语文组期中总结

1、语文组期中总结语文组期中总结1 劳碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段备课组工作，感受颇深。考试是对同学所学学问的检验也是对老师教学工作的考核，作为高一语文备课组长，我对这一阶段的教学工作总结如下： 一、师生状况分析 1。老师现状：共有9位老师，都是具有多年教学阅历的资深老师，有8位老师有高三毕业班阅历，老师组成老中青都有。 2。同学现状：班级共有 700多名同学，强化班6个，一般班7个，美术班 2个。录用分数线在全区排名第五，入学分数600分，与天印高中有16分的差距。语文教学任重而道远。 二、考试试卷及得分状况分析： 本次考试，试卷分值100分，考试时间120分钟。基础学问是选择题，共10

2、分，其中有2分考查课内文章理解；文言文阅读（15分），其中4分是对课内文言文的考查；诗歌鉴赏（8分），现代文阅读（20分），名句默写（8分），全部为课内背诵篇目，语言运用（9分），新材料作文（30分）。试卷有肯定难度，形式与高考试卷接近，侧重考查同学的力量。 三、存在的问题 1。基础学问把握德还不够坚固 基础学问中的第五题是考查课内文章江南的冬景中对江南冬天的特点的理解，这也是本课的教学重点，然而这道题的正确率特殊低，究其缘由，课堂效率有待提高，名句默写比较简洁，全部出自课内四篇背诵篇目，大多数班级的均分在7分以上，但有些班级均分在5分左右，教学时背诵落实都特别到位，主要是由于考前复习不扎实，

3、导致以前把握的内容遗忘了。 2。同学力量欠缺 诗歌鉴赏和作文与高考考查形式接近，平常训练中没有接触过，同学的诗歌的读诗和做题缺少章法，新材料作文审题失误极大。 四、今后的教学方案。 1、培育同学良好的语文学习习惯，让同学学会学习。本次考试可以看出同学在学习习惯和方法的养成方面的欠缺，今后在课堂教学，还要加强对同学语文学习方法的指导，督促同学养成良好的语文学习习惯。 2、加强语文积累。语文力量的提高有一个较长的过程，它的基础在于有厚实的积累，包括语言材料的积累，生活和思想的积累等等。作为老师不能由于不考课内的文章而放弃对课本的学习，更应重视对教材的学习，引导同学熟识课文，对课文中的词语、句子、文

4、章结构、思想观点等，该记忆的要记忆，该借鉴的要借鉴。 3、夯实基础。在生字词的积累，课文的朗读，语言表达的精准规范以及书写等方面加强训练，为进一步的学习打下扎实的基础。 4、要在同学的力量培育上下工夫。真正做到“授之以渔”而非“授之以鱼”。语文力量的提高仅靠课堂是不够的，每周进行12次的小题抢分训练。 5、文言文教学上，古诗文名句的积累，除了督促同学熟读记诵外，还应当引导同学进行必要的理解，加强同学的课外阅读，在上学期的基础上连续学习课外的短小精悍的好文章。在课内外的联系中使同学更好地把握文言学问，提高文言阅读力量。信任坚持下去，定有成效。 6、阅读力量的提高。阅读一篇文章，相关的学问背景越丰

5、富，文章越简单理解。因此要努力引导同学广闻博览，多读多汲取一点。利用语文拓展课给同学介绍好的阅读材料，随时教导阅读方法，以收更好的效果。并可采纳比较阅读的方法，以收一举多得之功效。 7、加强作文训练。在连续强化记叙文的写作的基础上加强新材料作文的训练尤其是审题训练，并常常进行个别指导。 语文组期中总结2 本学期转瞬间已过半，很有必要结合期中调研测试进行一下总结，努力查找教学中的不足，争取在以后的教学中扬长避短，不断进步。 一、半学期来的努力。 1.连续抓好同学的学习习惯。 半学期来，我们组提出每个月一个关键词来重点训练同学的语文学习习惯。关键词的提出依据本班同学语文学习状况。如：学会倾听、用心

6、听讲、静心阅读、勤于背诵半学期来，感觉还好，下半学期会再细化些，班级间多沟通，养成好的学习习惯。 2.抓好同学的基础学问： （1）拼音教学多重视。依据以往阅历，2班级同学的拼音会呈退步趋势，半学期来，我们结合每课的生字教学，对字音的教学不放松，有时候结合生字默写，同样默写拼音，以熟能生巧。 （2）抓好识字写字训练。 趣味识字，仔细写字，半学期来，我们一如既往地训练着，效果不错。值得欣慰的是，班级中有一部分同学对怎样趣味记生字有自己的思想，愿意编识字儿歌，擅长总结识字方法。遗憾的是，每个班级总有一小部分同学握笔姿态依旧存在问题。这在下半学期中，将多点鼓舞和激励措施，培育良好的写字习惯。 (3)抓

7、好读书训练。 经过以前3学期的努力，同学基本能养成每天“阅读”的好习惯，但是怎样由“阅读”变为“悦读”，我们还需要引领。目前在做的是，先师生共听书，然后带动大家一起读，一起评，效果是不是好，我们会在下半学期中连续并准时调整。当然，激励的方式、嘉奖措施，照旧会跟上。 3.仔细上好每一节课： 这半学期来，我们组能仔细开展集体备课活动，并充分利用集体备课中的资源，为自己上课作好预备。 4.写话训练有层次感。 这一学期的写话训练，我们组一开学就进行了仔细的规划和支配。每次写话训练有写话内容预设、美丽词段铺成、优秀.引领，同学有了3个方面的加强，基本每次写话训练达到预期的效果。这一方面，下半学期，我们会

