计算机速度越快。比如：我们家里的电脑是1.7G、2.4G，双核2.2G，就是指的主频为1.7GHz、2.4GHz、2.2GHz×2。实践学习一：查查你的计算机CPU

6、参数Intel(R) Core(TM) I3-3220 CPU3.30GHZ下面我们再来看看这几样硬件（出示硬盘、内存），起什么作用学生答对，这是硬盘，这是内存，它们都是存数据的，都叫存储器。存储器分为内存储器和外存储器内存按工作原理分为只读存储器(ROM)和随机存储器(RAM)。外存：硬盘、光盘、U盘等那硬盘存的东西多还是光盘、U盘存的东西多呢。衡量存储容量有专门的单位。 计算机处理信息的最小单位是比特（bit），最基本的容量单位是字节（Byte，缩写为B）；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。换算关系：1B

7、yte=8bit 1KB=1024B,1MB=1024KB,1GB=1024MB,1TB=1024GB（我们换算时要注意1024而不是1000）我们看这块硬盘的标签上写着是500GB，目前还有1TB、2TB的硬盘这个U盘上写着是4GB，目前还有8G16G32G的U盘这个内存条上写着是2GB，目前还有4GB、8GB的内存CD光盘的容量一般是750MBDVD光盘的容量一般就4.3GB实践学习二：查查你的计算机内存、硬盘参数每位同学查查自己计算机内存、硬盘参数，完成书上P23表格。操作方法见书上P23查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和C

8、PU信息；双击“我的电脑”，单击盘符，在左边“详细信息”项中查看硬盘空间的使用情况。除了书上的方法，还有其他方法（比如还可以通过专门的软件来查看）除了刚看到的这些硬件，主机箱里还有主板、显卡、网卡、声卡、光盘驱动器、电源等硬件除了主机，计算机硬件还有外设，外设分为输入设备、输出设备输入设备包括：鼠标、键盘、扫描仪、数码相机、DV机、光笔等输出设备包括：显示器、打印机、液晶投影仪、电视机、绘图仪、音箱等我们一下认识了这么多的硬件设备，这么多的硬件设备各有各的作用。3、计算机工作原理下面我们来看看这么多的硬件设备是怎样配合工作的。计算机的工作原理首先由输入设备输入数据然后将数据保存在内存储器中其次

9、中央处理器处理数据最后处理完毕将结果送到输出设备小结小结任务：小组合作讨论，同学们都学习了哪些计算机知识？本节课主要讲了计算机系统的基本组成和工作原理，通过体验学习和实践学习使学生对之有感性认识。课堂评价：评选课堂“优秀之星”和“优秀合作小组”。作业:登录模拟装机网站，完成电脑配置单板书设计教学环节教学过程设计意图教师活动学生活动一、情景导入教师：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分。学生讨论、交流、师生互动二、新课讲授那么，你们究竟有多了解计算机呢？同学们看到过哪些不同种类的计算机教师展示教学课件，出示4种不同

10、种类的计算机（埃尼阿克、台式机、笔记本、平板电脑）的精美图片，由埃尼阿克引出介绍计算机的发展简史。探究学习：放寒假，小明同学想配一台电脑在丹阳教育网校上学习，不知道计算机有哪些配件？请你帮他想一想，写在纸上。采用学生抢答或小组竞赛的形式，激发学生参与课堂教学的热情。教师引入：今天我们一起来认识计算机的系统组成，进一步认识计算机。通过学习，相信大家都会成为一位计算机的小行家。刚才同学们讲的这些计算机配件只是计算机系统一个部分硬件系统。一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统两大部分组成。今天我们先来学习计算机的硬件系统。模拟学习：观看介绍计算机硬件的录像，给学生以感性认识。 合作竞争学习：教师打

11、开机箱，展现计算机实物部件，教师出示已准备好的电脑配件，让学生结合所学知识进行知识抢答，师生互评。教师板书：计算机系统结构图练习与提高：教师设计有关计算机硬件的问题。教师引入：在计算机硬件系统中，不管是内存储器还是外存储器，它们的容量大小是怎样衡量的呢？教师展示图文并茂的教学课件，师生共同探讨教学内容，并由教师进行总结。计算机处理信息的最小单位是比特（bit），最基本的容量单位是字节（Byte，缩写为B）；一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节；常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。学生回答问题学生思考学生结合所看录像，学习教材中计算机的硬件知识。学生接触实物部件，增强感性认识，消除对计算机的神秘感。学生采用抢答或小组竞赛的形式进行回答。教会学生怎么换算并记忆一个汉字占2个字节，要熟练掌握。激发学生参与课堂教学的热情。让学生联系实际，对具体的实物部件能够识别。 换算关系：1Byte=8bit，1KB=1024B，1MB=1024KB，1GB=1024MB。 查看存储器容量大小的方法：右击“我的电脑”，执行“属性”命令，在“系统属性”对话框中查看内存容量和CPU的信