五年级语文下册 5《科学奇才霍金》1 沪教版

1、教学目标：教学目标： 1 1、正确、流利、有感情地朗读课文。、正确、流利、有感情地朗读课文。 2 2、理解课文内容、理解课文内容, ,正确运用关联词语说说霍金正确运用关联词语说说霍金的表现。的表现。 3 3、使学生了解霍金同疾病顽强搏斗，取得伟大、使学生了解霍金同疾病顽强搏斗，取得伟大成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢成就的感人事迹，学习他不怕失败、不怕困难、敢于向命运挑战的精神。于向命运挑战的精神。 霍金19421942年年1 1月月8 8日：出生于英国牛津。日：出生于英国牛津。19631963年：被诊断出患肌萎缩性侧索硬化症。年：被诊断出患肌萎缩性侧索硬化症。19731973年：

2、首部著作年：首部著作空时的大型结构空时的大型结构出版。出版。19741974年：宣布发现黑洞辐射，成为英国皇家学会最年轻的会员。年：宣布发现黑洞辐射，成为英国皇家学会最年轻的会员。19781978年：获得物理学界阿尔伯特年：获得物理学界阿尔伯特爱因斯坦奖爱因斯坦奖 。19791979年：年：广义相对论评述：纪念爱因斯坦百年诞辰广义相对论评述：纪念爱因斯坦百年诞辰出版。任剑桥出版。任剑桥大学卢卡逊讲座教授，这是牛顿曾经担任过的职位。大学卢卡逊讲座教授，这是牛顿曾经担任过的职位。 19811981年：无边界构想年：无边界构想超时空和超引力超时空和超引力出版。出版。19821982年：获大英帝国勋爵

3、士头衔。年：获大英帝国勋爵士头衔。19851985年：实行气管造口手术，几乎完全丧失了生活和语言能力，使用年：实行气管造口手术，几乎完全丧失了生活和语言能力，使用带语音合成器的计算机。带语音合成器的计算机。19881988年：年：时间简史：从大爆炸到黑洞时间简史：从大爆炸到黑洞出版，获沃尔夫基金奖。出版，获沃尔夫基金奖。19891989年：获大英帝国荣誉爵士头衔，被聘为美国科学院外籍院士。年：获大英帝国荣誉爵士头衔，被聘为美国科学院外籍院士。 19931993年：年：黑洞与婴儿宇宙及其它论文黑洞与婴儿宇宙及其它论文出版。出版。 20022002年年8 8月：来中国参加北京国际弦理论会议并演讲。

4、月：来中国参加北京国际弦理论会议并演讲。20042004年年7 7月月2121日：向学术界宣布了他对黑洞研究的最新成果。日：向学术界宣布了他对黑洞研究的最新成果。 20062006年年6 6月：来中国参加国际弦理论大会并演讲。月：来中国参加国际弦理论大会并演讲。 *5、科学奇才霍金 斯蒂芬斯蒂芬霍金是当代科学奇才。他霍金是当代科学奇才。他19421942年生于年生于英国，是一位在与疾病顽强斗争中创造了辉煌科学英国，是一位在与疾病顽强斗争中创造了辉煌科学成果的科学家。成果的科学家。 对于霍金的伟大成果，他的老师，著名的对于霍金的伟大成果，他的老师，著名的物理学家有这样的慨叹：物理学家有这样的慨叹

5、：“像霍金这种突破，像霍金这种突破，在物理学历史上极其罕见。而以其残疾之身，在物理学历史上极其罕见。而以其残疾之身，完成此等宏伟业绩，尤其令人钦佩！完成此等宏伟业绩，尤其令人钦佩！” 霍金霍金 ( (情况）情况） ，他，他 （表（表现）现） 。虽然虽然但是但是尽管尽管还还因为因为所以所以 这时，更大的不幸降临在他的头上：脊髓硬这时，更大的不幸降临在他的头上：脊髓硬化、半身瘫痪、不能握笔、说话困难，这不仅威化、半身瘫痪、不能握笔、说话困难，这不仅威胁到他的科研活动，甚至连正常的生活也要依赖胁到他的科研活动，甚至连正常的生活也要依赖他人了。最简单的行为他人了。最简单的行为说话，都因吐字含糊说话，都

6、因吐字含糊而得由助手或妻子翻译转述。但这并没有使霍金而得由助手或妻子翻译转述。但这并没有使霍金屈服，他还在静静地坚持读书和研究。屈服，他还在静静地坚持读书和研究。 由于握笔不便，不能随时写出自己闪光的思由于握笔不便，不能随时写出自己闪光的思想；由于说话困难，就得在头脑里锤炼最精辟的想；由于说话困难，就得在头脑里锤炼最精辟的语言。长期艰苦的思维活动，练就了他超常的记语言。长期艰苦的思维活动，练就了他超常的记忆力，甚至连最复杂艰深的数学推导都能记得一忆力，甚至连最复杂艰深的数学推导都能记得一清二楚。清二楚。 “神奇的霍金，简直是把整个宇宙都记在脑神奇的霍金，简直是把整个宇宙都记在脑子里了！子里了！

7、” 霍金主要的工作方式只能是静思默想。霍金主要的工作方式只能是静思默想。 因为霍金不能因为霍金不能 ，也不能，也不能 ，只能只能 。霍金讲解霍金讲解“膜的新奇世界膜的新奇世界” 江泽民亲切会见霍金江泽民亲切会见霍金 斯蒂芬斯蒂芬霍金是当代科学奇才。他霍金是当代科学奇才。他19421942年生于年生于英国，是一位在与疾病顽强斗争中创造了辉煌科学英国，是一位在与疾病顽强斗争中创造了辉煌科学成果的科学家。成果的科学家。 对于霍金的伟大成果，他的老师，著名的对于霍金的伟大成果，他的老师，著名的物理学家有这样的慨叹：物理学家有这样的慨叹：“像霍金这种突破，像霍金这种突破，在物理学历史上极其罕见。而以其残疾之身，在物理学历史上极其罕见。而以其残疾之身，完成此等宏伟业绩，尤其令人钦佩！完成此等宏伟业绩，尤其令人钦佩！”霍金，我想对你说霍金，我想对你说作业：作业： 读了课文后，你有什么感想，请写一读了课文后，你有什么感想，请写一则读后感。则读后感。拓展：拓展： 像霍金这样身患重病或身残志