8、连续努力的。 二、期中调研的思索。 1.基础学问把握得比较扎实。 试卷中的“我是书写小能手”“我会看拼音写词语”“我爱动脑筋”“句子仿照秀”“按课文内容填空”等项目上可以看出孩子们答题看法是仔细的。 2.力量题目值得思索。 欣喜：“课外阅读积累”孩子们完成得特别棒，尤其是第五小题的课外阅读积累，孩子们能用通顺的语言交自己印象最深刻的一幕表达出来，看出孩子们的表达力量及概括力量还可以。 遗憾：同学年龄小，答题阅历不足。如“按课文内容填空”孟郊在什么时写下了游子吟，不细心的孩子只填了“50”，未写“岁”，还有个别孩子将“时”与“十”混淆，写了数字“50”又改成“五”。 努力：1.“我会查字典”这一

9、项错误率较高，有少数小伴侣把写音序写成了音节，“世”和“丰”的部首不太会，有的把世的部首写成“丨”，有的把丰的部首写成“丰”部，自然，他们在做除部首笔画数这一块也出现了错误。另外，少数小伴侣写其次画是哪一笔这一题把世的其次笔写成竖折，可以看出平常写的时候就是倒笔的。部首查字，是本学期的重点，这一项要加强练习和巩固，在巩固中自己找归类，总结方法。 2.阅读短文方法需要多练习，多指导。这次短文阅读其实不难，答案就在短文中，可一半多的孩子没有仔细读短文，或没有读明白，都只写了其中的一部分，要么只写了虚心是人的美德，要么只写了发觉了每个人都有自己的特长，没有写全面。可见，阅读短文的方法还是需要多指导的

10、。 3.欢乐写话写出了水平。 一班级阅卷老师反映，这次写话完成得比较令人满足，全班级得满分的有46人。阅卷老师说，她们边批改边笑，笑孩子的想象趣味，笑孩子童真的话语可爱。这是令人欣慰的一小部分精彩。多数同学能做到叙事清晰明白，语句通顺，书写工整。还有一小部分孩子虽然能有挨次地把故事叙述完整，但缺乏想象力，语言苍白干巴，层次不清，相对字迹也比较潦草，所以失分较多。 三、连续努力的详情。 1.半学期来，我们发觉不少同学语文学习方面细心不够，低级错误不断。今后在这一方面多点思索，多些指导。 2.学习责任心要加强。班级中有一部分孩子学习仆人翁意识弱，学习不主动，成果好、坏，书写的端正、草率，好像不是自

11、己的事情。今后在这方面多和家长沟通，从生活、学习等方面一起严格要求，培育孩子的责任感。 看法打算一切！今后，我们还需加倍的努力，常常总结，准时发觉问题，共同争论解决方法，每个孩子的进步，是我们努力的方向。 语文组期中总结3 我市高一班级其次学期期中考试已降下了帷幕。东校语文平均分为分，略高于西校。前891名，我们完成585名，超任务9人，前1955名，我们完成1332名，超任务3人。这次期中考试，仍旧在班级与班级之间存在着较大差距。现将这学期的教学结合期中考试做一个总结，以便今后更好的工作。 一、常规工作 1集体备课的定期开展 集体备课活动在高一语文组的开展始终井然有序，有条不紊；备课组保证每

12、周三进行备课活动，同时集体备课内容丰富多样。在集体备课过程中，对于学期老师教学工作方案、备课组学期工作方案、课文教学设计的实施、专题力量的培育实施方案、统一教学进度、关于作文序列的思索和探讨等等，我们都按部就班的加以研讨和规划。半学期下来，14位备课组成员的集体才智都展现在集体备课记录的字里行间中。这些文字见证了高一语文备课组从建立到成长的每一个脚步。 2为青年老师搭建展现舞台 本学期以来，备课组非常重视新教和年轻老师的熬炼与培育。我们让王老师参与学校举办的“高效课堂汇报月”中充分展现，让乔老师仔细预备上了两次汇报课。 3教学常规工作的落实 备课组成员仔细讨论课程标准、教学大纲并贯彻每一专题的

13、教学重点。落实常规教学，抓好备课、上课、作业的布置与批改、课后辅导测试等五个环节。本学期，高一语文组老师开设了不同类型的公开课。自开学以来，本备课组共开展相互听课14节次，组员仔细备课，保证有专题、有特点、有研讨、有整改、有提高。 针对高一班级同学的特点，高一备课组老师在教学中着力培育高一同学良好的学习习惯，增加文学积淀，提高文学素养。阅读课做到有方案、上法规，让同学在书的海洋里享受体验艺术的欢乐。 针对学校给语文科训练时间不足的问题，备课组加强研讨查找对策，确立了课堂教学问题设计规范化、试题化，同学回答标准化、多元化的思想。同时，由专人负责专题训练试卷命题、作文训练拟题工作，尽最大努力弥补训

14、练不足的缺憾。 二、特色措施 1作文教学方式的探究 作文始终是教学的重点和难点。结合高一同学特点（同学文学积累少，还谈不上作文材料的多样、新奇），进行作文序列设计，建立了一条由规范训练到自由写作的路。详细方式：选好.，分析争论.的结构，严格根据.仿写。仿写一遍不够，再写其次遍，达到熟能生巧的境界。马惠、陈茵、王立新等老师试点“师生同舞台”教学方法，如：师生限时同题作文、师生写作同题读后感、师生共悟诗歌创作等，取得肯定的教学效果。 2古诗文积累的增加 本学期共要求同学背诵古代诗歌和课文名句，从肯定程度上增加了同学的文学素养，也开拓了同学的眼界。 三、期中考试中突出的问题 1卷面状况：大多同学能做

15、到字迹工整，按指定要求答题。但是还有相当数量同学书写潦草，卷面不够干净，主观表达题涂改现象严峻。 2答题内容：错别字、病句较多；常规答题步骤把握不牢靠；表述语言口语化现象较严峻；很少运用术语；放之四海皆准的答案较多，表述不到位。 3作文：记叙文，大多同学能从学习、生活的中发觉一些东西，但缺乏开阔的眼界和细腻的内心情感，很少有同学写到灵魂的深处的发觉，因而大多同学写的是发觉亲情和友情的题材。少数同学文体不清，抒情大于叙事，甚至没有叙事。还有部分同学写的内容层次较浅，如发觉父母老了等。最为突出的问题是缺少必要的详情描写和环境烘托。 四、我们的思索： 1把读的时间留给同学。 语文课上应给同学充分的时

16、间读，教会同学读书的方法，克服那种走马观花 ，泛泛读上两三遍的做法。 学前读。初读课文，读精准，读通顺；再读课文，划生词，说说文章的大致内容；三读课文，在不理解的地方打上问号。学中读。学习课文离不开一个“读”字，但“读”时也不能毫无目的、方法，一味“让我们读一遍”、“让我们再读一遍”，这样只能变成“老和尚念经”。如何让同学读出味道，读出情趣来，应留意方法的指导。学后读。欧阳修讲解并描述作文之道时曾说：“无他术，惟勤读书而多为之，自工。”课文学完，应强调对精彩片断的熟读成诵，并准时写作读后感，从而内化为自己的语言。 2把问的权利还给同学。 使同学敢于提问。要努力创设一个宽松和谐的教学环境，打消同

17、学怕问错、怕嘲笑的心理疑虑。使同学擅长提问。“敢问”是基础。当同学头脑中布满一个个小问号时，随之而来的便是如何让同学问得有价值，有水平。平常我们还可以引导同学从课文的重点词句处、理解的疑难处、内容的关键处、与实际生活的反常处提出问题。 3把说的机会让给同学。 宽容民主促“说”。要让同学“说”起来，老师首先要转变角色。老师可以是“组织者、参加者、关心者、促进者”，可以是导演，但决不能成为课堂上的“演说者”。形式多变练“说”。让同学乐说、会说，老师还须设计多种敏捷生动、贴近同学实际的说话形式。 4训练是不行缺少的环节。 目前，我们的语文教学中训练环节是薄弱的，学校在训练的支配上没有给语文以合理利用

18、的空间，这种做法对同学考试的影响已经产生。课堂内的小型训练要落到实处，老师要引导同学说规范的话、写规范的文字，把语文最本质的东西教给同学。 语文组期中总结4 一个学期即将结束，我们高一语文备课组连续强化协作精神，努力创建团结、和谐，布满创新与活力的备课组。对比开学方案，我们已经完成了本学期授课方案，现对这个学期的教学工作和科组建设工作做一个小结。 1、分工有序，统一进度。 在每周集体备课时，统一下周授课的重难点，教案教法，统一作业，争论重点习题的讲授方法。依据学科指导看法和大纲，教材和同学的实际，组织上好每一堂教学课，留意难度深度。 自主编题，分工轮番负责每一次周末练习，调研测试题，侧重基础学

19、问的强化，学问点留意按部就班，保证是适合嘉高同学的。 2、多方学习，取长补短 主动参与各种级别的教研活动，组织组内老师在集体备课时间评课，探讨合适的教学方法。组内相互听课，听后争论，整理出教法教案。 3、主动课改，提升水平 我们主动推动学校的“30+20”分钟课时制，为共同提高语文课堂效率和课堂质量的目标而努力。在教学科研 和提高教学质量等各方面坚持努力，在提高教学质量和提高教学水平上取得了良好效果。本学期，备课组老师都撰写了教学论文，有多个市级课题正在讨论。严涛老师被推举为嘉兴市语文首批创新班学员，褚晔虹老师代表学校参与了嘉兴市优质课竞赛。严涛、褚晔虹、单小芳有多篇文章在考试报发表。 4、培

20、育力量，提高成果。 我们同时还关注同学力量素养的提高，本学期组织同学参与“语文报杯”“叶圣陶杯”等多个作文竞赛，取得了不错的成果。 我们期盼着期末联考高一同学取得好成果！ 语文组期中总结5 本次考试试卷重视基础学问的考察。第一题看拼音写词语测试同学平常的写字积累。其次题形近字组词，让同学辨析形近字，也是对平常积累的考察。第三题多音字，直到第八题都是考察的课内生字和词语及名句的积累。第九题，课内阅读，考察同学对课内文章的理解。课外阅读，侧重考察同学的阅读力量。10、作文，以这就是我为题。也是课内的写作。 本次考试三3班90分以上28人，8090分之间12人，70-80分之间2人，60-70之间2

21、人，不及格1人。 本次考试三四班90分以上20人，8090分之间17人，70-80分之间2人，60-70之间2人，不及格4人。 三3班成果比之前优秀率有所提升，但是还存在一些问题，特殊是在写字上，表现出写字不规范，点撇横竖写的不到位，导致失分。在阅读上，部分同学找不到关键语句导致失分，归根究竟还是阅读不过关，对文章没有理解。 下一步提高措施： 1、加强写字训练。 每一课要做到课写字达标，同学进行书法临摹，再自己书写，再默写检查，小组内相互检查，订正错字。对错字同学要建立档案，记录在笔记本，让同学随时复习记忆。 2、加强生字记忆区分指导 交给同学记忆生字的方法，让同学通过详细的方法识记生字，正确

22、的、坚固的记住生字。 3、重视小组建设 学习小组的作用是巨大的。进一步调整小组成员的互补性，让小组内形成相互关心、相互团结、共同提高的学习氛围。小组间有序竞争，达到全班共同提高的目的。 语文组期中总结6 刚入学校的孩子们的基础很不均衡，有的拼音没怎么学过，有的已经能够流利阅读拼音读物。在这给我们语文教学提高了难度。我们组7位语文老师充分发挥了集体的才智，针对孩子拼音力量，细心备课、设置作业，让有拼音基础的孩子能提高，让拼音起点低的孩子能学扎实。经过一个半月的努力，孩子的学习状态令人满足，在这次阶段性调查中，班级间均衡，同学与同学间差距也很小。 这次阶段性练习难度适中，紧扣课本而且略高于课本，题

23、型与平常也稍有改变。试卷着重检测了同学的拼音把握状况，对刚刚学习的一些基本笔画、最简洁的十几个汉字也作了检测。整张试卷注意对同学基础学问和基本答题技能的考查，极好地为我们的教学指明白方向。 经过检测和仔细的分析总结，我们觉得半学期来，我们有些做法较好，值得连续推动。 1.仔细备好、上好每一节课，在课堂40分钟内，切实提高效率，减轻同学课后的作业负担。每天晚上，原则上不布置笔头作业，全部的书写任务都要在课堂上完成。 2.仔细抓早期阅读，培育同学的语感。我们着重解决两个问题：一是让孩子愿意去读。我们推举了适合孩子们看的读物，并发动家长参加，孩子读书的热忱提高了。二是让孩子学会阅读。平常给孩子们读一

24、些短小易懂的诗歌等，积累语言。 3.细心预备双休日作业。我们每一期的双休日作业都仔细预备，以趣味的形式关心孩子巩固最近一阶段的学问，用温馨提示，指导家长从哪些方面引导孩子学习，培育习惯。 当然，还有一些方面做得很不够： 1.在平常教学以及阶段性检测中发觉，同学有审题不清、答题马虎、书写不仔细的现象。这有待进一步引导和规范孩子的作业看法。 2.拼音规章，还有一部分孩子不能敏捷运用，口诀会背，动手练习时又遗忘，需要我们连续强化、练习。 3.学校生活才2个多月的孩子，要能写一句通顺连贯的话，这方面还有所欠缺，在今后的语文教学中要加强训练。 下半学期，我们需要连续努力，对于发觉的问题准时解决和落实，扎

25、扎实实地培育孩子们的听课习惯、作业习惯，抓基础学问，适当练写句子。对于每班的个别后进生，还需要对他们多加关注，在学习上多加关心，让他们赶上班级前进的步伐。 语文组期中总结7 担当语文教研组长，几近半年，几多惶惑，几多成长。今盘点这学期工作，内容如下： 教学方面: 1、合理利用教研日，落实集体备课的实效性 本学期教研日，充分结合学校要求，进行了目标叙写的专项培训，另外，在一师一优课和同研论文方面，也是有针对性的集体研讨、培训。 各备课组长仔细负责，组织集体备课，争取大家能够同备同研，上好每一节课。 2、针对问题，集体教研，完善过程和方法的备课 课堂中孩子出现问题，就是过程方法备课的问题，备课中不

26、仅仅要解析教材，还要备同学，过程和方法要深化课堂。首先，目标要小而详细，表述清晰，教学中的方法指导要通过同学的练习和实践去把握，练习贴近同学生活实践，练笔让同学有话可说。 3、师徒结对，共促成长 开学初，实行青蓝工程，师徒结对。徒弟们日常虚心的向师傅们取经，每个人都有个小凳子，有时间就拎着凳子拿着听课记录本奔向师傅的课堂，师傅们知无不言，言无不尽。盼望我组的几位青年老师，能够在学校更多的竞赛、活动中崭露头角。 4、信息技术与学科整合 信息技术是城里中学的特色。始终以来我们组的老师们致力于讨论如何进行信息技术与学科的整合，更有效地提高课堂实效性。本学期充分利用才智云平台，准时上传教学设计或布置作

27、业，力求信息技术充分为语文教学服务。 教学常规方面： 1、各备课组每周定时、定点、定人进行集体备课，仔细钻研教材，梳理每一单元的重点、难点，研讨有效的教学方法和设计思路，确保课堂教学的实效性。每个备课组的语文老师取长补短，相互切磋，共同探讨，着重提出值得探讨的问题，每位老师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，再结合自己同学的特点，因材施教，体现个人的特色，做好其次次备课。课后准时反思得失，写好教学后记，从而不断提升自身及备课组的教学水平。 2、规范作业布置与批改，提升作业的实效性。我们能够兼顾教研中心统一规定和同学的实际状况布置作业。每周坚持练笔和摘抄，大作文每学期不少于7次的任务，作业难度

28、、数量适中。为使作业发挥实效性，每位老师都能准时、仔细批改各类作业，尤其重视大作文的批改与讲评。 同学活动方面： 每月的单元检测，充分依据学情、教情进行针对性测试，对初一同学习惯梳理以及初二、三同学的学科素养提升起到关键作用。 各级部特色活动 初一级部的写字竞赛，初二、初三级部针对各自名著要求，进行名著检测，以及限时作文大赛，都充分结合语文学科特点，争取做到既好玩味，又有效果，润物无声地提升同学的语文素养。 3、诵读百家经典启迪才智人生 为推动读书方案，营造读书氛围，传承经典文化，初一和初二分别进行形式多样的活动进行推动。活动不仅培育了同学的阅读爱好，开拓了视野，丰富了学问，还促使同学养成良好

29、的课外阅读习惯，让同学真正体会到读书的欢乐。 今后努力的方向： 1、老师是训练的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。 2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、力量训练入手，严格要求同学，.古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。 3、从同学的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。 总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足

30、，我们信任，只要全校上下切实更新训练观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们布满信念。 语文组期中总结8 时间飞逝，转瞬，学期过半，回顾半学期以来的语文教学工作，现总结如下： 一、教学工作扎实仔细。 我们组坚持以教学为中心，孜孜以求、团结协作，较好地完成了这半学期以来的语文教学任务。每次集体备课，我们对重点课文或难以把握的课文，在办公室里进行了多次争论，力求提高教学效率。教学上，我们分工合作。每一篇课文，我们都结合学情，制作了精致的课件，组内资源共享。 在公开教学方面，严娟和高琴两位老师分别在语文教研课活

31、动中各上了一节阅读指导课灰椋鸟彭德怀和他的大黑骡子。在磨课的过程中，两位老师反复试教，敬业精神让人感动。听课的老师耐烦研磨，同心同德，力争“在磨课中提升，在反思中收获！”显示出较强的团队协作精神。 二、同学素养不断提升。 1、在阅读积累方面，半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经背了16首古诗，多篇现代美文，还有平常积累的一些精彩片段。本学期，我们已向同学供应了20多篇经典美文。有的要求同学熟读成诵，如朱自清的春第一场雪暴风雨海上日出，通过名家.引路为同学习作练笔架桥铺路。有的依据课文，选择合适的拓展材料，要求同学做读书笔记。如学了彭德怀和他的大黑骡子，为同学补充了丰碑、金色的鱼钩等文章，相

32、同的题材，拉近了同学与文本的距离，提高了同学的阅读爱好。 2、对于课外阅读，我们在原来配套的教材亲近母语、互动阅读和古诗文选的基础上，增加小桔灯和假如给我三天完明、上下五千年、呼兰河传等一些经典著作的阅读。上半学期主要共读了亲近母语假如给我三天完明两本书，我们方案在中考后对这两本书的阅读效果进行一个书面的检测，一方面检查同学的阅读效果，另一方面也激发同学更好的读书的热忱。 3、作文方面，这个学期来，我们主要从两方面来开展教学：(1).引路(2)随文练笔。几乎每一篇课文，我们都细心设计了随文练笔。如学了古诗两首，让同学改编古诗宿新市徐公店；学了梦圆飞天，让同学仿写一个紧急、兴奋的背书场面：学了课

33、文早，让同学用借物喻人的写法，写最敬佩的人。通过多次练笔，我们发觉，同学习作的力量得到了提高。 三、阶段测试状况分析： 从本次测查中能反映出许多问题。 1、字词方面：把握得不够扎实。 看拼音写词语中，同学“座无隙地”、“要挟”、“御寒”这三个词语出错的较多。究其缘由，有的是书写不规范，有的是同学把同音字相互混淆。给加点的字选择正确的读音中，“记载”、“积淀”错误较多。看来，这需要从平常的教学中加强同学的习字辨字力量。 2、阅读方面：学得不够敏捷。 如对关联词语运用的检测，少数同学没有把握前后分句语义上的联系，因此不能敏捷填写。有的同学读题不仔细，答题不动脑，没有结合短文内容仔细整合，提炼出自己

34、的观点，而是挺直照抄短文结尾的'一段话。有的同学不会用恰当的语言表达出自己的阅读感悟。因此，在以后阅读教学中，我们还要培育同学良好的阅读习惯，注意同学阅读力量的培育，通过文体、问题的分类训练，教会同学阅读分析的技巧，敏捷答题的力量。 3、作文方面：重点不够突出。 不少同学不会依据自己所选的材料谋篇布局。大部分同学习惯采纳顺叙的方法来写，入题较慢，而到关键处却草草收笔，因此叙事不够集中，中心不能突出。另外，同学重点段落略显空洞，缺少详情的描写。因此，在今后的教学中，我们还需适当教给同学习作方法及技巧，包括审题、立意、选材、过渡结尾、谋篇布局等方面。平常将习作与阅读，习作与生活多联系，加强

35、课内外沟通，注意生活作文，提高同学习作水平。 今后，我们还将本着“勤学、善思、实干”的准则，再接再厉，争取把工作做得更好！ 语文组期中总结9 上周，在劳碌中我校进行了期中检测，现将这次检测状况简洁作以下汇报： 本次期中测试二、六班级基础学问把握较好，平均分都在90分以上，一、三、四、五班级基础学问把握相对有些薄弱。其中出现的共同问题是： 1、同学学习习惯不够扎实 2、基础学问把握不够坚固 3、阅读理解与作文相对薄弱。 针对以上问题教研组讲实行以下整改措施： 1、平常教学中，注意基础学问的训练与巩固，反复强调同学多读、多写、多记、开展词语默写竞赛、规范字书写的等活动。 2、以“教研组听课活动”为

36、契机组织老师多听课，课下多沟通，解决困惑。 3、利用图书馆与班级图书柜让同学多读书，读好书，积累好词好句好段，为作文打基础。 4、作文方面低班级引导孩子写好一段话，中高班级引导同学“勤练笔”通过写日记、小练笔等形式让同学关注生活，培育孩子写作的爱好及方法并逐步培育同学自改、互改作文的力量。 5、最重要的是培优补差，辅导后进生，切实提高及格率。 以上是我对语文教研组针对这次期中检测作出的总结，我们语文教研组虽说相对薄弱，但我们今后肯定会团结合作更加努力的。 语文组期中总结10 忙劳碌碌中，学期已经过半。盘点这半学期来我们语文组的教学工作，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。有收获的喜悦，也有一些遗憾和不

37、足。现将工作总结如下： 一、细心备课，提高语文课堂效率。 学期初，翻开三班级教材，顿感教学任务的繁重，和二班级相比，三班级的教学内容明显加大加深，教学时间却只有每周五节，分析现状，我们组的老师第一次集体备课时间就形成共识：惟有提高课堂效率，方能完成教学任务。于是，在顾主任的领导下，每次集体备课，我们对重点课文或难以把握的课文，在办公室里都要进行多次争论，力求提高课堂教学效率。教学上，我们分工合作。每一篇课文，我们都结合学情，制作了精致的课件，组内资源共享。上到公开课，我组的老师能耐烦研磨，同心同德，力争“在磨课中提升，在反思中收获！”显示出较强的团队协作精神。 二、悉心指导，培育同学学习习惯。

38、 三班级是一个两极分化的阶段。良好的学习习惯能否养成，就造成孩子成果的差异。所以本学期，我们除了连续巩固强化同学仔细作业、感情朗读等原有习惯外，又花大气力着重培育了同学课前预习、课上用心倾听并思索、课后准时复习的习惯。字词是同学习作的基础。三班级生字量大，而且同学在一、二班级所同学字又开头有回生现象，因此老师们平常狠抓字词。通过反复默，滚动默的方式，巩固学过的内容，促进同学自主复习。对孩子这学期刚刚接触用法的钢笔字、毛笔字，我们从钢笔毛笔的选择，到基本笔画、文后生字的练习，乃至出错后纠错工具的选择用法（胶带纸、修正液、纠错贴、橡皮擦），在课堂上一一示范用法并让孩子比较用哪种更省力省时，效果更好

39、，比较之后再对同学作出统一的规定和要求。一段时间下来，孩子的钢笔字、毛笔字作业明显美观上路。 三、注意阅读，丰富同学语言积累。 在阅读积累方面，半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经背了10首古诗，积累了多个精彩片段。早读课上，我们要求同学对古诗、美文片段等进行熟读成诵。对于课外阅读，我们除了组织同学共读配套的教材新补充读本外，还带领同学阅读黄蓓佳的我要做好孩子。为了让同学养成 “不动笔墨不看书”的好习惯，我们指导同学摘录书中的精彩内容（或词，或句），做成一篇篇读书笔记，并加以背诵积累。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”，许多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分，每个班都

40、涌现出了不少写作能手。近阶段，我们方案将对这两本书的阅读效果进行一个书面的检测，一方面检查同学的阅读效果，另一方面也激发同学更好的读书的热忱。 四、落实活动，培育同学习作爱好。 为了激发同学的写作爱好，我们组集思广益，开展了很多丰富多彩的实践活动。如带领同学参加好玩的嬉戏（抢玩具、踢毽子、扳手腕等）；组织同学参观并感受校内秋色的漂亮；利用周末，让同学与家长开展亲子活动，先体验后写作(挑小棒、吃口香糖、到菜场买菜等等)。平常，刘娅红老师还笔耕不辍，主动撰写下水文，通过.引路为同学习作练笔架桥铺路。如此进行习作或片段训练，教给写作方法，有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。对于优秀的习作，除

41、了准时范读、准时点评外，还布置打印，投稿到小蜜蜂报、靖江日报等，激发他们的习作热忱。在这次“扬子杯”征文活动中，三（2）班刘宏老师指导的张文煊同学的习作乐在其中发表在扬子晚报上。 从本次测查中反映出的一些问题： 1.阅读方面：学得不够敏捷。 如对关联词语运用的检测，少数同学没有把握前后分句语义上的联系，因此不能敏捷填写。有的同学读题不仔细，答题不动脑。因此，在以后阅读教学中，我们还要培育同学良好的阅读习惯，注意同学阅读力量的培育，教会同学阅读分析的技巧，敏捷答题的力量。 2.作文方面：中心不够突出。 三班级同学作文刚刚起步，本学期来，我们训练的重点是写人、写景作文。因此在本次测试中，遇到写事的

42、作文，同学措手不及，反映在叙事不够集中，中心不能突出，重点段落显得空洞，缺少详情的描写。因此，在今后的教学中，我们还需适当教给同学习作方法及技巧。平常将习作与阅读，习作与生活多联系，注意生活作文，把事情写详细。 今后，我们还将本着“勤学、善思、实干”的准则，对自己的教学工作多反思、多总结，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。 语文组期中总结11 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作方案，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，有目的，有方案，有条不紊地开展各项教学教研活动。回

43、顾半学期的工作，有得有失，为了更好地完成今后训练教研工作，使教学工作做到有的放矢，特对半学期的语文教研工作总结如下： 一、细心备课，追求高效活泼的语文课堂。 本学期在开学之初我们就把每一课都分到了个人。四班级上册，共有课文25篇，组里6个老师，平均一个人只要主备四课就够了。比起过去的备课应当是少了许多，但要求的质量却高了不少。所以轮到的老师都要提前好好预备。每一位老师非常重视课前备课的环节，熟识教材、把握重点、寻求突破难点的好的教学方法、思考培育同学语文力量形成的有效途径、反思教学过程的得失，我们把搜集的资料和自己的思索及相互的沟通挺直写在语文书上，翻开每个人的语文书，密密麻麻的记录、星星点点

44、的圈画见证了我们细心备课的痕迹，备课的充分让我们上课时更心中有数，对重难点的把握了然于胸，教学时也更有针对性。 二、突出重点，夯实同学必备的语文基础学问。 为了夯实同学的语文学问，我们从每天的语文课上抽出五分钟时间让同学听写词语，利用每天的早读课带领同学朗读美文、背诵积累，每天的锲而不舍，让同学较好的把握了必会词语、必背课文。在这次阶段测试基础学问卷上，我们发觉同学对词语、必背课文的把握状况都比较抱负，但令人揪心焦虑的是：同学敏捷运用语文学问的力量特别欠缺如平常在练习和课文中积累的成语、歇后语、名言、古诗名句都能做到会背会默，但试卷上都是依据不同的语境填上合适的成语、名言名句等，同学就不能敏捷

45、的审题，选择回忆合适的来填写，所以怎样才能让同学学会敏捷运用平常所学的基础学问，这也让我们颇为犯难，我们也打算下半学期要多留意让同学在详细的语境中运用巩固所学语文学问。 三、增加阅读，提升语文教学的“深度广度”。 四班级，写作也是一大难点，为让同学不为写作时言语晦涩而苦恼，我们特殊重视阅读背诵积累，语文只有大量积累，才能厚积薄发。所以我们采纳“化整为零”式的每日积累，有方案有步骤地引导同学背诵精彩句段，丰富同学的语言积累，同时，也关心同学养成日有所诵的习惯。半学期以来，我们除背诵所学课文，还将一至三班级全部背诵的古诗再次回忆背诵了一遍，关心孩子积累。为了增加同学的阅读积累量，我们在早读课上除了

46、带领背诵课文美文古诗外，还背诵了论语的部分精选内容。看着半学期统计出的背诵结果，老师都很佩服孩子，孩子们自己也很有成就感，趁着孩子们的黄金记忆期，让他们多背诵积累，效果很好。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”，许多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分，每个班都涌现出了不少写作能手。 课外阅读方面，我们组本学期效仿了三班级组的做法班级图书漂流，在开学初读完亲近母语、新语文补充读本后，我们组列出了每班首本必读书目，细心带领读好每班的必读书，然后班级与班级进行交换互读，这样又共享了资源，也促进了同学好好深化的品读。 这些做法只要能踏踏实实的坚持，我们信任终会有所收获，语文教学的“

47、深度广度“也会得以提升。 四、奇妙引领，提高同学习作爱好及写作方法。 假如说阅读是输入，那么写作就是输出。为了激发四班级孩子的写作热忱，初步把握简洁的一些作文方法。这个学期来，我们主要从三方面来开展写作教学： 1.引路，提高积累。本学期，我们除了在每个周末的语文才智屋中供应.、同学的优秀习作，另外，其他作文书上的有代表性的.也印发了一些，对于.，我们早读课进行导读，家庭作业中布置背诵，大量的.积累、写作指导材料让同学感觉写作越来越轻松。 2.借助文本，设计练笔。我们紧紧立足于语文教材，在阅读教学中读写结合，常常性的进行小练笔的训练，有时挖掘课文中留空的地方让同学想象写片段，有时找出课文中的经典

48、段落让同学仿写，有时找出文中的重点句子让同学以此为中心句写片段，如学完秋天一课，我们支配了练笔仿写诗歌秋天；学完天安门广场，让同学用上方位词写一写漂亮的校内；学完虎门销烟，我们让同学写写我站在林则徐塑像前，学完九寨沟，我们让同学仿写还可能看到的异兽珍禽。小练笔的训练不但丰富了同学的想象，也让同学提高了语言表达力量。 3.观看生活，培育习惯。“生活中并不缺少美，缺少的是发觉美的眼睛。”为了让同学养成留心观看的好习惯，除了老师给孩子们主动制造丰富的写作素材外，我们还要求同学留意生活，做生活的有心人。体育老师让做沙包，我们让同学登记做沙包的过程，同学写得生动真实，惟妙惟肖。同时，我们开展了“循环日记

49、”的活动。写“循环日记”比一般日记能更有效地训练写作，且减轻同学负担；有利于同学沟通思想、自我训练；培育了团结协作与相互竞争力量。孩子们在活动中培育了爱好，激发了写作欲望，训练了写作力量。 一路回望，这个学期备课组开展的各项活动还是特别有实效的。今后，我们还将本着“勤学善思、勤奋实干”的准则，再接再厉，争取把工作做得更好，让学校的语文教学绽放出更加艳丽的花朵！ 语文组期中总结12 时间过得真快，弹指一挥间，半学期就过去了。我们三班级的六位语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，顺当而圆满地完成了各项训练教学任务。现将这半学期的备课组工作总结如下： 一、突出重点，在语文基础学问方面用“巧劲”。 三

50、班级是一个承上启下的过渡阶段，假如基础学问把握不好，今后的作文中会出现许多的错别字，带来写作上的障碍。但是，三班级课文中会出现许多的二类字、三类字，假如让孩子全部把握，不仅无形中加重了同学的负担，也让学困生的学习更加困难，彻底失去学习的信念。所以这一块，我组老师颇伤脑筋。经过争论，我们采纳这样的方法：生字词不抄，自学、书空后，挺直默写，然后针对错误，每周、每单元反复巩固练习，这样有针对性地进行练习，不仅减轻了同学的课业负担，又取得了良好的效果。 二、积少成多，丰富同学语言积累。 三班级，写作也是一大难点，为让同学不为写作时言语晦涩而苦恼，我们特殊重视阅读背诵积累，语文只有大量积累，才能厚积薄发

51、。所以我们采纳“积少成多”式的每日积累，有方案有步骤地引导同学背诵精彩句段，丰富同学的语言积累，同时，也关心同学养成日有所诵的习惯。半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经顺当背完15首古诗，平常积累的一些精彩片段，增广贤文的背诵也正在进行中。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”，许多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分。 为了提高同学的语文素养，我们也重视课外阅读，上半学期主要共读了古今诗文阅读、亲近母语、互动阅读这三本书，互动阅读是和课本配套的，我们教到哪儿读到哪儿，是很好的阅读延长。我们已经对亲近母语的阅读效果进行了一个书面的检测。本学期的读书漂流活动也正在进行中，各班

52、已基本读完了自备的书，中考后，我们各班准备用班级读书会的形式进行阅读沟通，更好地激发同学读书的热忱。 三、奇妙引领，提高同学习作爱好及写作方法。 假如说阅读是输入，那么写作就是输出。为了激发三班级孩子的写作热忱，初步把握简洁的一些作文方法，这个阶段来，我们集思广益，设计同学喜爱的题材或是带领同学参加好玩的嬉戏，比如，关于鸡蛋我们搞了“蛋蛋月”活动，从装扮鸡蛋，到漂亮的鸡蛋展，从爱护鸡蛋到单手剥蛋，一系列的活动让孩子们大开眼界，以此进行习作或片段训练，教给写作方法，有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。我们还常常找出课文中的读写结合训练点，以读促写，也收到了较好的效果。但也出现了一些问题，

53、就是同学现在的写作水平参差不齐，有的差距还很大。下半学期，我们争取充分利用小蜜蜂报班级版，在激发保持爱好上动脑筋。另一方面，还要引导同学写自由日记，迁移写作方法，积累写作素材，激发写作爱好。 下面对阶段调研测试的状况进行分析。总的来看，大部分同学答卷时看法仔细，书写工整，基础学问把握较好，具备了肯定的解题力量，作文能够做到清晰完整、文通字顺。但是细细分析低于均分的试卷，还是会发觉一些问题： 1.看法打算一切，当然也打算了分数。这些孩子已经由于看法而丢了一些不该丢的分，比如书写分、读题不认真而失分等。 2.基础学问把握不牢。缘由可能是，课堂教学的效果不佳、训练不扎实等。 3.这些孩子大多不爱好阅

54、读，阅读力量低下，所以阅读理解失分较多。 4.作文方面，事例不够完整清晰，语句不够通顺，标点不能正确用法等问题多有出现。 对于这些孩子，我想我们老师在平常的教学中要多多加以关注，赐予更多的关心和引领，端正他们的学习看法，培育他们的阅读习惯，扎扎实实地进行语言基本功的训练，方能转变他们的学习状况。 课件 语文组期中总结13 第一学期高二语文期中考试结束了。试卷出得如何呢？同学考得怎样呢？通过对同学考试状况的抽样分析，结果可以说是在意料之中的，又好像是意料之外的。但这次考试的整体结果，却多少是让人有些惊讶的。 从试卷涉及到的材料来看，主要有如下特点。一是紧紧围绕新的高考说明来命题。语文基础学问及应用方面，留意到了各个学问点的涉及：语音、病句、以及文言学问的应用，都符合新的高考大纲的说明。主要考查了同学对语言文字的应用程度，特殊是在语言表达方面，留意到了理论与实际的结合，具有鲜亮的时代感。二是试题具有针对性和可操作的实际性。这份试卷主要从可操作的事实上做文章。 一、试卷分析 本次期中考试试卷有以下一些特点： 1、注意课本的教学反馈，两篇课内阅读取材逍遥游和项脊轩志，考查点侧重文中有思想内涵和有语言表现力的字词句的理解。 2、课外文言文阅读是我们曾经选用的试题，但结合了课内文言学问的考查，课内课外有机结合。 3、现代文阅读仍旧是突出力量考察，重视文章内在情感的体会和把握，重视语感的